【正文】 五、強(qiáng)化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。要將師德建設(shè)納入教育督導(dǎo)評(píng)估體系。對(duì)危害嚴(yán)重、影響惡劣者，要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。七、注重師德保障，將師德建設(shè)工作落到實(shí)處。充分發(fā)揮教育工會(huì)等教師行業(yè)組織在師德建設(shè)中的積極作用。學(xué)校教代會(huì)和群團(tuán)組織緊密配合，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)合力。第三條 本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開除或者解除聘用合同。(三)在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的。(七)索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的。第五條 學(xué)校及學(xué)校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織調(diào)查，核實(shí)有關(guān)事實(shí)。應(yīng)當(dāng)與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng)。高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料(三)開除處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級(jí)人事部門備案。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊(cè)。第十條 教師不服處分決定的，可以向?qū)W校主管教育部門申請(qǐng)復(fù)核。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。二、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng)。六、嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為。情節(jié)嚴(yán)重的，依法依規(guī)給予開除處分，并撤銷其教師資格；涉嫌犯罪的，依法移送司法機(jī)關(guān)處理。這是北師大的光榮和驕傲。教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。特別是經(jīng)歷了歷史上罕見的國(guó)際金融危機(jī)，各國(guó)紛紛調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，更加注重科技進(jìn)步和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。希望廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)！各位老師、同學(xué)們！鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。那么，怎樣才能成為好老師呢？今天，我想就這個(gè)問題同大家做個(gè)交流。第一，做好老師，要有理想信念。不能想象一個(gè)沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得。好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)。廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。”老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料于私所持的價(jià)值觀。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛上來。如果身在學(xué)校卻心在商場(chǎng)或心在官場(chǎng)，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當(dāng)不好老師的。做老師，最好的回報(bào)是學(xué)生成人成才，桃李滿天下。俗話說，前人強(qiáng)不如后人強(qiáng)，家庭如此，國(guó)家、民族更是如此?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無力。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。第四，做好老師，要有仁愛之心。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。有人說，好老師的眼神應(yīng)該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。有愛才有責(zé)任。老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個(gè)人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。對(duì)所謂的“差生”甚至問題學(xué)生，老師更應(yīng)該多一些理解和幫助。這就是人間大愛。各位老師、同學(xué)們！高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料我國(guó)人口多、國(guó)土廣、地區(qū)差異大，搞好教育事業(yè)任務(wù)艱巨。百年大計(jì)，教育為本。要制定切實(shí)可行的政策措施，鼓勵(lì)有志青年到農(nóng)村、到邊遠(yuǎn)地區(qū)為國(guó)家教育事業(yè)建功立業(yè)。17是說1953年年僅17歲的南京師院大學(xué)生李振華響應(yīng)黨中央的號(hào)召，告別家鄉(xiāng)、告別慈愛的父母，只身來到沂蒙山區(qū)韓旺小學(xué)支教。42000是說李振華情系貧困學(xué)生,累計(jì)捐款42萬多元，使2000余名學(xué)生受到救助而免遭失學(xué)厄運(yùn)最后一個(gè)數(shù)字900是指他巡回作報(bào)告900多場(chǎng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。這是一組體現(xiàn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)李振華殷切關(guān)懷的圖片。李振華的進(jìn)事跡也深刻地感動(dòng)著社會(huì)、感動(dòng)著人民,他先后被社會(huì)各界評(píng)選為“全國(guó)世紀(jì)風(fēng)采人物”“中國(guó)大地之光優(yōu)秀人物”“感動(dòng)天下父母真情十佳人物”“山東十大好人”“淄博十大新聞人物”“感動(dòng)淄博十佳人物”等。1998年以來，李振華將5000元國(guó)務(wù)院特殊津貼全部資助了貧困學(xué)生。耿啟祥兄妹3人，自幼喪母，當(dāng)他考入沂源一中，因交不起費(fèi)用而不能入學(xué)時(shí)，李振華及時(shí)趕到他家，送上的第一句話就是：費(fèi)用我?guī)湍銣?，困難咱一起想辦法。這樣的事例到底有多少，李振華記不清了。利用周末和節(jié)假日跋山涉水走訪困難學(xué)生家庭，已經(jīng)成為李振華50高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料多年來一直堅(jiān)持的習(xí)慣。李振華聽說后，背起陳平就往醫(yī)院跑，在夜間的山路上，他不知道多少次摔倒、爬起，來到醫(yī)院已是滿身的汗水、泥水和血水。望著父母日漸蒼老的面孔，生活同樣不富裕的兒女們落下了眼淚，但理解父親的他們并沒有反對(duì)。捐資助學(xué)、救助貧困學(xué)生已成為社會(huì)共同的責(zé)任。李振華從來不喝酒，也不抽煙，他出差就餐一直吃面條，連菜都舍不得買，到外面參加會(huì)議，一聽說生活費(fèi)過高，就干脆到小攤子上去吃?！痹趦号畟兩罾щy時(shí)期，他卻把全部積蓄用來捐建“振華獎(jiǎng)學(xué)扶貧基金”，而送給子女的只有三樣?xùn)|西——一盤紀(jì)錄他人生經(jīng)歷的錄像帶、一本書寫他事跡的《紅燭》、一份沂源縣委發(fā)出的向他學(xué)習(xí)的文件。受到過李振華資助和教誨的學(xué)生杜玉虎，從西安航空學(xué)院畢業(yè)后，毅然像李老師那樣選擇了從教，成為沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名教師。1972年冬天，李振華到河北邯鄲看望在那里當(dāng)兵，因父親去世心情難過的學(xué)生李建富，送給他一些錢和糧票，并在合影背面寫上“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。他被師生們稱為“許身教育的孺子牛”，被老鄉(xiāng)們稱為“辛勤耕耘的蒙山?！?。最終他扛著幾十斤重的行李、只身步行了一天一夜的山路到了距沂源縣城50公里的韓旺小學(xué)。周圍十幾個(gè)村，只有這一處學(xué)校，學(xué)校只有他一個(gè)老師。當(dāng)初帶來的唯一一床薄被子難以御寒，時(shí)常半夜被凍醒就再也無法入睡。無論是失戀的痛苦，還是一次次誘人的調(diào)離機(jī)會(huì)，都已不能動(dòng)搖他“不做過路客，要做蒙山?！钡臎Q心。半年后，終于適應(yīng)了山區(qū)的飲食習(xí)慣，高興得李振華逢人就說：“我學(xué)會(huì)吃飯了，我學(xué)會(huì)吃飯了！”。李振華為老區(qū)的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，贏得了鄉(xiāng)親們的信任和愛戴。李振華再也不忍離開這片熱土。1957年，李振華在南京的女友一次次來信要他調(diào)回，他卻反過來勸高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料說女友也到沂蒙山區(qū)來工作，萬般無奈之下，青梅竹馬的女友與他分手了。妻子楊朝青的大哥兼任省工業(yè)廳、省紡織廳廳長(zhǎng)，為了妹夫有更好的發(fā)展，親自前來勸說李振華到省城工作。在老區(qū)教育事業(yè)的需要與為父母盡孝發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，李振華在反復(fù)的權(quán)衡中毅然選擇了前者。不久，“父病故，速歸”的加急電報(bào)帶來了父親病逝的噩耗，李振華踉蹌著跑到學(xué)校后山，點(diǎn)燃一沓白紙，面向南方，跪地痛哭。高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料這一切都讓鄉(xiāng)親們看在眼里，疼在心里。這是韓旺人民自發(fā)捐款為他雕刻的。與妻子楊朝清結(jié)婚后，他依然一心撲在工作上，一個(gè)月回不了幾趟家。經(jīng)過不懈努力，李振華在教學(xué)上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)“奇跡”： 1955年，他教的8名應(yīng)屆畢業(yè)生全部升入中學(xué)，而其他地方升學(xué)率只有10%。曾經(jīng)的文化荒原，因?yàn)橛兄钫袢A的辛勤耕耘，開始有了不曾有過的收獲。學(xué)校環(huán)境破爛不堪，生源差到不能再差。每月只有50元的辦公經(jīng)費(fèi)，僅夠高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料水電費(fèi)，連個(gè)哨子都買不起。十幾年間，他團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全師生，艱難建校，勤勉治學(xué)，嚴(yán)格治校，使從1986年到1997年連續(xù)11年保持“省級(jí)文明單位”稱號(hào)。他自己也到處籌錢，碰釘子、遭挖苦、吃閉門羹是家常便飯。當(dāng)他把這件事告訴家人時(shí)，妻子驚呆了，女兒當(dāng)即趴在桌子上失聲哭泣。管理學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的高玉梅老師身體有病需要手術(shù)，但她一直堅(jiān)持到把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。為轉(zhuǎn)化這些學(xué)生，李振華團(tuán)結(jié)全體教職工打了一場(chǎng)漂亮的攻堅(jiān)戰(zhàn)??為了統(tǒng)一教職工思想，提高教師轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的積極性，李振華提出了“轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生與向高一級(jí)學(xué)校輸送一名學(xué)生同等重要”的觀點(diǎn)，并召開職工大會(huì)，提出“人心齊、泰山移”、“大家一條心、荒山變成金”的口號(hào)。他在學(xué)校成立了德育工作小組，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，組織了“關(guān)心教育高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料下一代委員會(huì)”，聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，提高家教水平。李振華自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，他寫的《國(guó)情教育探討》等數(shù)十篇教育教學(xué)論文在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表。李振華十分注重幫助教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。1997年5月，中考前期的關(guān)鍵時(shí)刻，李振華腰部壓縮兩公分骨折，醫(yī)生讓他住院治療，他卻找來幾根半尺長(zhǎng)的鋼筋綁在腰里支撐著脊梁，沒耽誤一天工作。李振華注重學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，在管理上以“嚴(yán)”和“細(xì)”而出名。一張桌子、一塊玻璃乃至一棵小樹都可以找到負(fù)責(zé)人。當(dāng)時(shí)許多人都贊嘆沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)是教育干部的搖籃。1997年，退休后的李振華仍然退休不離崗，堅(jiān)持孜孜不倦地為淄博市教育事業(yè)忙碌著、奔波著。他堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持民主管理、情感管理，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，在萬杰朝陽學(xué)校和沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、張家坡中學(xué)、韓旺中學(xué)之間開展了“手拉手”活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校之間的交流，豐富了學(xué)生的經(jīng)歷和認(rèn)知。高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料自己一生雖然失去了很多，但卻做到了“青春無悔，事業(yè)無悔，追求無悔”。我們要學(xué)習(xí)他對(duì)黨忠誠(chéng)、信念堅(jiān)定、牢記宗旨、心系百姓的優(yōu)良政治品格；學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、一心向教、忠于人民教育事業(yè)的崇高思想境界； 學(xué)習(xí)他愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚道德情操；學(xué)習(xí)他解放思想、開拓創(chuàng)新、刻苦鉆研、追求卓越的不懈進(jìn)取精神；我們要以李振華同志為榜樣，為辦讓人民放心滿意的教育而努力奮斗！這些年，媒體報(bào)道了個(gè)別老師道德敗壞、貪贓枉法的事，對(duì)這些害群之馬要清除出教師隊(duì)伍，并依法進(jìn)行懲處，對(duì)侵害學(xué)生的行為必須零容忍。第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料“遵守師德，依法執(zhí)教，敬業(yè)愛生，為人師表”學(xué)習(xí)資料匯編第一部分：法律法規(guī)■《中華人民共和國(guó)教育法》主要內(nèi)容教育應(yīng)遵循的原則和要求有哪些?(l)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)。(5)我國(guó)公民享有平等的教育權(quán)。(2)國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。(6)國(guó)家實(shí)行學(xué)位制度。(3)維護(hù)受教育者，教師及其他職工的合法權(quán)益。受教育者享有平等權(quán)體現(xiàn)在哪些方面?受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利，女子享有同男子平等的權(quán)利。(4)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度?！觥吨腥A人民共和國(guó)教師法》主要內(nèi)容依據(jù)《教師法》規(guī)定，教師享有哪些權(quán)利?答：(1)進(jìn)行規(guī)定的教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。(5)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)，管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義，民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。取得教師資格的條件有哪些?答：取得教師資格的條件：遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。各級(jí)各類學(xué)校是指：答：各級(jí)各類學(xué)校，是指實(shí)施學(xué)前教育、普通初等教育、職業(yè)教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的學(xué)校。百年大計(jì)，教育為本。其中，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，重點(diǎn)是提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)思路是堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。實(shí)行縣(區(qū))域內(nèi)教師和校長(zhǎng)交流制度。不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。1加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。第二部分：行為規(guī)范■ 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂﹒教育部）一、愛國(guó)守法。二、愛崗敬業(yè)。三、關(guān)愛學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。六、終身學(xué)習(xí)。二、忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，不得在課堂上抽煙、使用通訊工具，不得擅離職守、私自缺（調(diào)）課和請(qǐng)人頂崗代課。不得在教育教學(xué)中諷刺、挖苦、貶低、辱罵、體罰和變相體罰學(xué)生，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益，不歧視、冷落、排斥學(xué)困生，不得以任何理由讓學(xué)生停課、輟學(xué)?！鲋行W(xué)總校教師行為規(guī)范第一條 遵章守紀(jì)。熱愛集體，顧全大局，視學(xué)校目標(biāo)為個(gè)人工作的最高目標(biāo)，自覺維護(hù)集體利益。踏實(shí)真誠(chéng)，言行一致。節(jié)約使用辦公用品，不準(zhǔn)向家長(zhǎng)或?qū)W生索要禮品、不接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，不做有償家教，嚴(yán)以律己，廉潔從教。第六條 安全健康?！鲋行W(xué)總校教師行為“十不準(zhǔn)” [修訂稿]不準(zhǔn)諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰、趕攆學(xué)生；不準(zhǔn)從事有償家教或第二職業(yè)；不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)推銷教輔材料或其它商品；不準(zhǔn)在課堂上發(fā)牢騷、講怪話，在學(xué)生面前散布消極不滿情緒；不準(zhǔn)接收家長(zhǎng)或?qū)W生財(cái)物，接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，或利用職務(wù)之便謀取私利；不