小學(xué)思品二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃[精選五篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己。知識(shí)與技能：增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題。了解打電話的一般常識(shí)，初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。通過(guò)理想教育，使學(xué)生初步了解實(shí)現(xiàn)理想必須要有文化知識(shí)和動(dòng)手能力，勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能。通過(guò)談?wù)摻涣?，讓兒童獲得體驗(yàn)。在談?wù)撝校箤W(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。認(rèn)識(shí)周?chē)娜耸?，學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)和同學(xué)共同進(jìn)步。在每個(gè)單元的編排和組織上，教材不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級(jí)的美化活動(dòng)，努力運(yùn)動(dòng)會(huì)上為自己的班級(jí)爭(zhēng)光，能對(duì)自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)做出合理的評(píng)價(jià)。能積極參與班級(jí)報(bào)的制作，在交流班級(jí)報(bào)的過(guò)程中感受生活在班級(jí)中的快樂(lè)。培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動(dòng)的情感，熱愛(ài)社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。行為和習(xí)慣：養(yǎng)成動(dòng)腦筋、勤奮、專(zhuān)注、鍥而不舍、留心生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成參加戶外活動(dòng)的習(xí)慣，積極參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物。在嘗試從各種途徑搜集資料的過(guò)程中，培養(yǎng)關(guān)心家篆、關(guān)注家鄉(xiāng)變化的習(xí)慣。通過(guò)社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提供的服務(wù)。知道美化班級(jí)的方法和班級(jí)美化給自己帶來(lái)快樂(lè)；了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名原則和運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期準(zhǔn)備，初步明了“集體的事就是大家的事，班級(jí)的榮譽(yù)里有每一個(gè)人的功勞”。了解并掌握一些關(guān)心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。學(xué)會(huì)搜集、整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料，并能在老師的指導(dǎo)下，制作宣傳卡。2．在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育教材不將規(guī)范作為兒童必須遵守的、加外給兒童的條條框框，而試圖以兒童對(duì)一定生活原型中規(guī)范所具價(jià)值的充分感受，幫助兒童意識(shí)到具體的規(guī)范是人們制定出來(lái)的、為人們更好生活服務(wù)的。4．支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)是本套教材提供的一種重要的教學(xué)指導(dǎo)策略。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是呈未分狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。因此，教學(xué)過(guò)程中，不是以教師為中心的直接講授和知識(shí)學(xué)習(xí)，而是以兒童為中心的自主活動(dòng)和體悟?qū)W習(xí)，教師是活動(dòng)的支持者、組織和啟發(fā)者。二、教材分析：本冊(cè)教材大體分為四個(gè)單元: 第一單元（第 1—3 課）我生活的地方； 第二單元（4—7 課）讓家園更美好 第三單元（8—10 課）快樂(lè)的少先隊(duì)員 第四單元（11—12 課）我們?cè)诔砷L(zhǎng)三、教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的情感與 態(tài)度。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展望未來(lái)，教育學(xué)生從小就要樹(shù)立 遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計(jì)劃、有目 標(biāo)地安排生活的態(tài)度。接受老師的正確教導(dǎo)，按老師提出的正確要求去做。在集體生活中能心想集體，心想大家，熱愛(ài)班集體，為班集 體增添光彩，積極參加集體活動(dòng)。學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。言行一致，落實(shí)到位。通過(guò)各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。通過(guò)合理安排時(shí)間，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并探究合理安排時(shí)間的方法。學(xué)生上課興趣較濃，發(fā)言也積極，但聽(tīng)得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn)真，喜歡游離課堂，做自己的事情。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。行為與習(xí)慣：通過(guò)組織開(kāi)展我做文明小主人的活動(dòng)尊敬和熱愛(ài)人民領(lǐng)袖。遇事要和父母講道理，不任性，不發(fā)脾氣，不惹父母生氣。同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不爭(zhēng)吵，不打架。能自覺(jué)勸阻不文明行為。引導(dǎo)學(xué)生分析成長(zhǎng)中的喜悅和煩惱、進(jìn)步和成績(jī)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，全面看待自己，欣賞別人的長(zhǎng)處。五、教學(xué)措施：通過(guò)表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，獲得生活體驗(yàn)和智慧。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。通過(guò)展示自己的成長(zhǎng)過(guò)程，看到自己的成長(zhǎng)比賽
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