【正文】 書寫非常清楚工整。并加強(qiáng)教后反思，同時(shí)還要畫出德育滲透點(diǎn)和課外拓展的內(nèi)容。而二年級(jí)的幾個(gè)數(shù)學(xué)老師的教案，補(bǔ)充的個(gè)性內(nèi)容比較多，更切合實(shí)際，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念，可見她們花了一定時(shí)間去鉆研教材。3．教學(xué)重點(diǎn)方面：設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師在教案中關(guān)注了三維教學(xué)目標(biāo)的精心設(shè)定與達(dá)成；教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確；教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出了訓(xùn)練學(xué)生思維的重要性。2．教案設(shè)計(jì)比較規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整。同時(shí)教案中反映了知識(shí)的形成過程，注重學(xué)法指導(dǎo)。教案中存在的不足和建議：1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，同時(shí)又有個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想。3．課標(biāo)思想也不夠深刻，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。低年級(jí)作業(yè)較上次檢查大有進(jìn)步，教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生書寫的指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)工整認(rèn)真。(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對(duì)性。教師發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)采取個(gè)別輔導(dǎo)、課堂集中指導(dǎo)等方式，督促學(xué)生加以改正，并做出相應(yīng)的復(fù)批，使學(xué)生在不斷的探索改進(jìn)中得到提高發(fā)展。（6）個(gè)別教師在批改作業(yè)時(shí)不夠認(rèn)真，因此造成錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象，望相關(guān)教師端正自己的工作態(tài)度。另外，老師們還加強(qiáng)了平時(shí)的備課，例如四年語文組他們利用空節(jié)時(shí)間對(duì)每一課都認(rèn)真研究，從教學(xué)設(shè)計(jì)到板書都認(rèn)真推敲，從課前預(yù)習(xí)到課外拓展都集中研究，而且每兩個(gè)單元都進(jìn)行一次測(cè)試，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和課外積累的知識(shí)得到鞏固。即使這樣，教學(xué)工作還是忙中有序的。其中老師在全區(qū)品生品社新課程實(shí)施能力競(jìng)賽中取得第一名的好成績。個(gè)別教師教學(xué)方法單一，不注意課堂的評(píng)價(jià)，學(xué)生不喜歡學(xué)該學(xué)科以上三點(diǎn)希望教師們引起重視，要加強(qiáng)備課，加強(qiáng)課堂組織管理，使您的課堂成為學(xué)生喜歡的樂園。第三篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查方案中心小學(xué) 教學(xué)常規(guī)工作檢查方案為了深入推進(jìn)學(xué)校課程改革工作，加強(qiáng)我校教學(xué)工作的過程管理，認(rèn)真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實(shí)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高我校廣大教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，使我校教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面。促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、檢查細(xì)則按照《中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查表》的有關(guān)指標(biāo)執(zhí)行。（1）由檢查小組人員在隨堂聽課的時(shí)候，對(duì)上課教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。顧官屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013年2月第四篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查方案校本部 教學(xué)常規(guī)工作檢查方案為了加強(qiáng)校本部教學(xué)工作的過程管理，認(rèn)真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實(shí)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高校本部教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，使校本部教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面。促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、檢查細(xì)則按照《校本部教學(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則》的有關(guān)指標(biāo)執(zhí)行。也可平時(shí)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查（每月不少于1次）。以各月末綜合評(píng)定的教學(xué)常規(guī)分的平均分計(jì)入學(xué)期教學(xué)常規(guī)得分（即平時(shí)工作分）。單元檢測(cè)及時(shí)，教師對(duì)作業(yè)全批全改,作業(yè)適量，教師有培優(yōu)輔差記錄,在本次檢查中，我們有一共同的感受：現(xiàn)在大部分學(xué)校的常規(guī)工作都逐漸走入正規(guī)，老師們不再向以往那樣認(rèn)為，教學(xué)常規(guī)是壓在教師肩上沉重的擔(dān)子，而是我們老師在平時(shí)工作中的體現(xiàn)，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的表現(xiàn)。教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計(jì)，有個(gè)別的教案的板書過于簡單，教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗，對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，對(duì)自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案?？傊?，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等。備課開始采用導(dǎo)學(xué)案式編寫，從目標(biāo)的制定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)“高效課堂”新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。4．教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。4．所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)