【正文】 業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。做的再好的班主任工作都會(huì)存在不足。雖然很多孩子也給我?guī)?lái)不開(kāi)心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。第二篇：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)二完小成建秀，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。（1）是班干部的培養(yǎng)。（優(yōu)秀生、中間型學(xué)生、后進(jìn)生的教育）每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的理想興趣、愛(ài)好，這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。創(chuàng)造良好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請(qǐng)他們參與班級(jí)工作的政策和建設(shè)的工作。提高自覺(jué)遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。以各種活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，六．一節(jié)前的文娛活動(dòng)的編排，黑板報(bào)的辦理。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。記得有一次,我班的一位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他問(wèn)他為什么沒(méi)交作業(yè)，他告訴我說(shuō)忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來(lái)。經(jīng)過(guò)這番教育，他在班里不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心,就像對(duì)待自己的親人一樣。第四篇：2016小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)2016小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)2016小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任是一個(gè)班集體的靈魂。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性?？傊?，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。二、培訓(xùn)班干部。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題?？傊W(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。（2）是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)（3）培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的修養(yǎng)一、班干部的培養(yǎng)：二年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí)，那么三年級(jí)應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。（優(yōu)秀生、中間型學(xué)生、后進(jìn)生的教育）每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的理想興趣、愛(ài)好，這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。2016小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)工作總結(jié)。創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請(qǐng)他們參與班級(jí)工作的政策和建設(shè)的工作。提高自覺(jué)遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。以種活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對(duì)班主任而言的。那么班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表?！皣?yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定。有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無(wú)憂，因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高。在實(shí)際的管理中，我充分利用我校班主任在教室辦公這一有利條件，經(jīng)常在課間休息時(shí)與同學(xué)們交談，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，平常不經(jīng)意的問(wèn)問(wèn)、看看，就讓我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，有學(xué)生亂丟垃圾的、有抄作業(yè)的、還有亂打亂鬧的??這樣便于我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。沒(méi)想到，下午放學(xué)回家后我接到了他媽媽的一個(gè)電話，他媽媽高興的說(shuō)，王歡讓我問(wèn)問(wèn)這一段的學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)說(shuō)課上老師表?yè)P(yáng)他了，他非常高興，他還說(shuō)要好好學(xué)習(xí)。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。要用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛(ài)心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?、曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求???這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教會(huì)了孩子們?nèi)?