六年級音樂教學計劃（推薦）-預覽頁
【正文】 度和友愛的精神。，逐步擴展高音。2．基本知識部分：：升記號、還原記號，知道其作用。3．欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。二、基本情況分析本班共有學生62人，這些學生都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們都是少先隊員。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。滲透點2：第二單元/星空暢想/藍天向我們召喚（《中華人民共和國科學技術進步法》第二條）。、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方 師及時進行教正。（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。合唱 學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識五、教學內(nèi)容：歌唱部分：本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌。(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音?；局R部分：(1)、認識變音記 號：升記號、還原記號，知道其作用。認識速度標記。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。最限度的調(diào)動學生的積極性。(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。學生基本情況分析：本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看,大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。創(chuàng)設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情?！尽揪A】六年級音樂教學計劃3篇】相關文章：1.【精華】一年級音樂教學計劃三篇2.【精華】二年級音樂教學計劃四篇3.【精華】二年級音樂教學計劃3篇4.【精華】二年級音樂教學計劃4篇5.【精華】二年級音樂教學計劃三篇6.【精華】一年級音樂教學計劃3篇7.【精華】四年級音樂教學計劃3篇8.【精華】四年級音樂教學計劃三篇9.【精華】教學計劃4篇
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