蘇少版音樂四下《太陽出來喜洋洋》教案-預覽頁
【正文】 心情，更增添了民歌的歡樂氣氛，具有強烈的藝術效果。 教學內容： 欣賞歌曲《太陽出來喜洋洋》。 教學難點： 熟唱波音及連音部分，感受四川民歌的風格特點?，F(xiàn)在的農家孩子常常唱著它上山砍柴，更抒發(fā)了他們不畏艱險、辛勤勞動、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，也表現(xiàn)了他們以苦為樂、愉悅自得的樂觀的生活態(tài)度。中華人民共和國成立以后，作曲家黎英海對這首山歌進行了加工整理，使其成為許多男高音歌唱家演唱的優(yōu)秀曲目之一。 師：同學們，今天老師給你們帶來了一首動聽的歌曲，我們一起來欣賞。老師，今天來給同學們介紹歌曲《太陽出來喜洋洋》所產生的時代背景及所要表現(xiàn)的內容。 “天府之國 ”有著豐富多彩的民俗文化，那里有多姿多彩的九寨溝、峨眉山、長江三峽、自貢恐龍、樂山大佛與睡佛等自然景觀，有蜚聲中外的川戲、川酒、川菜、蜀錦、蜀繡、年畫、川茶等豐富的民俗文化，又有彝族、藏族、羌族、土家族、苗族、傈僳族、摩梭人的豐富多彩的少數(shù)民族風情，還有魏、蜀、吳三國時代的劉備、關羽、張飛、諸葛亮、龐統(tǒng)、趙子龍、馬超等著名歷史人物及司馬相如、李白、杜甫、蘇軾、陸游等歷代人杰留下的遺跡。 “︵ ”是連線。它告訴你：要唱（奏）的圓滑、連貫。 演唱波音、連音線部分，初次演唱。 再把學生分成兩組來合作演唱， “襯詞組 ”演唱時手拍節(jié)奏， “歌詞組 ”邊唱邊根據(jù)內容自編動作來表現(xiàn)。 （七）齊聲演唱歌曲跟著音樂結束本節(jié)課。 二、展示教學的基本功，能取得學生的信任和欽佩 在音樂教學中，適當?shù)卣故咀约旱牟湃A和風采，即教學基本功，是很有必要的。從孩子們的眼神中，我看出了他們對老師的欽佩和信任。在第五段的處理上，我提供了獨唱和齊唱兩種演唱形式給學生選擇，井要求學生說出理由。這樣的 “主 ”唱 “輔 ”引，生師共振，整個 課堂學教諧融、生機勃發(fā)，贏得了課堂教學
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