【正文】 如姑娘的歌聲動人心房。歌聲雖已消失，音樂卻在心頭長留。2．比較《觀刈麥》與《孤獨(dú)的收割人》，將所獲感受寫成300～400字的文字。他們的詩取代了18世紀(jì)平板、矯揉造作的詩風(fēng)，對雪萊、拜倫、濟(jì)慈都有影響，為英國詩歌引進(jìn)了新的內(nèi)容和語言，開創(chuàng)了新的風(fēng)格。，感受涌動著的激情。理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。 如將余光中與席慕蓉同類題材(抒寫鄉(xiāng)愁)詩歌進(jìn)行比較。今天，我們——起去感受詩人澎湃著的靈魂。1929年赴法國留學(xué)，并開始詩歌創(chuàng)作。作品有《大堰河》《北方》《向太陽》《黎明的通知》等。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。它主要由句中停頓和句末停頓構(gòu)成一定的節(jié)拍。4，思考：詩歌是按怎樣的思路抒寫的? 教師引導(dǎo)學(xué)生概括后明確： 全詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉。結(jié)合時(shí)代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)?(3)詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。土地”可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象征，“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征，“溫柔的黎明”預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光，必將降臨于這片土地。6．學(xué)生熟讀背誦全詩。五、布置作業(yè)閱讀艾青的《太陽》一詩，寫一篇評述性短文。詩歌異常典型地體現(xiàn)了那些年月熱愛祖國、投身戰(zhàn)爭、謀求解放的熱血青年的時(shí)代思潮)第二課時(shí) [教學(xué)要點(diǎn)] 誦讀，體會《鄉(xiāng)愁》詩的意境和感情。二、研習(xí)余光中《鄉(xiāng)愁》詩 1．誦讀，整體感知詩意?，F(xiàn)居臺灣。主要作品有《鄉(xiāng)愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，詩集《靈河》《石室之死》等，詩論集《詩人之境》《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等。他的詩論文章，視野開闊，富有開拓探索的犀利朝氣，強(qiáng)調(diào)作家的民族感和責(zé)任感，善于從語言的角度把握詩的品格和價(jià)值，自成一家。這首詩有如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情的戀歌。這種技法．通常稱之為“移情”，可以增加作品的藝術(shù)感染力。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。②“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個(gè)數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。教師點(diǎn)撥：這兩首詩有著相似的寫作背景。她只有在夢里，在詩中，寄托無限鄉(xiāng)愁。余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說是“沒有年輪的樹”，那么，如果有一天走出家門，你心中最惦記的是什么?請發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺。3．教讀課文，重在引導(dǎo)學(xué)生揣摩語句，感受形象，通過聯(lián)想和想象進(jìn)入詩的意境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使極為平常的昆蟲的叫聲，在詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。自幼喜愛文學(xué)。他主張?jiān)娙艘悦赖膲艋米杂傻南胂筮M(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)永恒的美的世界。2．教師感情范讀，學(xué)生整體感知詩意。所有的鳥兒因驕陽而昏暈，／隱藏在陰涼的林中新割的草地周圍的樹籬可喜的草叢，這些描寫展現(xiàn)了盛夏生機(jī)勃勃的景象，烘托了夏天白日蟈蟈的樂音的美妙；它爭先／沉醉于盛夏的豪華，它從未感到／自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，／便舒適地棲息在可喜的草叢中間，渲染了蟈蛔的樂音濃郁、喜悅的感情色彩。詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季歌聲不斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。亞歷山德羅維奇早期詩描寫農(nóng)村自然風(fēng)光，贊美宗法制農(nóng)民生活，曾參加意象派文學(xué)團(tuán)體，作品中流露悲觀情緒。2．學(xué)生聽讀錄音后自由誦讀，感受并形象描繪詩人筆下的夜景。第二節(jié)寫在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以動寫靜、以動襯靜而更顯其靜。第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色，這是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。4．拓展延伸同是寫夜的詩歌，這首詩和郭沫若的《靜夜》給人的閱讀感受有什么異同?靜 夜月光淡淡，天河何處?籠罩著村外的松林。對月流珠?這兩首詩都描繪了靜謐、美麗的月色。在理解全文的基礎(chǔ)上，掌握部分實(shí)、虛詞的含義及特殊文言句式的用法。學(xué)習(xí)在說理中運(yùn)用排比句式，加強(qiáng)語言氣勢，增強(qiáng)說服力的說理方式。做到讀熟讀懂。（解說：以學(xué)生討論為主，教師積極參與并適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生針對問題提出合情合理的結(jié)論。利用投影儀，將預(yù)先準(zhǔn)備的習(xí)題或問題顯示出來，提供給學(xué)生練習(xí)或思考。通過朗讀、揣摩、思考，理解文章的意思。（板書：“公輸”）。②注意加點(diǎn)字在文中的讀法。指導(dǎo)學(xué)生揣摩語氣語意（句后括號中的內(nèi)容供參考）。）c子墨子曰：“請獻(xiàn)十金。）d子墨子曰：“然，胡不已乎？”（疑問語氣，有質(zhì)問、責(zé)備、催促之意?！保愂稣Z氣，有無可奈何之意。通過朗讀、揣摩、思考，同學(xué)們已經(jīng)大致明白了文章的意思。他前往楚國的目的是阻止楚國攻打來國。問題①：文中哪一句交代了事件的起因？ 點(diǎn)撥：公輸盤為楚造云梯之械、成，將以攻宋。因?yàn)槟恿系焦敱P雖然在積極準(zhǔn)備血腥的戰(zhàn)爭，但表面上必然會裝出堅(jiān)持正義的樣子。結(jié)論：公輸盤的“義”是“不殺少而殺眾”，是更大的不義。他沒有取消攻來計(jì)劃，只是狡猾地將責(zé)任推給了楚王。研讀第13～16段。首先拿楚國的土地、物產(chǎn)和來國的土地、物產(chǎn)比較，然后把“王吏攻宋”的行為與“有人”的行為進(jìn)行類比，說明楚之攻來實(shí)在像患了偷竊一類的毛病，暗寓攻來不智，實(shí)無必要之意。）課堂訓(xùn)練。）課堂小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)研讀課文。問題①：楚王把攻宋的希望寄托在公輸盤及其所研制的新式武器上面，那么，雙方又進(jìn)行了怎樣的較量，結(jié)果怎樣呢？點(diǎn)撥：公輸盤以新式武器及巧妙戰(zhàn)術(shù)與墨子進(jìn)行較量，公輸盤“九設(shè)”機(jī)變，墨子“九距之”，結(jié)果是“公輸盤之攻械盡，子墨子之守國有余”。”問題6：墨子是否徹底懾服了楚國君臣？為什么？點(diǎn)撥：是的。問題7：體會全文，思考墨子止楚攻宋，是否僅靠鋒利巧妙的言辭？ 點(diǎn)撥：不是，除此之外，更重要的是靠墨子的技藝和宋國的戰(zhàn)備。（1）抓住矛盾，步步深入。后來由辯論轉(zhuǎn)到了攻守之術(shù)的實(shí)際較量，直到打破敵人的一切幻想，就比原來更深入了一步，就在這對矛盾不斷發(fā)展、激化、解決的過程中，人物形象和主題思想越來越鮮明，令人感到真實(shí)生動。又是一處懸念。如第一部分中的5個(gè)連續(xù)的”??不可謂??”在語勢上像連發(fā)的炮彈一樣有力，在內(nèi)容上從不同角度對公輸盤進(jìn)行斥責(zé)，令其難以招架，無可推脫。（3）完成課后練習(xí)三。尤其第2句，僅用4個(gè)動詞“聞”“起”“行”“至”組成的3個(gè)短句就將“十日十夜”的長途跋涉交待得一清二楚，而且給人留下了十分廣闊的聯(lián)想空間，筆力實(shí)為不凡。4．課堂小結(jié)。學(xué)習(xí)用夸張和對比進(jìn)行諷刺的手法以及通過人物自己的語言來展開情節(jié)和表現(xiàn)人物性格的方法。教學(xué)安排：二課時(shí)第二課時(shí)一、合作探究：文中人物給我們留下了深刻的印象，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？他的態(tài)度的最大特點(diǎn)是什么？本文為什么用“變色龍”作為題目？有什么好處？找出小說中的社會環(huán)境描寫并分析其作用。變色龍是蜥蜴的一種，能隨時(shí)改變皮膚的顏色，以適應(yīng)環(huán)境的需要。社會環(huán)境品析（1）街道場景——“四下里一片沉靜。（2）圍觀場景——兩次寫圍觀群眾?！薄羁痰亟沂玖诵∈忻耠A層的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了當(dāng)時(shí)俄國社會的病苦。第三次在第十七段，從側(cè)面揭露法律在統(tǒng)治階級眼里，不過是一紙空文，說明法律的虛偽。A、軍大衣開頭奧楚蔑洛夫穿著新軍大衣出場，這件大衣是沙皇警犬的標(biāo)志，也是他裝腔作勢，借以嚇人的工具；中間的兩次（第10段和第20段），他因“判”錯(cuò)了狗而吃驚、膽怯，一熱一冷，一脫一穿，這一細(xì)節(jié)描寫充分表現(xiàn)了他內(nèi)心的恐慌和強(qiáng)作鎮(zhèn)定的復(fù)雜心理。（2）藝術(shù)手法——以小見大由一個(gè)小窗口反映社會的大問題，這種寫法叫什么？ “以小見大”（3）諷刺手法——對比、夸張?jiān)趯Ρ戎兄S刺 在夸張中諷刺二、小說的社會意義小說借“變色龍”來諷喻那種溜須拍馬、見風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢的人。那么，我國的文學(xué)作品浩如煙海，有沒有哪一部作品也塑造過類似“變色龍”式的人物或場景呢？《鏡花緣》是一部與《西游記》、《封神榜》、《聊齋志異》同輝璀璨、帶有濃厚神話色彩的中國古典長篇小說。