口算乘法-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 擺了12個(gè)木塊，擺這樣的3排她一共擺了多少塊木塊？問：這個(gè)問題是要求什么？該怎樣列式？（這個(gè)問題就是要求3個(gè)12是多少，列式是123）板書：123師：123等于幾呢？我們也用木塊來(lái)擺一擺，邊擺邊說你是怎樣想的，再把你的想法說給旁邊的同學(xué)聽。（1）出示例4：1203，問：這道題與上一題有什么不同？會(huì)算嗎？（2）分組討論：這道題該怎樣算？為什么這樣算？學(xué)生自愿組合成小組，討論交流，然后匯報(bào)。（3）用你喜歡的方法口算下面各題：1204 1402 230問：還有不同算法嗎？（還可以用這個(gè)一位數(shù)依次去算幾百幾十各個(gè)數(shù)位上的數(shù)，再接順序?qū)懗鰜?lái)。（2）2402=（）想：（）乘2得（），_______________________。）一位數(shù)同兩位數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)相乘的口算 例3：123=36想：12=10+2103=3023=630+6=36 例4：1203=260 想：第二篇：口算乘法《口算乘法》課堂教學(xué)實(shí)錄下興小學(xué)謝寶清教學(xué)內(nèi)容：教科書第58頁(yè)例做一做，練習(xí)十四第1～4題。教學(xué)過程：一、游戲引入：同學(xué)們，你們想不想玩闖關(guān)游戲？（想），那就跟老師來(lái)吧?。ㄊ究谒泐}）但闖關(guān)有個(gè)小規(guī)則，如果你同意他過關(guān)，就齊向他豎拇指喊過關(guān)。同學(xué)們都掌握得真不錯(cuò)！這節(jié)課我們要繼續(xù)探究口算乘法。（運(yùn)用多媒體課件幻燈片呈現(xiàn)郵遞員送報(bào)紙、送信的情景。老師從中選了兩個(gè)有關(guān)報(bào)紙的問題，要請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫助解決下。（2）小組討論：你想怎樣算出得數(shù)？（3）把你的方法告訴大家：匯報(bào)本組的各種口算方法。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)探究一下他送信的問題。特別是樂樂同學(xué)的方法最為直觀。（1）掌握了這些口算方法真方便。重點(diǎn)探討后兩題。（讓學(xué)生展示自己的口算方法，再次體驗(yàn)成功。在學(xué)生完成后，請(qǐng)幾位說一說解決問題的過程和結(jié)果。最后，比一比哪一組摘的香蕉多。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)書練習(xí)十四第6題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣。二、快樂體驗(yàn)，探索新知教科書第58頁(yè)例題1的。（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式： 3001030030（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。練一練：完成教科書第58頁(yè)的做一做 先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。游戲。讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后教師講評(píng)。第四篇：口算乘法《口算乘法》說課稿一．說教材教學(xué)內(nèi)容：《口算乘法》是九年義務(wù)教育新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P68~69的內(nèi)容。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。二、說教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，知識(shí)要由學(xué)生自主建構(gòu)，數(shù)學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，探索，而老師扮演的角色是組織引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者、探索者。我利用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望。三、說教學(xué)流程恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，科學(xué)的方法是教學(xué)取得成功的前提，但要使教學(xué)目標(biāo)真正落到實(shí)處，關(guān)鍵還在于教學(xué)過程，在教學(xué)過程中盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，盡可能把實(shí)踐還給學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，成為一個(gè)真正的探索者、研究者，這樣的教學(xué)才是高效的，所以我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)流程：（一）、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課通過搶答、開火車的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做了必要的鋪墊。在學(xué)習(xí)獨(dú)立思考乘法的方法時(shí)，給學(xué)生留下獨(dú)立思考的空間，學(xué)生可以利用自己的方法獨(dú)立解決問題，并進(jìn)性討論與交流，在交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠根據(jù)具體情況選擇合適的方法。在解決共性問題時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，作到引而不牽，放而不縱。至于本節(jié)課的板書，我致力于條理清晰，簡(jiǎn)明扼要。謝謝！第五篇：口算乘法教案《口算乘法》教學(xué)目標(biāo)、幾百幾十乘一位數(shù)(進(jìn)位)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進(jìn)位)，整十?dāng)?shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的口算算理，掌握口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進(jìn)位)的口算算理。(1)，看看知道了哪些信息?跟同桌說一說。分析以上幾種方法，討論各自的特點(diǎn)，并說說你最喜歡的方法以及原因。還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0.(4)練習(xí)：做一做115= 144= 156= 234=1105= 1404= 1506= 2304=學(xué)習(xí)教材第42頁(yè)例2.(1)出示例2 第(1)題，師：觀察圖，你從中知道哪些信息?跟同桌說一說。即69=54 54+6=60。(5)指導(dǎo)學(xué)生完成42頁(yè)“做一做“。獨(dú)立完成，學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。學(xué)生完成后，說一說解題過程和結(jié)
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