【正文】 至今還保留著這樣一個傳統(tǒng)的風(fēng)俗，我們敬愛的周總理也曾去參加了這個活動，想知道是什么活動嗎？看了這個錄象后，請大家思考，為什么我們的周總理已經(jīng)六十多歲了，還要參加這樣的活動呢？當(dāng)警衛(wèi)員要去用傘給他擋水時，他為什么不讓呢？學(xué)生展開討論：同學(xué)交流，豐富了解。家鄉(xiāng)的變化一、教學(xué)目標(biāo)：通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識家鄉(xiāng)的今昔變化；通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。歌曲導(dǎo)入。采用小組自由匯報的形式，向全班學(xué)生匯報自己小組的調(diào)查情況。活動二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化。活動三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。學(xué)生辯論。第二篇：四年級思品教案第2課時【導(dǎo)入新課】教師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通信的種類，今天我們繼續(xù)了解通信的發(fā)展情況。小結(jié)古代通信主要依靠——人力和畜力。提問通過雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個故事，你有什么感想？我們要向海娃學(xué)習(xí)什么呢？ 學(xué)生分小組討論后派代表回答。寄信時要注意些什么呢？ 學(xué)生回答略。學(xué)生分小組討論后回答。必須準(zhǔn)確填寫，便于投遞，如不清楚可以在郵局查詢。閱讀“第一次寄信的經(jīng)歷”。（2）采訪周圍人們利用通信的情況和感受。4．匯報交流：就收集資料、整理資料、撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果?！菊n堂小結(jié)】1．學(xué)生通過活動是否認(rèn)識到一些常用通信的作用及分類情況。5．是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。與君離別意，同是宦游人。講述現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的距離，增進(jìn)了人們之間的交流，地球成為一個“小小的村落”，因此可以稱作“天涯若比鄰。提問除了上面提到的一些通信手段，你還知道其他哪些通信手段呢？ 學(xué)生討論后回答。提問對于這些變化，你有什么感想？ 學(xué)生討論后回答?！局v授新課】板書二、通信改變我們的生活教師王勃的送別詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”確實(shí)很貼切，也反映了古人對人類交往的美好向往。教師網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學(xué)們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對你或你身邊的親朋好友的學(xué)習(xí)、交往和生活方式等方面的影響。學(xué)生活動。下面，請同學(xué)們暢想一下未來的生活。最后，請同學(xué)們用一句話概括這堂課所學(xué)知識，或用一句話來表達(dá)你在這堂課的最深體會與收獲。板書1．常用的通信方法提問例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報工作，留學(xué)生要聯(lián)系回國后的工作，你要和手拉手的小朋友交流學(xué)習(xí)體會。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)情節(jié)，自編自導(dǎo)，道具也可自由選擇。第2課時【導(dǎo)入新課】教師上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過程，那么在這個過程中誰是主要的投遞者呢？ 【講授新課】板書二、為了千家萬戶的親請 活動參觀當(dāng)?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學(xué)生討論在郵電局的所見所聞。計(jì)劃可以有以下幾方面內(nèi)容：參觀目的、內(nèi)容（有主次或重點(diǎn)）、時間、地點(diǎn)、參觀路線。（3）可以采取讓學(xué)生用多種形式匯報，也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與相互合作的學(xué)習(xí)中，了解、掌握郵電局的各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，獲取有關(guān)郵電局通信的知識?！局v授新課】板書一、愛護(hù)通信設(shè)施提問剛才我們說了一些通信設(shè)施，你知道它們有什么作用嗎？ 學(xué)生討論后回答。活動讓學(xué)生分小組調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了哪些問題。提問破壞公共通信設(shè)施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設(shè)施你還能用嗎？ 學(xué)生不能。承接那么，我們在日常生活中應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生討論后回答?！局v授新課】板書二、電話機(jī)的自述 講述在我國，電話的普及率越來越高，小學(xué)生幾乎人人都會打電話。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。（2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過程。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。我們要明確：愛護(hù)公物、正確使用，繳納費(fèi)用、長話短說，為別人著想等，都是良好的社會公德。認(rèn)識盲音、長音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。（2）張華收到了好朋友的來信，課間他去學(xué)校的收發(fā)室拿信，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。因此，除了公安機(jī)關(guān)或檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對通信進(jìn)行檢查外，任何組織或個人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開別人的信件。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)知道郵寄不同種類的包裹要用不同的方法。2．學(xué)生準(zhǔn)備捐助的禮物。3．集中大家的物品。7．選派代表（每組一人）到郵電局寄送包裹。C物品經(jīng)郵局營業(yè)員檢查后裝入袋內(nèi)縫好封口。交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)教案教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能了解交通運(yùn)輸工具以及我國交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷史。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握各種交通工具的發(fā)展歷史和特點(diǎn)，了解在現(xiàn)實(shí)生活中所起到的作用。課時安排 3課時。教師大家說的這幾種交通工具都是平時大家最常用到的。今天，我們就來學(xué)習(xí)和交通運(yùn)輸有關(guān)的新課。提問誰知道什么叫做交通運(yùn)輸業(yè)呢？ 學(xué)生回答略。小結(jié)交通事業(yè)的發(fā)展，能加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)各地信息交流。教師這是唐朝詩人杜牧寫的一首詩。那么現(xiàn)在呢？ 學(xué)生回答略。板書三、我要去旅行教師同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？ 學(xué)生回答略。（這個環(huán)節(jié)沒有標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一答案，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，對想法獨(dú)特、構(gòu)思巧妙可行的方案進(jìn)行表揚(yáng)。展示電影《詹天佑》片段。你知道發(fā)生在施工期間的小故事嗎？ 學(xué)生回答略。（參考文本資料）提問你知道我國交通上的幾個第一嗎？ 學(xué)生回答略。從現(xiàn)在大家都說“地球村”就可以看出，各個國家的聯(lián)系真的是非常頻繁非常密切。學(xué)生活動。（三）情感態(tài)度與價值觀感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們勞動的辛苦，了解模范人物的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、珍惜他們的勞動成果的思想。教學(xué)難點(diǎn)通過了解乘務(wù)員的工作，感受他們辛苦的勞動，培養(yǎng)熱愛勞動人民的思想，珍惜乘務(wù)員的勞動成果。FLASH：文明乘車。3．采訪身邊的公交戰(zhàn)線先進(jìn)人物。提問他們從事的是什么職業(yè)呢？ 學(xué)生回答略。李素麗同志在近20年的售票工作中，崗位作奉獻(xiàn)，真情為他人，用真情架起了一座與乘客相互理解的橋梁，把微笑送給四面八方。承接李素麗同志在普通的崗位上，做出了不平凡的事跡。活動建議（1）可以請?jiān)诠粦?zhàn)線工作的學(xué)生家長或者優(yōu)秀的乘務(wù)員來學(xué)校介紹他們的工作情況?；貋砗髮懫^察日記。旅客：“同志，我要買一張下午去廣州的火車票。” 旅客：“唉，又要誤事了。知道嗎？” 小品二：場景：火車站候車室門口，橫幅：禁止攜帶危險品?！?工作人員：“（檢查）這是鞭炮，不能帶上車?！?旅客：“我以后再也不帶危險品上車了。對不起，我拿走了。” 小品四：場景：車廂內(nèi)，一位乘客在睡覺，一位乘客在看報紙。以后，乘車要注意聽廣播員報站，做好做好下車準(zhǔn)備。討論這些圖片中的形位對嗎？如果不對，應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生回答。小結(jié)做一個文明乘客就要做到依次上車、主動讓座、不亂扔果皮、不隨地吐痰。展示一些交通設(shè)施的圖片。提問通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了交通設(shè)施，那么這些設(shè)施又有哪些用途呢？ 學(xué)生回答略。小結(jié)同學(xué)都說的很好，老師希望同學(xué)們把這些好的措施方法落實(shí)到行動上，做一個真正熱愛交通設(shè)施的好孩子。講述一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼?，還從一個側(cè)面也說明了在那么偏遠(yuǎn)的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。過渡我國的交通發(fā)展迅速，但是類似堵車這樣的問題也就隨著出現(xiàn)了，讓我們一起來看一看。學(xué)生匯報。過渡除了前面提到的堵車的問題，還有其他的交通問題嗎？ 學(xué)生回答略。閱讀教材P．75～76關(guān)于“汽車和路的對話”的內(nèi)容。（二）過程與方法通過開展“我心中的交通藍(lán)圖”為題的討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象、搜集、整理、篩選資料的能力。教學(xué)方法討論法、小組活動法。2．學(xué)生暢想未來的交通、培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力組織能力與實(shí)踐能力。教師活動：及時鼓勵學(xué)生的意見和建議，提出可以自己設(shè)計(jì)未來的交通。（意圖：激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特見解，培養(yǎng)他們發(fā)散思維能力，并能夠在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上選擇最優(yōu)方案。2．設(shè)計(jì)合理。第三篇：四年級思品教案第二單元 安全的生活第一課 今天，你安全嗎教學(xué)目標(biāo)：通過對實(shí)際生活的觀察，要有安全意識。掌握一些避免傷害的方法。②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。D告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。四、分組討論：為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？五、作業(yè)：為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？P35建議書。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。三、火災(zāi)自救方法１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。四、總結(jié)你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？第三單元 花錢的學(xué)問第一課 家庭的小賬本教學(xué)目標(biāo)：，體會家庭責(zé)任感，不向父母提不合理的要求。一、引入：提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。活動二師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄。）師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。生：交流購買計(jì)劃，說一說理由，評一評每個人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。第三課 購物場所我知道教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。4．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。五、深化教育，拓展生活1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。課前準(zhǔn)備：完成“社會調(diào)查記錄”幾個不同種類的包裝袋?；顒右唬嚎瓷唐凡聝r格（課件）（課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。這種情況我們平時經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。目前，我國已經(jīng)對（課件）。）大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！第三課時 活動四：小鬼當(dāng)家今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。請各組選出三名代表來購物?？偨Y(jié)：看來，花錢買東西還真有不少學(xué)問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費(fèi)者！第四單元 關(guān)心你，愛護(hù)他 第一課 讓爺爺奶奶高興 教學(xué)目標(biāo)：，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。這是什么原因呢？誰來猜一猜？生：??師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個就猜哪個。5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會了。今天我們就請來了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。并且制作“孝心計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華?，F(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動來表達(dá)你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？ ：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。（二）行為與習(xí)慣大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開該活動。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。三、教學(xué)資源本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活，坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會普遍問題。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文