【正文】 閱讀以閱讀為目的。有一件事可改變它，就是閱讀。這對人的思想人格的形成是非常重要的。淺白的課文和兒歌對啟迪智力儲備知識作用不大，浪費(fèi)了一生最珍貴最強(qiáng)的記憶力。l 師：對，近視眼。（笑聲）l 師：女人的眼睛才用“月亮”形容，你這不是夸我。l 生：您的頭發(fā)有點(diǎn)尖。l 生：您的臉比較瘦。l 生：您給人帶來快樂。于老師開玩笑說：“要么你的抗藥性強(qiáng)，要么這化學(xué)除草劑是假冒偽劣產(chǎn)品。于老師表揚(yáng)說：“你讀懂了。教師不僅教書，還要大量地讀書。陶行知先生說：“人生應(yīng)該多讀幾本墊底的書”。產(chǎn)生幸福感。我們地位收入不能和別人比，但可以與人比快樂。l處世四原則：l 。l 。專求己過不責(zé)人非。（一）愛讀書、善積累、勤動筆讀書、寫作，不動筆墨不動書 寫閱讀后記 寫教育教學(xué)名言錦句： 寫教法集錦 寫教學(xué)反思（教育隨筆和成長隨筆）寫文章（二）請記?。汗_課是成長最好的熔爐l 上公開課相當(dāng)于公開演出，準(zhǔn)備演出的過程，對教師的綜合能力是很好的錘煉。（竇桂梅）l 有時，教師真正要提升的不是專業(yè)知識，也不是方法技巧，而是胸襟與情懷、境界與視野，因為這些常常決定著教育教學(xué)的深度、廣度和靈性。”（六）名師的生長點(diǎn)或不同凡響之處主要在于，在平常的教育生活中通過不平常的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)不平常的理想。⒉ 在正式場合中：男士應(yīng)首先向女士致意。握手禮的規(guī)則⒈當(dāng)平級平輩熟人相見時，握手次序不分先后；⒉誰先伸出手即握手的先后次序主要是為了尊重對方的需要。校園廣播開始吟唱?dú)g快的樂曲，我的心也活躍起來，輕吐一口氣，帶著一絲小驕傲，我心潮澎湃。2009年，我畢業(yè)于甘肅慶陽隴東學(xué)院，帶著些許迷茫加入漫長的求職隊伍當(dāng)中。父母朋友自然支持我選前者，用他們的話：“彎路走的少些?！迸笥巡煌５募ⅲ浻布媸?，鬼使神差的我丟下女友守候，毫無準(zhǔn)備就進(jìn)了考場。只是，家人女友，我該如何解釋（一旦被錄取，支教就不用等待分配了）??大山，越走越偏遠(yuǎn)，我的心慌起來?？墒?，我們的“距離”好像拉遠(yuǎn)了，她進(jìn)入了我縣里的高中中學(xué)，而我卻只能進(jìn)大山帶小孩，還不是正常工資？！也不知道會有多少嘲笑和諷刺，太背了！無限沮喪的我嘴里無數(shù)次的詛咒，一小時后，終于到達(dá)一小學(xué)校前面?！毙ｉL淡淡的話有如晴天霹靂，我有些急：“校長，我的專業(yè)是數(shù)學(xué)，怎么能帶語文呢？！”“小苗，這里地方偏遠(yuǎn)，師資不足，一個老師要兼任好幾門學(xué)科?！毙ｉL語重心長的話讓我語塞，我沉默地跟上，心內(nèi)也翻江倒海，是不是路上我的抱怨太多，有神明發(fā)威了呢。就這樣，孩子們明亮的眼睛和清脆的童聲暫時將我的抑郁和不煩驅(qū)散，我開始考慮自己的責(zé)任并端正自己的態(tài)度。我終于領(lǐng)悟到為什么會有特崗教師這樣的特殊需求，我的家鄉(xiāng)甚至我們的國家，需要一批有著志存高遠(yuǎn)、扎根農(nóng)村的奉獻(xiàn)精神的人去付出，而我正是被選中的“俯首甘為孺子?！钡钠渲幸粏T，我的事業(yè)是有意義有價值的！我的心中為自己最初的不情愿與懊惱而愧疚和汗顏，我在學(xué)生家長會上動情承諾我要努力做更好不負(fù)眾望。剛來時我睜只眼閉只眼，覺得無所謂混日子，可現(xiàn)在我開始打心眼里焦急了。功夫不負(fù)有心人，付出總有回報，一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水最終換來了令人欣慰的成績，我的工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生以及家長的一致認(rèn)可。2010年9月，我把懷孕八月的妻子帶進(jìn)了大山。當(dāng)我看見兒子嫩嫩的臉蛋想起父親不能陪在身旁，心里總免不了難過，對著襁褓中的兒子親了又親。事業(yè)家庭都如意的我，又重新意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)，真正地?zé)釔劢處熯@項工作，將一腔熱血投入到教育事業(yè)中。如今談對于走上特崗的感受，我沒有任何華麗堂皇的贊美之詞，也沒有任勞任怨無私奉獻(xiàn)的豪情壯語，只有我無限誠摯的感激與感恩之心。由于這次經(jīng)歷，我也深深的領(lǐng)悟了小學(xué)時期作文中常出現(xiàn)的一句話：“教師是靈魂的工程師”，而這里的人類，不僅僅是狹義上的學(xué)生，更包括我們自己！為此，我向所有的從事教育事業(yè)的一線教師們，表達(dá)我最真誠的崇敬之意，更為我是其中一員而感到無比自豪！這是我的特崗成長歷程，也許太過平凡，表達(dá)的也蒼白無力。在這近兩年的時間里，我擔(dān)任過一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還擔(dān)任四年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)在已經(jīng)是五年級了。兩年里收獲最大的就是懂得了只有努力才能提高自身素養(yǎng)，豐富自身文化底蘊(yùn)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，傾情于教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在實(shí)踐中歷練，才能促成自身能力的成長。欣賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子。有愛才有幸福，有愛才有春天，有愛才有教育。我想，我做為一名特崗教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，不照搬書本，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。我認(rèn)識到，一個沒有經(jīng)驗的新老師，要想上好每堂課，搞好教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，必須付出艱辛的勞動，在實(shí)踐中用心摸索。按照自己的方法，結(jié)合教材的內(nèi)容，踏實(shí)的把知識傳授給每一個孩子。課堂上要想使每個孩子做的十全十美那是不可能的，但是作為一名教師，要考慮這些現(xiàn)實(shí)問題，想辦法解決，因材施教，促進(jìn)其健康成長?；厥走@三年的生活點(diǎn)滴，歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。那一年我?guī)У氖浅跞幕瘜W(xué)，全屆共五個平行班，我?guī)蓚€班（一快一慢），兼物理實(shí)驗室管理工作；和我?guī)^課的還有一位老師，我倆還正好是同校同系的校友，在平時的工作中經(jīng)常相互交流，相互學(xué)習(xí)，經(jīng)過一年的努力鉆研，為那屆的學(xué)生在化學(xué)科上打下了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。在孩子的心目中，我是一位穿著西裝革履的體育老師，在和小學(xué)生相處的一學(xué)期里，孩子的純真無邪，讓我充分感受到了作為一名農(nóng)村一線教師身負(fù)的強(qiáng)烈的責(zé)任心。在班級管理方面，我與學(xué)生共同管理，營造出了和諧民主的班級管理氛圍。2011年第二學(xué)期，全旗實(shí)行“績效工資”、“登臺費(fèi)”等政策，激勵了廣大教師的工作積極性，再加上學(xué)校與“九年一貫制”接軌，沒有了初三班，初四班也減少至兩個，化學(xué)老師多余了出來，后來我被安排帶初一、二生物，但是仍沒有脫離化學(xué)，還兼管化學(xué)實(shí)驗室相關(guān)工作。在個人生活方面，我是一個興趣愛好較廣的人，在體育運(yùn)動、音樂、書法等方面均有所涉及。長此以往，已歷練出了“耐得住寂寞，鉆的進(jìn)去，坐的下來”的習(xí)慣，為今后的研究學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)代的教師，要由“教書匠”向“專家型”教師轉(zhuǎn)化，順應(yīng)社會發(fā)展的要求，除需要智慧和機(jī)遇外，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神；要想成為專家型教師，須掌握科學(xué)的教法，必須緊跟時代，集古、今，中、外優(yōu)教經(jīng)驗于自身，自成特色，體現(xiàn)人類智慧，為學(xué)生提供人生理想、信仰與價值導(dǎo)向以及科學(xué)知識的探索路徑，在充分尊重學(xué)生的群體特征的基礎(chǔ)上，理解學(xué)生，包容學(xué)生，多與學(xué)生溝通，多于學(xué)生合作，讓學(xué)生感悟到自學(xué)的快慰，求真的艱辛和成功的喜悅。第五篇：特崗教師成長歷程特別的愛給特別的你——南部縣鐵鞭鄉(xiāng)小學(xué)特崗教師成長歷程2009年，學(xué)校第一次面臨發(fā)展中的最大困難——師資的嚴(yán)重缺乏，幾經(jīng)周折，在最后的補(bǔ)錄中分配來了七位特崗教師。面對工作環(huán)境陌生，條件艱苦，地方語言不熟悉等實(shí)際問題，其中有一部分特崗教師無法適應(yīng)，這時，作為管理者就應(yīng)該多和他們促膝談心。再次，特崗教師學(xué)歷較原來的教師高。最后，特崗教師的興趣愛好廣泛。學(xué)校還大量添置了體育設(shè)施和音響設(shè)備，時不時組織小型的體育竟賽和文娛活動，讓特崗教師在我校生活得充實(shí)快樂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師還經(jīng)常帶領(lǐng)特崗教師家訪，吃農(nóng)家飯、談農(nóng)家事、聊農(nóng)家話，使特崗教師盡快地融入本地生活，從而感受到學(xué)校集體大家庭的溫暖。學(xué)校及時了解情況，并要求輔導(dǎo)老師魏云昱同志深入課堂，教研組隨堂聽課，副校長何海東同志協(xié)助班務(wù)工作。我們正是通過感情留人、事業(yè)留人，讓他們真正安下心來，為學(xué)校的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出他們的聰明才智。今年春節(jié)開學(xué)后的第一天，學(xué)校接到了來自武漢王琪老師的一個電話，她提出辭職申請：原因是她父親意外出了車禍，母親突發(fā)疾病住進(jìn)醫(yī)院。在她的成長記錄里這樣寫到：“轉(zhuǎn)眼間，來到四川鐵鞭小學(xué)已經(jīng)快一年了。按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，結(jié)合特崗教師實(shí)際，學(xué)校每周利用周前會舉行一次師德師風(fēng)、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)；每月舉行一次班主任工作、教學(xué)常規(guī)、課程改革講座；每期一次教學(xué)技能、學(xué)校規(guī)章制度等方面進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們明確職業(yè)要求和職業(yè)紀(jì)律，增強(qiáng)法律法規(guī)意識，樹立為人師表觀念，提高他們的業(yè)務(wù)水平，用崇高的師德情操去全心投入各自的教育教學(xué)工作。同時每期組織特崗教師開展豐富多彩的入門課、成長匯報課等教學(xué)展示活動，積極為他們搭建展示自我的平臺，進(jìn)而提升他們的教學(xué)品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；廣泛開展“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——總結(jié)”活動，堅持在教中學(xué)、學(xué)中教，使特崗教師在不斷總結(jié)中發(fā)展自我態(tài)，并有針對性地進(jìn)行疏導(dǎo)，最大限度地激發(fā)他們的從教熱情。特崗老師王運(yùn)紅在教育敘事中寫到“當(dāng)了近一年的老師，讓我明白：沒有教不好的學(xué)生，這句話的涵義。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。學(xué)校還為我們搭建了良好的學(xué)習(xí)的平臺“新老教師 結(jié)對子”活動，我和骨干教師范流江成為師徒關(guān)系，使我感到很安心在這里工作和生活”。在他的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生們學(xué)會了網(wǎng)上查找資料，有的還學(xué)會了制作網(wǎng)頁，做動畫；老師也一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)會使用多媒體和現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源給孩子們上課。在特崗教師加入我們學(xué)校教師隊伍的一年時間里，他們以校為家、愛崗敬業(yè)，用扎實(shí)的專業(yè)知識和新穎的課堂教學(xué)，贏得了當(dāng)?shù)厝罕?、學(xué)生和教職工的稱贊。在上期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中初一數(shù)學(xué)名列大坪轄區(qū)第一，七八年級外語位居第四，小學(xué)三四年級外語列前五名，但也還有幾