【正文】 年 級（1）班 擔任教師：XXX第1課 我們?nèi)ヂ眯?教學(xué)目標，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。展示要準備的物品二、觀賞背包1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結(jié)構(gòu)。(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。(1)背包的形體畫得比較準確，構(gòu)圖大方。展示學(xué)生作品五、學(xué)生作業(yè)1．學(xué)生自由擺放自己的書包和水壺。第2課 光影變幻 教學(xué)目標掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。2．揭示課題——《光影變幻》。2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。三、深入感知，巧妙聯(lián)想1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。賞析作品第二課時一、拓展思路1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品 哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。教學(xué)重點和難點：集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。要求4—8人組成一組，用集體創(chuàng)作的方式畫出自己生活周圍環(huán)境，要求突出景物形象特征，色彩鮮明，表現(xiàn)形式不限，但要統(tǒng)一。1．用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構(gòu)圖。本課要求完成草稿。二、分析課文中的學(xué)生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時所要注意的事項。3．剪貼畫：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。請同學(xué)談?wù)劺L畫感受。3養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。出示一個自編的裝飾精美 的花籃。板書課題二、觀察，討論，探索新知師把自制的花籃每組分發(fā)一個，請學(xué)生首先從外觀上觀察花籃，然后動手拆花籃。三、合作享受制作快樂（放輕音樂）（一）師強調(diào)在制作過程中應(yīng)注意的問題： 〈1〉全班分五個小組進行評比（分設(shè)五個展示臺）①制作時比一比哪個組分工合理，進展順利。（三）活動預(yù)設(shè)：學(xué)生在動手制作過程中可能：小組分工不合理，致使制作進度慢，師及時給予指點。學(xué)生在盤繞粘小辮時，可能出現(xiàn)：A固定花籃轉(zhuǎn)動小辮；B手持小辮轉(zhuǎn)動花籃。學(xué)生評價：說說你最喜愛的作品，要說出原因。（每一個花籃的制作都有它最閃亮的一點，老師要善于發(fā)現(xiàn)給予肯定）（3）評出優(yōu)秀作品，進行獎勵五、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們覺得編織有趣嗎？母親節(jié)快到了，你想為你的媽媽做點什么嗎？動手編織一個小禮物送給她吧！大膽選擇編制材料，充分發(fā)揮想象力構(gòu)思編制物件，你親手的杰作，她一定會喜歡！課外舉辦一個“送給我最親愛的媽媽”編織展覽。教學(xué)重、難點：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。6．揭示課題——編紙條。2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度。四、欣賞評價1．展開自評和互評，交流感受和體會。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。三、欣賞評析1．展示作品，欣賞評析。、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。(板書課題)觀察分析二、研究討論1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。2．學(xué)生相互評價作品，交流心得 3．教師示范?？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。4．出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾精細的陶俑作品。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。教師小結(jié)園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護它。一般內(nèi)容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑，水：水池、小溪、噴泉，樹木花草：獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型。2．先總體布局，后局部細畫，注意近大遠小，3．先畫近景，后畫遠景，注意畫出一定立體感。五、評價活動 1．互相觀摩。教學(xué)難點：流暢的運用曲線或直線交織出田地；運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。二、色彩認知，參觀田野： 有了這么多田地，種點啥呢？我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！你最喜歡哪塊田野？為什么？三、啟發(fā)想象,涂畫田野：看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。四、欣賞范作，明確目標:看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。第9課 生命的甘露教學(xué)目標：。教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)出示課題：生命的甘露眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。找一找作品的相同特點，試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。四、自主設(shè)計 1．出示作業(yè)要求：拿起我們的畫筆，設(shè)計一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護生命之源！如果沒有了水，破壞了水資源，田地將會？江河將會？大自然將會？天上的飛鳥會？水生物又會？人類將？……請選擇其中的一個角度進行設(shè)計。民族自豪感和熱愛祖國的情感。課前準備：（學(xué)生）美術(shù)常規(guī)課本（教師）相關(guān)圖片 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入出示三幅巨大的漢白玉浮雕《虎門銷煙》《抗日游擊戰(zhàn)》《勝利渡長江解放中國》。舉例分析《開國大典》，教師引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言分析作品。第11課 勞動最光榮教學(xué)目標，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。出示課題《勞動最光榮》。頭部仰府如何變化？身體擺動如何變化？ 手臂起伏如何變化？教師結(jié)合圖片以及學(xué)生表演，用簡筆畫畫出人的基本動態(tài)，把握動態(tài)線。觀察：這位同學(xué)在拖地板的時候，他的身體有哪些變化？ 頭怎樣變化？（看地下了。）小組成員用簡筆畫畫出人的基本動態(tài)，把握動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。四、作品交流。（1）這是一個怎樣的季節(jié)？什么時候的場景？（2）畫中人物在干嘛？你從從那些地方看出來的？（3）周圍的環(huán)境告訴我們什么？教師幫助解讀《拾穗者》：畫中描寫了一個農(nóng)村中最普通的情景：秋天，金黃色的田野看上去一望無際，麥收后的土地上，有3個農(nóng)婦正彎著身子十分細心地拾取遺落的麥穗，以補充家中的食物。畫面上，畫家使用了迷人的暖黃色調(diào)，紅、藍兩塊頭巾那種沉穩(wěn)的濃郁色彩也融化在黃色中，整個畫面安靜而又莊重，牧歌式地傳達了米勒對農(nóng)民艱難生活的深刻同情，對農(nóng)村生活的特別摯愛。教師小結(jié)：通過欣賞大師們的作品，我們發(fā)現(xiàn)可以通過表現(xiàn)人物的動態(tài)、表情以及周圍的場景渲染，可以表現(xiàn)勞動中人物的情感以及畫家的思想。，通過色彩、場景、人物 動態(tài)表現(xiàn)一個勞動場面。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識?？蛇m當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。五、課后拓展。交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。5．欣賞課本中就有許多運用廢舊材料進行制作的工藝品，請大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。而你們就是這些作品的設(shè)計師，好，就請大家快動手吧。第五篇：湘美一年級上冊教案第一課：大家一起畫總課時：教學(xué)目標：讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。難點：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫一畫。鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。相互評價。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們班某某過生日，他說他有一引起禮物要送給大家。（投影展示）觀察請你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛淼?，它是什么形狀什么顏色的，上面還有哪些花紋。評一評將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。小朋友把自己設(shè)計的糖紙給家人看了，他們怎么說呢？我們的小朋友都設(shè)計得很棒，那么今天我們就要用手來包糖了二、課堂制作討論拿來出你準備好的“糖”和設(shè)計好的“糖紙”，給大家看看，你的糖是什么樣子的，適合拿什么形狀的糖紙來包你知道糖果是怎么包的嗎？（請小朋友說說）教師示范卷、擰試一試還有沒有其它的包法？（出示示范品，簡單講解）小組討論，運用各種方法包扎。想想你的糖賣多少錢比較好呢？賣糖賣糖了！請各個小組把自己的糖擺在桌上，相互走動，看到你最喜歡的糖，就可以把自己的“糖”給賣的小朋友評一評比比誰收到的“錢”最多，選出前三名，示范糖果。通過用線實物的線繞出物體的形狀，體驗繞線和涂繪活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。學(xué)生用具：有色卡紙、線團、膠水、小剪刀、彩色筆。老師問：那一位同學(xué)來說說，老師這一張畫是用什么方法畫出來的？畫里有那一些形狀？學(xué)生回答。接著教師將同學(xué)們試繞和試涂的練習(xí)進行歸納：（1）根據(jù)不同的物體可以選取不同的彩線和彩筆來表現(xiàn)物體形狀。結(jié)合教師編寫的兒歌：“繞呀繞，繞彩線，線兒變化真豐富；繞呀繞，涂啊涂，線兒變化真神奇。大家在繞和涂時要把注意力放在物體的外型上，注意要由小范圍逐漸擴大。（四）作業(yè)要求：（1）將作業(yè)紙貼在已準備好的展板上。（六）教師小結(jié)：今天這一課大家學(xué)的很認真，有很多同學(xué)都能很好地繞出自己喜歡的物體。能運用正確的方法拓印花紋。教學(xué)具準備：拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？2）你知道第一張是怎么做的嗎？揭示課題。2）將油畫棒輕輕橫涂。五、教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)展評。二、導(dǎo)入新課。2）教師出示樹皮的拓印畫，學(xué)生猜猜，拓印的是什么物體？我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？教師出示各類拓印作品讓學(xué)生欣賞。規(guī)定活動區(qū)域，認真繪畫。拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。課后反思：第五課：我的太陽總課時：教學(xué)目標能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。教學(xué)重點與難點重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。講關(guān)于太陽的故事。三、欣賞感知。1）看太陽在哪里？2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？3）太陽是什么顏色的？4）太陽是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽嗎？為什么？回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。五、教師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)展評相互間評一評，說一說；鼓勵學(xué)生注意平時要多觀察、多想象；總結(jié)?！返男」适?。能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。教學(xué)準備：教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品學(xué)具：水彩筆，膠水。學(xué)生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？四、學(xué)生作業(yè)將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫五、教師巡回輔導(dǎo)。六、課堂小結(jié)作品展示。體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。教學(xué)準備：教具：范品，各色彩筆，打孔機。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。參與其中。情感態(tài)度價值觀：通過教學(xué)，學(xué)生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，畫紙。獲得這種感覺，對學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)非常重要。同時，創(chuàng)設(shè)故事情景。）結(jié)合學(xué)生對思考問題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵 是 要找到光。對學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個別輔導(dǎo)。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。作品展示時畫面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對美的感受。掌握頭飾制作的基本方法和步驟。難點：頭飾的制作的方法。1）說說你看到了什么？2）他們在干什么？3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。小結(jié)交流：今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。自己學(xué)著剪一剪。參與其中。掌握頭飾制作的基本方法和步驟。難點：頭飾的制作的方法。2）關(guān)于小鳥的歌曲。學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。四、學(xué)生制作，播放《玩具進行曲》。參與其中。2）“鳥語花香”聯(lián)歡會。在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義。學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、橡皮泥或彩色紙或水彩筆、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。”于是，小兔就懶懶的睡覺了?！靶⊥梅孔油稑藭?）說說你們小組為小兔建造的房子？2）你們的房子有什么設(shè)施？3）你們的房子有什么優(yōu)勢？4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？6）估計花費多少錢？師生交流，小結(jié)：制定最經(jīng)濟，實用，美觀的小兔之家。幫助有困難的學(xué)