【正文】 sed when I asked him for yes no hello he watches whatever he wants until late at ，他卻想看什么酒看什么，一直到深夜。She wrote to him instead of calling him.=She didn’t call wrote to him ，而是給他寫了封信。explain to sb sth給某人解釋某事 ’m worried about my school ?！窘馕觥縫ete v競(jìng)爭(zhēng)；對(duì)抗 → petition n 競(jìng)爭(zhēng)pete with against/ with 與……競(jìng)爭(zhēng)pete for 為……參加比賽We are ready for the ing ________________(pete). should all be ___ each other to 而全面發(fā)展?！窘馕觥縮ome time /sometime/some times/sometimes 【口訣】：分開是一段，合起是某時(shí)； 分開s 是倍次，合起s是有時(shí)(1)some time一段時(shí)間，做時(shí)間狀語(yǔ) It takes time to do (2)sometime adv 在某個(gè)時(shí)候，(3)some times 名詞詞組，―幾次，幾倍‖ went to Sanya some times last summer.(4)sometimes=at times 有時(shí)（一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志詞）()I hope to visit the USA _____ in the times time are practicing sports so that they can pete and ，這樣他們就能參與競(jìng)爭(zhēng)并獲勝。在姓氏的復(fù)數(shù)前加冠詞the表示―全家人或夫妻兩人‖，使用時(shí)注意主語(yǔ)和謂語(yǔ)保持一致。【解析】successful 成功的【拓展】 succeed v 成功，達(dá)到 →success n 成功 →successful adj 成功的→successfully adv成功地 ◆succeed in doing sth ①If at first you don’t ____________(success).try, try again.()② She works very hard ,so she will ____ in ____ the 。passing ’s time for 。He continue the work for two 。⑶last ，延續(xù)，維持，指某事物繼續(xù)存在或某種現(xiàn)象在時(shí)間上延續(xù)，說明某一動(dòng)作要延續(xù)一段時(shí)間?！?若kind of前有a, this, that, what等，譯為―種，種類‖ 后加名詞。good 。a kind of of?！窘馕觥縫are A with B 將A和B 比較(1)pare…with… 把……與…..做比較(2)pare…to… 把…..比做……()①.People often pare a teacher a ()②.It’s necessary English Chinese in English 。into 【2011四川廣元】— Why are most children under too much pressure ? — Because their parents always pare them ___ say too much pressure is not good for a child’s 。to 。⑵reason ，原因，指決定做某事或采取某項(xiàng)行動(dòng)的理由。()What ___ the flowers to die? ()Do you often ___ trouble ____ your parents? 。to 39..In my opinion, it is important for children/ parents to...我認(rèn)為，對(duì)于孩子們/父母來(lái)說，......是重要的。He will probably refuse the 。Maybe you put the letter in your 。Maybe she should say sorry to 。()The girl_____ read before she went to ’t 狀語(yǔ)從句就是在句子中作狀語(yǔ)的從句。注意until和not.....until在用法上的區(qū)別。I didn’t wake up until I heard the alarm 。3).although引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句although的用法意思相當(dāng)于though（盡管，雖然），用來(lái)引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。第三篇：八年級(jí)思想品德下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)歸納第四單元 我們崇尚公平和正義第九課 我們崇尚公平公平的重要性：當(dāng)今時(shí)代，公平問題更成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。人們心目中的公平是怎樣的？一般來(lái)說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼 此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列社會(huì)問題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不公平現(xiàn)象？①我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。你見到下列不公平現(xiàn)象，你應(yīng)當(dāng)怎么做？ 當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)： 路見不平，拔刀相助 當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時(shí)： 檢舉揭發(fā)當(dāng)有人排斥異已、處事不公時(shí)： 仗義執(zhí)言、主持公道，對(duì)受害者伸出援助之手什么樣的合作才是良好的合作？為什么？以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。①我們都愿意生活在正義中。實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。每個(gè)人都能制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都受到致意制度規(guī)則的約束。我國(guó)現(xiàn)有條件下的有中國(guó)特色的社會(huì)保障制度、法律援助制度。維護(hù)正義，我們青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做？我們要從小樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。1如何做一個(gè)有正義感的人？①立身做人要堂堂正正、立得正行得穩(wěn)、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無(wú)私無(wú)畏。第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教案八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教案6云南的歌會(huì)沈從文課題云南的歌會(huì)總課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)．讀課文，積累生字詞。教具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入我們都愛唱歌，因?yàn)樾那閳?chǎng)所不同唱歌的內(nèi)容也不同，讓我們隨著沈從文去欣賞云南的歌吧。質(zhì)疑答疑.區(qū)別多音字:和興斗：氛噦專項(xiàng)訓(xùn)練.本文作者，代作家歷史文物研究家，主要作品。xī微二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容整體感知內(nèi)容，理清的寫作思路。2．學(xué)習(xí)人物描寫環(huán)境描寫的方法。質(zhì)疑答疑課后二題專項(xiàng)訓(xùn)練讀3段，體會(huì)人物描寫方法二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的方法。課堂小結(jié)學(xué)生談收獲（明確作者的思想感情）布置作業(yè)搜集民歌民謠并體會(huì)民俗文化。二、展示目標(biāo).讀課文，積累生字詞。）（二）詞語(yǔ)展臺(tái)（3名學(xué)生板書。四、二輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)2下面請(qǐng)同學(xué)們快速的再次默讀課文，邊度邊思考，本文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)合的歌會(huì)？（提示：可以根據(jù)提示采用小標(biāo)題的形式概括三個(gè)不同場(chǎng)合的歌會(huì)情景）（5分鐘后看誰(shuí)概括的準(zhǔn)確。云南民歌場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀。這三個(gè)不同場(chǎng)合的歌會(huì)，在內(nèi)容上各有側(cè)重，在寫法上各有不同。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境直接導(dǎo)入新課二、展示目標(biāo).品味精彩片段，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境，體會(huì)作者思想感情。（四人小組討論，全班交流）（二）交流研討讓學(xué)生各抒己見。第三，山鳥或悠揚(yáng)或樸質(zhì)的鳴唱與干“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為呼應(yīng)，交織成一片動(dòng)人的田園交響曲。因此，場(chǎng)面描寫是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)”的描寫。找出第五自然段中所寫的人物及人物活動(dòng)，區(qū)分哪些世對(duì)全場(chǎng)的鳥瞰，哪些是對(duì)個(gè)別人或事的特寫？5分鐘后看哪名同學(xué)理解的更好。五、課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲。由初一到十二叫“送燈”，只是全城敲鑼打鼓各處玩去。我照例憑頑童資格，和百十個(gè)大小頑童，追隨隊(duì)伍城廂內(nèi)外各處走去，和大伙在炮仗焰火中消磨。有時(shí)自告奮勇幫忙，許可拿個(gè)松明火炬或者背背鼓，已算是運(yùn)氣不壞。樂隊(duì)鼓笛也常有氣無(wú)力板眼散亂的隨意敲打著。據(jù)說，解放前的僳僳族人民“打官司”也是唱歌，原告、被告以歌唱申訴各自的理由，調(diào)解人也以歌唱進(jìn)行裁決。在各類民族哭樂和花燈、白劇、壯劇、傣劇、揚(yáng)琴、大本曲等戲曲、說唱音樂中，大量的曲調(diào)至今還保留著民歌的原型或近似民歌的變體。而不同的歌種，不同的體裁，不同的演唱形式，不同的旋律風(fēng)格，則顯現(xiàn)出千姿百態(tài)、斗艷爭(zhēng)芳的動(dòng)人景象。教具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入五月初五端午節(jié)，系百索子，做香角子，各種風(fēng)俗帶給人多少樂趣。交流研討.生生小組交流生字詞音形義，生展示，生評(píng)價(jià)，師生共同明確。粽子門楣莧菜籍貫腌菜腌二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容整體感知內(nèi)容，理清的寫作思路。（鴨蛋絡(luò)子）質(zhì)疑答疑 的題目是《端午的鴨蛋》為什么開篇用很大的篇幅寫家鄉(xiāng)的端午節(jié)？專項(xiàng)訓(xùn)練課后練習(xí)一綜合 練習(xí)正確流利地朗讀課文。5分鐘后看誰(shuí)談的具體、深刻。質(zhì)疑答疑作者介紹高郵鴨蛋想表達(dá)一種什么樣的感情？專項(xiàng)訓(xùn)練找出文中相關(guān)語(yǔ)句讀一讀并以“這是鴨蛋，因?yàn)椤睘榫涫秸f話并體會(huì)作者情感。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種?！币粋€(gè)普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會(huì)注意的，但仔細(xì)一想，卻又大合情理?！边@句話有何特色？③“不過高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。課堂小結(jié)學(xué)生自己談收獲布置作業(yè)預(yù)習(xí)下一課板書設(shè)計(jì)端午的鴨蛋一、風(fēng)俗——對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)二、優(yōu)美的語(yǔ)句——口語(yǔ)色彩氣息濃厚附記17午的鴨蛋汪增祺第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo).朗讀課文，積累本課生字新詞。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們知道端午節(jié)的哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？（學(xué)生暢所欲言）今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)汪曾祺的《端午的鴨蛋》，讓我們和作者一起感受生活的情趣。（要求，邊讀邊勾畫）5分鐘后看誰(shuí)學(xué)得又快又好。腌（）門楣（）莧菜（）籍貫（）城隍廟（）：肅然起敬嚢螢映雪（四）專題訓(xùn)練：找學(xué)生朗讀課文。（三）質(zhì)疑答疑（問題預(yù)設(shè)）作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？要點(diǎn)提示：第一段以“家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣”開頭，介紹了“系百索子”“做香角子”“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風(fēng)俗；又列舉了“放黃煙子”吃“十二紅”這兩種較為獨(dú)特的風(fēng)俗。兒時(shí)的一切，在成年之后，都會(huì)籠罩一層異樣的光輝。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).體會(huì)作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境上節(jié)，我們認(rèn)真地讀課文，掌握了一些字詞，初步理清了的思路，本節(jié)課，我們?cè)俅握J(rèn)真朗讀課文，體會(huì)作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。這三點(diǎn)在課文中能看出來(lái)嗎？請(qǐng)朗讀課文第二、三段，畫出你喜歡的句子，仔細(xì)體會(huì)本文語(yǔ)文上的特色。要點(diǎn)提示：“平淡而有味”的語(yǔ)言風(fēng)格？（“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)……有的樣子蠢，有的秀氣”）一個(gè)普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會(huì)注意的，但仔細(xì)一想，卻又大合情理?！保┻@一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁，為增添了不少幽默和趣味。若開篇就寫鴨蛋，顯得太突兀直白，會(huì)使本來(lái)很有風(fēng)俗特色的鴨蛋減色許多。六、專題訓(xùn)練有感情地讀讀你最喜歡的句子。③說說本課表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？18吆喝蕭乾課題吆喝總課時(shí)第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo).朗讀課文，積累生字詞，整體感知文意；，感受京城特色的民風(fēng)民俗。今天，我們學(xué)習(xí)的就是一篇專門介紹街頭巷尾經(jīng)?；厥幹倪汉嚷暤?，它就是著名記者、作家、文學(xué)翻譯家蕭乾先生的《吆喝》。質(zhì)疑答疑生質(zhì)疑生答疑（圍繞本文生字的音、形、義。ng變二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容把握結(jié)構(gòu)，感受京城特色的民風(fēng)民俗。要點(diǎn)提示：如本文銜接過渡的語(yǔ)句有：①“囿于語(yǔ)言的隔閡，洋人只能欣賞器樂?！睆馁u吃食的轉(zhuǎn)而談?wù)撊N夜間吆喝：唱話匣子、算卦盲人、乞丐?！笔菍?duì)吆喝的一種評(píng)論、概括。布置作業(yè)搜集整理街頭吆喝聲。重點(diǎn)體會(huì)作者的內(nèi)心情感。自學(xué)指導(dǎo)本文是用地道的北京口語(yǔ)寫的，特別是描寫吆喝的語(yǔ)句，富有濃郁的地方特色。面的包兒來(lái)，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸”“鹵煮喂，炸豆腐喲”……質(zhì)疑答疑作者對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？說說下列語(yǔ)句的含義：.“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來(lái)，一樣樣地在你門前展銷”。我一直奇怪它們?cè)趺礇]在我肚子里變成青蛙!”（風(fēng)趣的言語(yǔ)中透著小孩特有的頑皮和幼稚。因?yàn)楦鞣N吆喝實(shí)在太多，作者不可能也無(wú)必要一一介紹，只需交代出有哪些叫賣者，讀者自能體味到此起彼伏的叫賣聲。如何合理介紹說明紛繁復(fù)雜的事物，本文為我們做出了示范。吆喝蕭乾語(yǔ)言：富有地方特色情感：感情：懷念往昔生活寫作：組材選材適當(dāng)附記新課標(biāo)第一網(wǎng)9春酒琦君課題春酒總課時(shí)第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo).有感情地朗讀課文，積累生字詞。每到這一天，人們都會(huì)準(zhǔn)備些象征來(lái)年幸福、美滿的東西，如春糕、春饃、春酒等。2．找學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。（1）主要記敘了兒時(shí)在故鄉(xiāng)過新年、喝春酒、喝會(huì)酒，如今自泡八寶酒等四