【正文】 師的建議，采納他人意見，虛心向前輩們學(xué)習(xí)。一次，她去家訪，來到學(xué)生家，剛一進(jìn)門，孩子的媽媽迎上來就問：“老師，這小子在學(xué)校是不是不聽話？”。報“憂”不報“喜”的家訪行式，其中的弊端是顯而易見的。那年她所帶班級的學(xué)生數(shù)是全校最多的一個班，作為一名剛出校門的年輕教師，無論是脾氣還是對待學(xué)生的態(tài)度上都是“火力四射”的，她與班中有幾個厭學(xué)、不聽管教的孩子進(jìn)行著一次次的較量，勵志要把他們掰過來，走上學(xué)習(xí)的康莊大道。經(jīng)過一段時間細(xì)致的觀察，她發(fā)現(xiàn)該生的一些愛好特點，例如喜歡踢球、喜歡滑冰等。看著孩子一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，仿佛自己也回到了一年級的學(xué)堂，重溫兒時的快樂時光。班級條件不好的學(xué)生，她會自己出錢為學(xué)生買文具及教輔材料。下午學(xué)生又參觀了圖博館和恐龍博物館。她為孩子糾正姿勢，給孩子蓋衣服，細(xì)心地照顧著每一個孩子，把每一個孩子安全的交到家長的手中。她沒有因為離開孩子抑郁寡歡，而是積極的投身到工作中，用樂觀的態(tài)度面對每一天。初為人師的他，對工作充滿了信心和憧憬。為上好課，他每寫完一篇教案，都要抽時間先試講，看課文的重點、難點、講授、提問、課堂練習(xí)、時間分配等安排是否妥當(dāng)，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。他接過信，封面上沒有注明地址和姓名，他問是誰給的，女孩說信是初二的一個陌生男生讓本班一名女生轉(zhuǎn)給她的。有一次，學(xué)校開展課本劇表演比賽，他放手讓學(xué)生自編自演的《劉胡蘭慷慨就義》摘得比賽桂冠。記得距離學(xué)校約2公里處有個校辦產(chǎn)業(yè)——果園場，幾乎每周勞動課學(xué)校都要安排學(xué)生到那兒去除雜草、剪樹枝、澆肥料，他都和學(xué)生一道勞動，從不怕苦，從不怕累。他愛學(xué)生如同親人。過后，有名學(xué)生在日記里寫到：“老師，在課堂你是知識的傳播者，在生活中，你是親如父母的長者，老師，謝謝你！”孩子們沒有辜負(fù)他的努力，三年里，他的個人教學(xué)成績和班級總分穩(wěn)居校年級第一，多次獲縣統(tǒng)考統(tǒng)改第一名，他所帶的班多次獲校優(yōu)秀班級，并多得校先進(jìn)團(tuán)支部、縣先進(jìn)基層團(tuán)支部等稱號。說到了這，估計大家都對這位“他”不會感到陌生，他就是我們的李XX老師，他用他的熱情在教育事業(yè)上澆出一朵永不凋謝的花。只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學(xué)生。有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導(dǎo)向。當(dāng)下，受西方金錢拜物教的影響和沖擊，個別老師把教書育人當(dāng)成了賺錢的機器，課堂上留一點知識，課下在外邊辦補習(xí)班，讓學(xué)生勞累、增加學(xué)費不說，還會帶動學(xué)生滿腦子都是金錢至上。教師的職業(yè)就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。有仁愛之心，這是教師從事的職業(yè)所需，體現(xiàn)了和諧育人的導(dǎo)向。十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，必須心懷理想，出于愛心，才能堅持社會主義核心價值觀，才能涌現(xiàn)出一大批好老師。但是在回家的路上，一輛疾馳而過的摩托車撞倒了她，這個可愛的小女孩被車子掛著拖了十來米，她痛苦地倒在了地上，大腿幾處骨折，臉血肉模糊。但我怎么都沒有想到，這個只有八九歲的小女孩，當(dāng)家里人問她什么原因時，她居然承擔(dān)了全部的責(zé)任，說怪自己的不小心，說怪自己擅作主張的離校。從那天起，我做了很多很多的事。每每看到她嘴角邊不太明顯的疤痕，我的心總是特別地柔軟，特別的溫暖。還有一個孩子，現(xiàn)在都已經(jīng)長成大人了，當(dāng)年，在班上的時候，我一不小心，教鞭劃破了她的臉，看著孩子掛滿淚水的臉，我很心疼，我很自責(zé)，怪自己脾氣不好，怪自己性子太急，怪自己沒把事情做好。我要善待身邊的每一個學(xué)生，尊重他們，理解他們，包容他們，設(shè)身處地的為他們著想。這一切都得益于這兩個孩子！今天我們在講做“四有”好老師，我們有良好的道德情操，卻沒有仁愛之心；我們有扎實的知識功底，卻沒有一個寬闊的胸懷，這依然都算不得一個好老師。談話過后第二天，李榮蘭突然寫信給我說：“老師，我不想讀書了。那一天，我與兩位學(xué)生談了兩個多小時，終于讓她倆打消了輟學(xué)打工的念頭?！斑@幾本書送給你，希望你努力學(xué)習(xí)。是啊，這才是為人師的自豪，給學(xué)生一份愛，收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。我一方面要求同學(xué)們不要歧視他，一方面用自己的愛心去感化他、激勵他。再加上祖杰任性、不聽話，父母更不待見他，從來不給他必要的零花錢。經(jīng)過耐心的勸解，祖杰把頭發(fā)理了，恢復(fù)到正常學(xué)生的模樣，并且再也沒有逃課?！皩W(xué)高為師，身正為范”，一個好老師首先是一個愛讀書的人。為了完成學(xué)位課程，寒暑假，我從未休息過，也是因為學(xué)習(xí)未能給我爺爺?shù)跣?，連我的爺爺臨終前的最后一面都沒見著，留下了終身遺憾。我的淚如雨下，心如刀割。你還是安心學(xué)習(xí)吧?？墒呛髞?，我聽媽媽說：爺爺去世時，連眼睛很久都沒有閉上，留下了無盡的牽掛..。我，只好朗誦岳飛《滿江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?，頓時心中也釋然。因為我有一個堂哥是教師，在與他的交往中，我覺得老師雖窮，但很受人尊重。二、學(xué)生可愛，我很幸福。在上每一節(jié)課前，我都象是在準(zhǔn)備演講一樣，趴在桌子上或者對著墻壁嘟囔，直到上課預(yù)備鈴響了為止。第二天晚上，他果真來找我了，是自己來的，也沒帶家長，我恰好沒晚自習(xí)，我心想：他既然有勇氣來找我，說明還是經(jīng)過一番考慮了的，于是我就留他在我家呆了一個晚自習(xí)，和他進(jìn)行了溝通，交談中我沒提條件，也沒談學(xué)習(xí)，就問問他的生活習(xí)慣之類的，凡是我的問題，他都一一回答，我覺得這個學(xué)生應(yīng)該是善于交談的，還是想給他一次機會，但我當(dāng)時沒給他任何承諾，他臨走時，我只說了一句：回家再想想，如果確實想讀書，明天一早來找我。他可能知道事情不是兩個耳光就解決的，就主動跪在我面前，連聲說“老師，對不起，是他請我買的”，我一聽事情不妙，孩子嘛，他根本想不到這么多校規(guī)校紀(jì)，幫人做事該沒錯吧。果真，從那以后直到中考他再也沒犯過錯誤，中考還以548分考進(jìn)高中讀書，因為這個學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)還把我當(dāng)做成功教育的典范在會上說，我也常把他的成功拿來激勵后來進(jìn)校的一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，每次提到他，我都感覺自己很自豪、很幸福。我的幸福是實實在在的，也許我還真有那么點人格魅力？現(xiàn)在教著的這幫學(xué)生正被我熏陶著，我想讓他們明白，我今天幸福著，希望他們明天也能像我一樣的幸福著。會談期間，習(xí)對廣大教師表達(dá)了節(jié)日的問候，對廣大教師的辛勤工作致以真誠的謝意。我深刻意識到，自己身上還存在著許多不足之處，距離四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn)。我們要大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，積極傳播中華民族偉大復(fù)興的中國夢和中國特色社會主義的共同理想。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。作為園丁，對我們最好的回報就是“待到山花爛漫時，他在叢中笑！”。我們可以嚴(yán)厲刻板，但不能學(xué)識淺薄。我們一定要有一顆仁慈憐愛之心，一定要熱愛崗位、熱愛學(xué)生，熱愛世間一切美好的事物。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。并明確指出，教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的四有好老師。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的奉獻(xiàn)精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭宏揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。作為教師，除不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識外，更應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)更多最新、最前沿的信息來武裝自己。而做為幼教的我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理論，了解學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，具有終生學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終生學(xué)習(xí)的典范，堅持做到內(nèi)外兼修?！币幻軐W(xué)生和人民愛戴的教師，要打心底熱愛自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無怨無悔地從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。原本心里的確有些不平衡，同一班同學(xué)，有的在讓人羨慕的城市生活，有的在交通便利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校生活。對環(huán)境不作特殊要求，有書可教，有住即可，跳出農(nóng)門，走上三尺講臺，實現(xiàn)了我寒窗苦讀的夙愿，讓我倍感珍惜。從此，我變得遠(yuǎn)離喧囂，一頭扎在如何進(jìn)行教育教學(xué)的份上去。十年過去了，中國教育教學(xué)的改革之風(fēng)也不知什么時候刮進(jìn)了我們的農(nóng)村小學(xué)。于是乎，借一縷教改清風(fēng)，我乘上了改革的專列。我已不滿足于一池春水，更向往澎渤的江流。青春容顏在壩樂河的鏡影中遠(yuǎn)去。對許多家長愿意用各種方式把孩子放在我的班級倍感自豪。在這十八年里，我為了把小學(xué)語文基本功搞扎實，我訂購了《小學(xué)語文》，努力學(xué)習(xí)，同時還向數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，向科學(xué)自然、音體美等科目的老師學(xué)習(xí)，向《教育網(wǎng)》里的師長們學(xué)習(xí)，練就教育教學(xué)的本領(lǐng)。“四有好老師”演講稿7陽光，一個多么美好的形象代表！他對每個人都很厚愛而且公平，你看他靜靜地普照大地，人人都能感受到他的溫暖。他把教書當(dāng)做了生命的一部分。這個一臉皺紋，背也駝了，憨厚得像個老農(nóng)民的代課教師，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育?！边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動著。師者之愛，那是這世界上最凝重、最崇高的愛了。中國近代教育家在《愛的教育》一書中曾說：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。有一個初二的學(xué)生，家里僅有一個年邁的父親陪伴，一到開學(xué)報名時，父親總會拄著拐棍，行走很遠(yuǎn)的路程陪孩子到學(xué)校報名，看到他從一個原本白色的黑熟料袋中掏出幾百塊錢時，發(fā)抖的手讓我們看得如此的心酸。因為他的愛，學(xué)生變得越來越堅強，越來越努力，成績也在不斷的提升。教育中，我們更需要尋找這份特殊的幸福感?！苯處熃o予學(xué)生的愛，就如溫度讓冰融化一樣，需要一個過程，而這個過程正是他們享受愛的過程。也許我們不能在他們前進(jìn)的道路上鋪就一層鮮艷的紅地毯，但是我們卻能見證他們生命中的每一次優(yōu)越感，就像天鵝展翅奔向它幸福而美麗的人生。有一個身影最為美麗，那就是師魂。我們擁有一縷純凈的陽光，我們將用這陽光點亮希望。她的班級共72名學(xué)生，其中有8名留級生?；蛟S這還不算什么，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測。回去后躲在被子里偷偷地抹眼淚。孩子們表現(xiàn)好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片。還有一次，她外出學(xué)習(xí)回來，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說：“老師，你怎么才回來，你去哪里了?我們好想你啊!”隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升?！弊哌^了最初一段時間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位