【正文】 的框架結(jié)構(gòu)。4課時教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的特點及其與職業(yè)理想的關(guān)系，明確職業(yè)理想對人生發(fā)展的重要性。運用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強的心態(tài)。（1）職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。6課時教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生從職業(yè)的角度了解所學(xué)專業(yè)、了解個人特點、了解社會需要，樹立正確的成才觀，立足本人實際，把個人發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展結(jié)合起來，熱愛專業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心。運用：分析所學(xué)專業(yè)應(yīng)達到的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要；體驗個性調(diào)適和自我控制的過程；挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距。（4）樹立正確的成才觀。（4）就業(yè)價值取向分析與調(diào)整。（3）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向分析。理解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標(biāo)和發(fā)展措施的重要性。（2）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件。（3）圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件。（五）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。運用：修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書。（2）做好適應(yīng)社會、融入社會的準(zhǔn)備。（3）中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。教學(xué)要求：認(rèn)知：了解經(jīng)濟社會發(fā)展、科技進步對職業(yè)演變的影響。教學(xué)內(nèi)容：，夯實終身發(fā)展的基礎(chǔ)（1）認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項措施。（2）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機。（3）評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。二、課程教學(xué)目標(biāo)中 等職業(yè)學(xué)校英語課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的 情感、態(tài)度和價值觀。，教學(xué)時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。（3）讀能抓住閱讀材料的中心意思，找出細(xì)節(jié)信息； 能讀懂簡單的應(yīng)用文，如請柬、通知及表格等；能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的簡短閱讀材料。（7）語法能理解附件四“語法項目表”中不帶*號語法項目的形式和意義并使用。（4）寫能根據(jù)提示或關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)述課文大意； 能簡要描述熟悉的事件和經(jīng)歷；能根據(jù)范例，仿寫應(yīng)用文，如通知、電子郵件、個人履歷等。（二）職業(yè)模塊職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容與要求可因不同行業(yè)對學(xué)生聽、說、讀、寫等技能的不同需求而異。，可側(cè)重提高學(xué)生的聽說能力。，可根據(jù)本行業(yè)的需求，制定相應(yīng)的教學(xué)要求。能寫出簡單的應(yīng)用文，如申請、活動安排、簡介等； 能根據(jù)所讀短文寫讀后感或摘要。，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與要求，設(shè)計符合學(xué)生實際、目的明確、操作性強、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生要進行補償教學(xué)，對學(xué)有余力的學(xué)生要進行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展需求，使每個學(xué)生均學(xué)有所得。教師要利用、開發(fā)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑和手段；利用現(xiàn)有的廣播電視、英語報刊、圖書館、視聽室或電子閱覽室等，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)具有一定的靈活性。評價要注重診斷與指導(dǎo)功能，突出激勵作用?？己艘紤]職業(yè)教育的特點和英語課程的教學(xué)目標(biāo)，注重考查學(xué)生實際運用語言的能力，兼顧策略、情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等。附件四 語法項目表 （1）系動詞（2）行為動詞（3）助動詞（4）情態(tài)動詞 （1）一般現(xiàn)在時（2）一般過去時（3）一般將來時（4）現(xiàn)在進行時（5）現(xiàn)在完成時 （1）一般現(xiàn)在時（2）一般過去時（3）一般將來時 *（1）動詞不定式（2）動詞的ing形式（3）動詞的ed形式 （1）陳述句（2）疑問句（3）祈使句（4）感嘆句 （1）賓語從句（2）狀語從句（3）定語從句 *（4）主語從句 *（5）表語從句* ** ** ** ** （1）合成法（2）派生法注：標(biāo)*號的內(nèi)容是基礎(chǔ)模塊中“較高要求”應(yīng)增加的語法項目，標(biāo)**號的內(nèi)容是拓展模塊應(yīng)增加的語法項目。達到基礎(chǔ)模塊的“較高要求”，應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)約200個標(biāo)*號的單詞。 prep.amp。 .amp。 .amp。 .amp。 ad.amp。 a.*automobile *avenue avoid away *awful Bbaby back backache background *backward *bacon bad badly badminton.amp。 .amp。 .amp。 n.*bowling box boy brain *brake branch brave bread break breakfast breathe *brick bridge brief bright bring Britain.amp。 .amp。 .amp。 n.amp。 .amp。 v.，a.amp。 a.*cooperate copy corn corner *corporation correct cost cotton cough could count counter country countryside county couple *coupon.amp。 .*courage n.amp。 v.amp。 .amp。 .amp。 v.*DJ（＝disk jockey）（does）doctor document dog dollar door *dormitory（=dorm）n.*dot double down download *downstairs *downtown dozen draft drag.amp。 n.amp。 driver drop drug dry *dull dumpling duringpre *dustbin duty DVD Eeach eager ear.amp。 n.*earthquake n.，a.amp。 .，ad.amp。 .*electric n.*electronic a.amp。 a.amp。 .amp。 expression extra eye Fface fact factory fail failure fair fall false *familiar family.amp。 ad.*fare farmer fashion fast fat father *fault favor favorite fax fear feature February fee feed feel feeling.amp。 .amp。 .，ad.amp。 .amp。 .，ad.amp。 .amp。 .amp。 .amp。 n.*frighten n.amp。 .amp。 v.*guarantee *gym（=gymnasium）Hhabit *haircut *hairdresser *hairdryer half *halfway hall *ham *hamburger *hammer hand *handfulv.amp。 n.amp。 n.amp。 *hollow home *homeland hometown homework honest honey honor *hook hope horse hospital host hostess hot hotdog.amp。 .amp。 .第四篇：中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱（簡稱大綱）指出：“語文是學(xué)生必修的主要文化課程之一，是具有基礎(chǔ)工具性質(zhì)的課程，它既是一門基礎(chǔ)課，也是一門工具課。一、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確定位，正視現(xiàn)狀，和專業(yè)結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校教育根本屬性的核心內(nèi)涵是職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育，而非基礎(chǔ)教育內(nèi)涵。和專業(yè)結(jié)合，教材先行。在實際的語文教學(xué)中，我們應(yīng)正視現(xiàn)狀，承認(rèn)學(xué)生的差異，揚長避短，通過各種教學(xué)手段，最大限度地激發(fā)他們的興趣，挖掘他們的潛能，發(fā)揮他們的長處。中職學(xué)生畢業(yè)后就將進入就業(yè)崗位，競爭也就隨之而來。其原因，一方面是他們大多數(shù)來自農(nóng)村，見識不廣，膽小怯弱；另一方面是中職語文教學(xué)忽視了對這方面的能力訓(xùn)練。再就是讓學(xué)生復(fù)述課文，在課堂上提問交流，逐步做到出口成章、表意準(zhǔn)確。另外在教學(xué)中可開展一些詩文朗誦、主題班會、演講會等生動活潑、豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生在親身體驗中形成能力。過去的語文課堂上教師是絕對的權(quán)威，大搞“一言堂”，大唱“獨角戲”，語文課甚至成了“滿堂灌”的代名詞，語文教學(xué)走進了“高消耗、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量”的死胡同。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生進行動手操作，不僅有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、獲取知識、掌握學(xué)習(xí)方法，還有利于學(xué)生思維的發(fā)展。在教學(xué)中我采用了自讀、提讀、齊讀、小組分工誦讀相結(jié)合的方式讓學(xué)生的口動起來，這樣既營造了一種好的學(xué)習(xí)氛圍，又能讓每一個同學(xué)都有自我鍛煉的機會。四、教學(xué)評價應(yīng)淡化分?jǐn)?shù)，強調(diào)形成職業(yè)綜合能力職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)雖然有大綱中提出的內(nèi)容和要求，卻沒有在實際教學(xué)中統(tǒng)一的評價方法。目前職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)水平可以說是良莠不齊，差距很大。（2）正確規(guī)范地使用標(biāo)點符號。（6）識記課本涉及到的古今中外重要作家和作品。（10）默寫基本篇目中的名篇名句。（4）分析概括作者在文中的觀點和態(tài)度。：語言基礎(chǔ)知識和表達約45%，閱讀能力和理解約55%（其中現(xiàn)代文約35%，文言文約20%）。（一）考試范圍及基本要求 ：（1）集合、元素及其關(guān)系，空集；集合的運算（交、并、補）（2）不等式的基本性質(zhì)（3）函數(shù)的概念；函數(shù)的三種表示法；函數(shù)的單調(diào)性；函數(shù)的奇偶性（4）指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)；對數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)（5）弧度制；任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)；同角三角函數(shù)基本關(guān)系式。三、英語（共90分）依據(jù)教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》，以大綱中的基礎(chǔ)模塊教學(xué)內(nèi)容作為英語考試的命題范圍。①個人與家庭（Personal information and family）個人信息、親友、友誼、家庭活動 ②學(xué)校生活（School life）校園設(shè)施、校園活動、老師與學(xué)生、課程 ③日常生活（Daily life）文明禮儀、飲食、購物、天氣、服裝、廣告 ④休閑娛樂（Leisure and entertainment）運動、音樂、電影、游戲、興趣、愛好 ⑤健康（Health）疾病、就醫(yī)、健身⑥居住環(huán)境（Living environment）社區(qū)、安全、家居、公共設(shè)施 ⑦出行（Travel）旅游、交通、問路、預(yù)訂⑧節(jié)日與習(xí)俗（Festivals and customs）中外節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣（二）試卷結(jié)構(gòu)及題型：試卷包括選擇題和判斷題兩種題型