【正文】 用語做出反應；能利用關鍵詞捕捉簡單信息（如姓名、電話號碼、職業(yè)等）； 能聽懂日常生活中的簡單會話和職業(yè)場景中的簡單指令。，教學時數為128～144學時。英語課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。（1）評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向。（3）珍惜在校生活，奠定終身學習基礎。情感態(tài)度觀念：形成科學管理、適時調整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培養(yǎng)成功者的心態(tài)，確立終身學習的理念，養(yǎng)成珍惜時間的習慣，努力追求職業(yè)理想的實現。（六）職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調整與評價。（1）創(chuàng)業(yè)的重要意義。（2）就業(yè)形勢與擇業(yè)觀。教學要求：認知：了解就業(yè)形勢和有關創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉換的重要性；理解適應社會、融入社會的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系。（2）措施制定三要素（任務、標準、時間）。（1）階段目標的特點和設計思路。運用：根據本人實際和經濟社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標、構建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施。6課時教學目標：指導學生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標、構建發(fā)展臺階和制定發(fā)展措施的要領，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學生勤奮學習、敬業(yè)樂群、積極進取的作用。（1）家庭狀況變化分析。（2）性格分析與調適。（2）職業(yè)對從業(yè)者的素質要求。理解職業(yè)對從業(yè)者的素質要求，理解“興趣能培養(yǎng)、性格能調適、能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。（3）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現。（2）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現職業(yè)理想的重要性。理解青春對人生的意義，知道要為成功的未來珍惜在校生活，明確為了圓夢必須珍惜時間，從現在做起。教學要求：初步了解職業(yè)生涯與人生的關系，初步形成有夢、追夢的欲望。其任務是：在引導學生了解自己所學專業(yè)與生涯發(fā)展關系的基礎上，熱愛自己即將從事的職業(yè)；在指導學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃有關知識和設計方法的過程中，著力于引導學生把自己的生涯發(fā)展與奪取全面建設小康社會新勝利聯系起來，樹立奮發(fā)向上的自信心，增強學生全面提高自身綜合職業(yè)素質和職業(yè)能力的自覺性；在幫助學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的關系的基礎上，以實事求是、發(fā)展變化的思維方式對待自己的生涯規(guī)劃，用科學發(fā)展觀來指導生涯發(fā)展，引導學生以成功者的心態(tài)走上社會。（3）評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。（2）調整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機。教學內容，夯實終身發(fā)展的基礎（1）認真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項措施。教學要求認知：了解經濟社會發(fā)展、科技進步對職業(yè)演變的影響。（3）中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。（2）做好適應社會、融入社會的準備。運用：修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質的差距，制訂提高措施，踐行適應社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)計劃書。（四）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。（3）圍繞近期目標補充發(fā)展條件。（2）職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件。理解發(fā)展目標與發(fā)展條件的關系，理解近期目標和發(fā)展措施的重要性。（3）區(qū)域經濟發(fā)展動向分析。（4）就業(yè)價值取向分析與調整。（4）樹立正確的成才觀。運用：分析所學專業(yè)應達到的職業(yè)資格標準，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要；體驗個性調適和自我控制的過程；挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距。教學目標幫助學生從職業(yè)的角度了解所學專業(yè)、了解個人特點、了解社會需要，樹立正確的成才觀，立足本人實際，把個人發(fā)展和經濟社會發(fā)展結合起來，熱愛專業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心。（1）職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。運用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強的心態(tài)。教學目標引導學生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的特點及其與職業(yè)理想的關系，明確職業(yè)理想對人生發(fā)展的重要性。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務是引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。教學要求認知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內涵。教學內容（1）職業(yè)與職業(yè)生涯。（2）職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用。教學要求認知：了解所學專業(yè)及其對應職業(yè)群和相關行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，了解不同職業(yè)對從業(yè)者的個性要求和自己的個性特點。教學內容（1）專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群。（1）興趣分析與培養(yǎng)。（5）個人學習狀況和行為習慣分析與改善。（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施。情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標是最好的目標”的發(fā)展理念，形成腳踏實地實現發(fā)展目標的態(tài)度。（3）職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇。（1）制定發(fā)展措施的重要性。教學目標幫助學生了解就業(yè)形勢和創(chuàng)業(yè)的意義，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步掌握求職基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。教學內容（1）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀。（3）掌握求職的基本方法。（4）在校期間的創(chuàng)業(yè)準備。理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調整、評價的必要性，理解終身學習與職業(yè)生涯發(fā)展的關系。（2）定期檢查職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行實效。（3）調整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。第二篇：中等職業(yè)學校職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱中等職業(yè)學校職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱一、課程性質與任務職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課。為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。初步了解“中國夢”的基本內涵和“我的夢”的辯證關系，知道實現“我的夢”與國家繁榮昌盛有密切聯系。教學內容：要做人生的贏家添加未來的籌碼清清醒醒過一生你的未來不是夢珍惜青春為圓夢（二）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想。情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價值取向，形成關注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。（3）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。（三）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇。情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元、中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。（3）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展。（3）能力分析與提高。（2）行業(yè)發(fā)展動向分析。教學要求：認知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標構成。教學內容：（1）職業(yè)生涯發(fā)展目標的構成。（2）近期目標的重要性和制定要領。（3）實現近期目標的具體計劃。情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識，形成關注適應社會、融入社會能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。（1）做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉換。（2）創(chuàng)業(yè)者應有的素質和能力。6課時教學目標：使學生理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調整對實現職業(yè)理想的重要性，明確在校學習與終身學習、職業(yè)生涯發(fā)展的關系，引導學生根據經濟社會發(fā)展和自身條件變化，對職業(yè)生涯規(guī)劃進行科學管理與適時調整。運用：掌握管理、調整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，認真踐行發(fā)展措施，學會科學評價職業(yè)生涯發(fā)展。，適應發(fā)展條件變化（1）調整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。（2）評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素。本課程的任務是：使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應用能力；培養(yǎng)學生的文化意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。各學校根據實際情況進行選擇和安排教學，教學時數為54～72學時。（2）說能給出簡單的要求和指令；能借助肢體語言進行日常會話； 能簡單描述個人和日常生活情況；能運用附件二“交際功能項目表”中不標*號的功能進行簡單交際。（6）詞匯 學習1 700個左右單詞（含九年義務教育階段的詞匯），同時學習200個左右習慣用語和固定搭配。（3）讀能根據上下文和構詞法猜測詞義；能根據文章信息進行簡單的推理、判斷；能讀懂附件三“話題項目表”范圍內常見題材的閱讀材料。（7）語法能在基本要求的基礎上，理解附件四“語法項目表”中標*號語法項目的形式和意義并使用。要求能借助詞典等工具書讀懂與專業(yè)相關的簡單技術、業(yè)務資料，如：簡單的產品說明、廣告和操作說明等，并能通過網絡查詢相關信息。,可根據專業(yè)實際，把職業(yè)模塊整合為相關專業(yè)課，增加相應學時，進一步擴展職場常用英語的深度和廣度，以滿足職業(yè)需求。能理解一般文章的篇章結構； 能理解作者的意圖、觀點和態(tài)度；能根據需要從網絡或其他渠道查找信息。五、教學實施（一）教學建議，發(fā)揮學生的自主性，建立融洽的師生互動關系，培養(yǎng)學生積極的情感和態(tài)度，激發(fā)學習興趣，鼓勵學生積極嘗試，勇于實踐，體驗成功，樹立自信心。要尊重學生的差異，為其提供多種學習選擇。（二）現代教育技術應用建議學校要為英語教學配備必要的音像視聽設備和資料以及計算機、互聯網等設施。選材應積極向上，有利于提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；語言材料要有真實性、時代性，注重實用性，貼近學生生活和未來職業(yè)，能激發(fā)學習興趣。六、考核與評價英語教學評價的目的是，通過對學生學習過程和學習成效的評價，及時向教師和學生提供反饋信息，幫助教師改進教學，促進學生發(fā)展。終結性評價可采用聽力測試、口試和筆試等形式，也可采用真實性任務。附件三 話題項目表（Personal information and family）個人信息、親友、友誼、家庭活動 （School life）校園設施、校園活動、老師與學生、課程 （Daily life）文明禮儀、飲食、購物、天氣、服裝、廣告 （Leisure and entertainment）運動、音樂、電影、游戲、興趣、愛好 （Health）疾病、就醫(yī)、健身（Living environment）社區(qū)、安全、家居、公共設施 （Travel）旅游、交通、問路、預訂（Science and technology）網絡、通訊、傳播 （Work）職業(yè)、計劃、求職、生涯規(guī)劃（Festivals and customs）中外節(jié)日、風俗習慣注：職業(yè)模塊的話題項目不做統一規(guī)定。達到基礎模塊的“基本要求”，應學習本表中無標記的約1 700個單詞。 ad.amp。 .amp。 .amp。 .amp。 .amp。Australia n.amp。 .amp。 （=bicycle） n.*biscuit blackboard blank block blog blood blow blue boat *boil bone *bonus book *bookcase（=bookshelf）boring born boss.amp。 n.*bow v.amp。 budget bui