五年級上冊《變色龍》教案-預(yù)覽頁
【正文】 級上冊變色龍教案6變色龍一、導(dǎo)入：同學(xué)們好！和你們一起上課我很高興，請坐！在多姿多彩的大自然界里，生物們?yōu)榱松娓髯跃毦土艘惶咨衿娴谋绢I(lǐng)。學(xué)習(xí)寫作順序。（1）指名讀，齊讀。（3）描紅格描紅三個字一遍。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部兩側(cè)長著四只短腳，尾巴尖細(xì)。師讀捕食快（十分之一秒內(nèi)伸出舌頭）變色龍還有一大絕招？變色——名副其實（變色高手）變色小常識：調(diào)節(jié)皮膚表面的色素分布四、探究延伸：放回變色龍，是為什么？你想到了什么？我們應(yīng)該怎樣對待像變色龍這樣的小動物？（大熊貓、金絲猴、東北虎、娃娃魚、中華鱘、丹頂鶴）保護動物就是保護人類自己——五、總結(jié)描寫動物的方法：作者為什么把變色龍寫得這樣栩栩如生？因為他（細(xì)細(xì)）端詳：仔（仔）細(xì)(細(xì))地觀察 送給同學(xué)們七個字：觀察、觀察、再觀察。第三篇：五年級上冊變色龍課件變色龍雖本領(lǐng)高強，可以游刃有余的隨外界環(huán)境變化改變自己的體色，以下是小編為您整理的五年級上冊變色龍課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！五年級上冊變色龍課件教學(xué)目標(biāo)：1．通過賞析文中的語言，結(jié)合觀賞音像資料等，較細(xì)致地了解變色龍的外形特征及捕食過程。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文的寫作順序，觀察方法。今天，我們就一起走進小說，去了解那里發(fā)生的故事。劇本有《 》《 》《三姊妹》《櫻桃園》等。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。洋溢：。是契訶夫小說創(chuàng)作的特色。，弄清“案子”發(fā)生的地點、情況，“案子”雙方的身份?！氨桓妗保??！伴T無精打采地敞著”，用 手法暗示。句子：“?！皼]收來的醋栗”暗示了，老百姓的自由和財產(chǎn)得不到保障的時代背景。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣。四、教學(xué)課時1課時五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、自主閱讀，整體把握（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們來認(rèn)識大自然中的一位有超強本領(lǐng)的朋友變色龍。我細(xì)細(xì)端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形的嘴，兩眼突起，兇相畢露。它的每只眼睛都能單獨轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。接著，又把變色龍放在棕色的泥土上，我們眼看它慢慢地從綠色變?yōu)樽厣?、流利、有感情地朗讀課文。明確本課的寫作特點，學(xué)習(xí)描寫動物的方法三、教學(xué)評價設(shè)計，通過查看預(yù)習(xí)單、自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識、寫生字及正確、流利讀書情況。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件 收集相關(guān)材料五、教學(xué)課時 兩課時六、教學(xué)設(shè)計第一課時（一）導(dǎo)入新課，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識大自然中的一位新朋友，一個我們不常見到的動物，它的名字叫變色龍。（1）檢查朗讀。請你按照課文的表達順序，給課文分段。檢查朗讀課文，提出問題：課文主要寫了什么？變色龍給你留下了什么印象？集體交流。（2）讀完第一部分，你了解了什么？各組推薦代表發(fā)言。什么叫“端詳”？作者是從哪幾個方面來“端詳”變色龍的？相機板書：外形特點捕捉食物會變色 ：讀讀915自然段，把你最感興趣的一方面讀好。用“名副其實”造句?？粗@外形怪異,捕食快速又準(zhǔn)確, 你碰到這只稀罕的變色龍,你會怎樣處置它？為什么? ，因為我們都熱愛變色龍。集體交流。不足之處：小練筆個別學(xué)生完成不好，主要不足是雖然能夠按照一定順序去敘述，但對小動物的特點描寫不夠明確
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