【正文】 My name is 2:Boy,Girl and Teacher一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運(yùn)用：What‘s his/her name? 能力方面：通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語(yǔ)言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。What‘s her name?她叫什么名字？ Her name is 。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。Class Closing Goodbye!六、板書(shū)：Lesson 2: Boy,Girl and TeacherteacherboygirlWhat‘s his name? His name is.What‘s her name? Her name is.Lesson 3：How are you?一、教學(xué)目標(biāo)：：：bookchairdesk ―How are you? I‘m fine, thanks.‖。二、教學(xué)重點(diǎn)：：三會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)）：bookchairdesk 注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table ：（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：What‘s this? It‘s a ？ 這是________。New Concepts １、Listen a song：A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如： A:HelloB:Hi!A:What‘s your name ?B:My name is :Oh, how are you? B: I‘m ，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊―Stop！‖，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話―How are you?‖。 to meet you ？進(jìn)行口語(yǔ)交際； is？There it 。情感態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。)Step2: New concepts 1．Nice to meet you！用漢語(yǔ)告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)人初次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說(shuō)：Nice to meet you！并讓學(xué)生跟隨老師重復(fù)數(shù)次。Nice to meet you！待比較熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。把Where is ____? There it 。2明白句型How many? 3正確使用句子May I have……?能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。其他數(shù)字依此方法講授并板書(shū)，以組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話號(hào)碼、自行車(chē)牌號(hào)、門(mén)牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。） Danny and Li Ming are are they speak? Let‘s can tell us? 講解No books for up the can say: How many……? May I have……?......（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。133。練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯apple、cat、dog。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。blackboard。（2）探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil marker并掌握。三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī)卡片手偶實(shí)物多媒體等四、教學(xué)過(guò)程：Step1: Class opening and review: song: A B C Song(利用兒時(shí)玩的并扳游戲來(lái)唱這首歌：A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q ,R S T, U V W ,X Y Z,X Y Z ,Now you see ,I can sing my A B C.) chant:（學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的單詞：男孩boy，女孩girl，teacher教我讀book，book放在desk上，我們坐在chair上，我們都在school里，one two three four five。)T: Oh , no(yes).It is a you have a pen?（教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。T: can read? Please put up your : ……（學(xué)生朗讀單詞）T: Look carefully, Guess, what is it?（使用此方法，可依次出示pencil case。詞畫(huà)結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法)2）Play a :（學(xué)生操練）(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)鞏固。T: Now let‘s listen and : Listen to the tape and : Who can? Ss: Make up the dialogue.（及時(shí)給與鼓勵(lì)）（設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫(huà)、問(wèn)答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對(duì)句型的理解和掌握，并能實(shí)際應(yīng)用。T：What did we learn in this class？ S: …… 。：?jiǎn)卧~：熟悉掌握并會(huì)運(yùn)用本單元句子。找出開(kāi)頭字母相同的單詞，并把相同的開(kāi)頭字母寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。) name What‘s your name ?My name is.請(qǐng)幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問(wèn)：What‘s your name ?A回答：My name is.教師再指著B(niǎo)問(wèn)：What‘s his/her name ?，A回答：His/Her name is.，之后請(qǐng)A分別指著B(niǎo)和C，向B提問(wèn)，請(qǐng)B分別回答。可用：What‘s your name?情境在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What‘s meaning?出示魚(yú)的畫(huà)圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。) the students to up the )教師指導(dǎo)。his is : Open, Close一、教學(xué)目標(biāo)：, Jj, Kk, Ll ：close, open, door, window ： Open the_____Close the______二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：字母Ii, Jj, Kk, Ll 2．難點(diǎn)：Jj與Gg讀音的區(qū)別三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)四、教學(xué)過(guò)程：一）復(fù)習(xí)1．問(wèn)候2．復(fù)習(xí)：找學(xué)生表演上節(jié)課的對(duì)話 二）學(xué)習(xí)新課 1．Letters:Ii, Jj, Kk, Ll ①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh ②介紹新字母：Ii,Jj,Kk,Ll并板書(shū)Ice cream j uicekey lion ③領(lǐng)讀字母：然后說(shuō)明每個(gè)字母在單詞中的讀音 ④放錄音，學(xué)生跟讀 ⑤作《活動(dòng)手冊(cè)》N1 2．學(xué)習(xí)door, eraser, window ①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門(mén)和窗，讀這幾個(gè)單詞，然后讓學(xué)生讀 數(shù)次，并板書(shū)②看《教科書(shū)》：L10 。并板書(shū)open和close ②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。每隊(duì)派一名代表按照教師的指令比賽做動(dòng)作。T: Next letters are in these can tell me? Oo Pp和上面的教法一樣，但要注意Pp的寫(xiě)法以避免和q混淆 單詞orange和上面的教法一樣注意的板書(shū) T: Play a game: ―Murmur‖ T:（手指黑板上的鉛筆）How many pencils do you have? 由此引出新知（二、三兩部分): What colour is it?(板書(shū))T: Red.（在黑板上畫(huà)鉛筆并涂色、板書(shū)。）T: How many markers? T: What colour? T: Who can say? T:手拿鑰匙What colour?引出yellow 和上面的教法一樣: Let‘s play a game Listen and draw.（聽(tīng)第三部分） 三Class a : Do the activity ：Lesson 11:Red, Yellow, Blue Mm Nn Oo Pp mouth nose orange pencil three red penciltwo blue keysfour yellow markersLesson 12: Pink, Orange, Purple, Green教學(xué)目標(biāo)：：a正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、用pink orange purple ，并能口頭應(yīng)答單詞：scissors pencils 、應(yīng)答和運(yùn)用What colour is it?Where is it? ：能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時(shí)環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。教具學(xué)具：帶有各種顏色的圖片、單詞卡片、剪刀，彩筆，和鉛筆的實(shí)物，電腦課件。What’s this? Is this a______or a ______? What colour is this ? Do you have any/a _____? How many ___do you have?二、New Conceptpink，orange，purple，green ①電腦出示有這些顏色的花朵圖。②利用電腦課件講解markers /draw/ draw with markers。⑦看電腦屏幕做練習(xí)。會(huì)在具體情景中靈活運(yùn)用以上單詞。教具學(xué)具：、用硬紙殼做成的轉(zhuǎn)盤(pán)，Black , White , Brown的單詞卡片和顏色卡片?；卮鸩簧蟻?lái)的學(xué)生沒(méi)權(quán)力投球。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, white。(4)學(xué)生聽(tīng)錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。T ：在?? 里，??。T:在??下面，’s under the ，它也在地面上，我們還可以用on表示。小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：英文字母Ss,Tt, Qq, Rr的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)句型where is danny?的掌握。2．單詞, queen,school的發(fā)音。聽(tīng)寫(xiě)完畢后學(xué)生要把寫(xiě)好字母的紙交給教師。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Qq，教師提醒學(xué)生大寫(xiě)Q的第二筆不進(jìn)圈內(nèi)。教師分別出示圖片,問(wèn)學(xué)生：What’s in English?學(xué)生回答：rose, queen , school, tea。每畫(huà)出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō)Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。游戲2：師把書(shū)藏起來(lái)，問(wèn)一個(gè)學(xué)生書(shū)在哪，學(xué)生回答：I don’t ’s 。教師發(fā)出指令，學(xué)生開(kāi)始尋找。情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。)Play a game1)Review the number one to the word cards,teacher say:“show me number five’’ ,the students hold up the cards and say :“five”2)Make four columns on the blackboard,each with the numberwords one, two three, four, for four volunteers to e to the stands in front of each up different numbers of objects the students can name in How many_____ do I have ?Each student tries to point to the correct numberword in their with different volunteers.(通過(guò)這個(gè)游戲既復(fù)習(xí)了one to five 這五個(gè)數(shù)詞又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：六個(gè)字母的掌握。）（出示手偶Danny）D: Hello,boys and : Hello, ，如果你表現(xiàn)好，Danny就會(huì)把它送給你。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)過(guò)的字母AaTt，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備）Step 2 New Concepts簡(jiǎn)筆畫(huà)介紹單詞umbrella、vegetables、window、Xray、yellow、zoo從而講解相應(yīng)的字母。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)一樣。）游戲“Find Friend”把字母卡片發(fā)給學(xué)生，其他學(xué)生唱“找朋友”，拿著卡片的學(xué)生迅速的找到他的伙伴。游戲“Guess Colour”用一個(gè)圓盤(pán)粘滿各種顏色的蘋(píng)果，猜對(duì)顏色后就把蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給該同學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確每堂課學(xué)了什么，學(xué)會(huì)了多少，以調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃）家庭作業(yè)搜集用今天所學(xué)的字母開(kāi)頭的單詞（至少3個(gè)，多則不限）讀給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)。二、Important points and difficult points:1）字母；2）數(shù)字；3）顏色 points:1)字母讀音；2）介詞