【正文】 要把課文里的生字娃娃請(qǐng)出來，還認(rèn)識(shí)嗎？出示生字：由、糧。(2)、知道只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。）我們瞧，螞蟻是怎么搬糧食的？找出螞蟻搬糧食的動(dòng)作。指導(dǎo)感情朗讀。（三）第三段教學(xué)：從對(duì)比入手，領(lǐng)悟生活的道理。誰來讀這句話，把螞蟻舒服過冬的情景讀出來。）指名讀，讀出蟈蟈又冷又餓。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時(shí)候，就已經(jīng)準(zhǔn)備好過冬的糧食。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)螞蟻和蟈蟈吧！齊讀全文。北風(fēng)吹，勤螞蟻，多幸福；懶蟈蟈，被餓死。，懂得只有通過辛勤的勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。三、教學(xué)方法：多媒體課件、講授法、朗讀法、討論法、練習(xí)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入小朋友，今天我們一起再來走進(jìn)童話王國，看看螞蟻和蟈蟈這兩種昆蟲之間到底發(fā)生了什么故事。（三）精讀課文（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第一自然段。指名朗讀句子。加紅“一群”“搬糧食”（6）那么螞蟻們是怎么搬糧食的？找出：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。）誰再來讀讀這個(gè)詞語。（指名讀，適時(shí)表揚(yáng)。那蟈蟈們?cè)诟墒裁茨?？（出示第二自然段）?qǐng)你讀一讀，找一找。Ｂ．學(xué)生回答“他們躲到大樹下乘涼”。（指名讀“自由自在”）老師真想做一只自由自在的蟈蟈，范讀。（播放西北風(fēng)的聲音）聽，西北風(fēng)多大啊，你覺得冷嗎？誰能讀好這個(gè)詞“呼呼地”（指名讀，適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（4）學(xué)生回答“螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了”。參考描寫蟈蟈的句子。夏天的蟈蟈還嘲笑螞蟻呢，現(xiàn)在是又冷又餓，再也——神氣不起來了。到了寒冷的冬天，螞蟻躺在堆滿糧食的洞里舒服地過冬，而蟈蟈卻在冷風(fēng)中痛苦地哭泣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字讓學(xué)生明白“只有辛勤的勞動(dòng)才能獲得幸福生活”的道理；能用“有的……有的……”說一句話。二、細(xì)讀課文（一）教學(xué)第一自然段通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)呢？(夏天)師：瞧，太陽公公火辣辣的照著大地，一絲風(fēng)都沒有，樹上的知了一個(gè)勁地叫著，師:夏天會(huì)給你怎樣的感覺? 出示句子：夏天真熱。（二）教學(xué)第二自然段過渡：小朋友們讀得可真好，左右兩邊的小螞蟻都非常勤勞，真是一群不怕苦、不怕累、勤勞的螞蟻?。】蛇@個(gè)時(shí)候蟈蟈們?cè)谧鍪裁茨兀?讓我們一起去看看吧?。ǘ嗝襟w）（他們?cè)诖髽湎鲁藳觯┌鍟撼藳鏊麄兂藳鰰r(shí)都干了些什么呢？請(qǐng) 小朋友們自由地讀讀這句話 出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在 師：蟈蟈們乘涼時(shí)都干了些什么呀？（唱歌、睡覺）除了唱歌、睡覺，想象一下，他們還會(huì)干什么呀 ？出示：他們有的————有的——————誰能用這樣的句式說一說？乘涼的蟈蟈們?cè)诖髽湎拢氤杈统?，想睡覺就睡覺，想干什么就干什么，這就叫。師：這種笑你喜歡嗎？為什么？這是友好的笑嗎？那是一種怎樣的笑？ 師：是啊，這是看不起的笑，誰來 讀讀這句話，讀出蟈蟈的看不起人。師：那蟈蟈在這么寒冷的冬天怎么樣了呢？ 出示圖片師：（指圖）看到了這幾只蟈蟈，你們覺得它們過得好嗎? 師：你從哪里看出來的呀？（有兩只蟈蟈已經(jīng)凍死了，還有一只蟈蟈正在傷心的哭呢）師：你覺得他它們?cè)趺礃影?？（很可憐）師：那課文里是怎么告訴我們的呢？誰能把它找出來，讀給大家聽聽（3）師：現(xiàn)在請(qǐng)女小朋友來演快 樂的螞蟻，讀一讀課文里寫小螞蟻過冬的句子，男小朋友演可憐的蟈蟈，讀一讀描寫蟈蟈的句子。讓我們拿起書本，再一次有感情地讀一讀課文！齊讀課文師：這么好聽的故事要是我們能把它背下來該有多好哇!能把它背出來嗎？(指導(dǎo)看圖背誦)嘗試背誦五、指導(dǎo)書寫導(dǎo)語：這篇課文小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)！老師 還要把課文里的生字娃娃請(qǐng)出來，還認(rèn)識(shí)嗎？出示生字：由，冬，糧教學(xué)生字“由”：師導(dǎo)：老師這兒有個(gè)有趣 的字謎，謎底就在這三個(gè)字中，考考哪些孩子最聰明？聽仔細(xì)了！“田里長棵草！”打一個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課文錄音、頭飾等等。3．以教材為依托，對(duì)課文內(nèi)容有所拓展、輻射，訓(xùn)練兒童思維的生動(dòng)性。2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，鼓勵(lì)個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)方式。一、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．小朋友能背這么多的兒歌，真了不起！老師心里也癢癢的，也想來背兩首，歡迎嗎？“身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。那就是糧食的“糧”（出示糧的字卡）它的筆畫比較多，（引說）左邊一個(gè)米字旁，右邊一個(gè)良，可別忘了頭上的一小點(diǎn)。你們見過螞蟻搬糧食嗎？它們是怎么搬的呀？那課文里是怎么寫的呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀一讀。（6）你還想推薦誰來讀？（7）讓我們學(xué)著他們的樣一起來讀。（出示詞卡）你們能把蟈蟈自由自在的樣子讀出來，自己在座位上練練。（換樹）小動(dòng)物們都準(zhǔn)備過冬了。5．小結(jié)：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里，過冬了，真舒服。老師還為你們準(zhǔn)備了頭飾，如果你們需要，可以來拿。在我們即將離開童話王國的時(shí)候，讓我們一起唱首歌送給勤勞的螞蟻吧！師生齊唱：《螞蟻之歌》文、背誦課文，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，它們是??（板書課題）老師范寫：“螞蟻和蟈蟈”，學(xué)生書空。（指名說）二、細(xì)讀課文今天，螞蟻和蟈蟈都來我們班做客了。交流A、螞蟻：勤勞⑴你從哪兒看出來的？（指名讀）夏天真熱。⑶這么熱的夏天，螞蟻還在搬糧食。⑹這真是一群不怕苦，不怕累的螞蟻呀！誰能把這小節(jié)讀好。螞蟻在搬糧食，他們有的（），有的（）個(gè)個(gè)（）。B蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。一只老蟈蟈把大家召集在一起，討論一下今年夏天怎么做。【感謝您瀏覽語文課堂網(wǎng)！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（語文課堂網(wǎng)）】學(xué)生描紅、臨寫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。這天的天氣怎么樣呀？出示句子：夏天真熱。（2）師：螞蟻們除了用“背”和“拉”這兩個(gè)動(dòng)作搬糧食，他們還會(huì)采用哪些動(dòng)作搬？（3）精選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作。（4）投影出示：一群螞蟻在搬糧食。（相機(jī)板書：滿頭大汗）（6）師：螞蟻們熱得直流汗除了用“滿頭大汗”這個(gè)詞來形容，還可以用“渾身是汗”或“汗流浹背”來形容。他們有的抬，有的頂，個(gè)個(gè)渾身是汗。學(xué)生評(píng)一評(píng)。（出示圖片）我們來看，這只蟈蟈在唱歌，這只在干什么？ 這里用了一個(gè)“躲”，他們?cè)趺磿?huì)躲到大樹下呀？是的，天氣多熱呀！只有這樹陰下才最舒服?！保?）自由讀一讀這句話，邊讀邊想一想：螞蟻搬糧食的時(shí)候，蟈蟈在做什么？（2）投影圖畫：蟈蟈們對(duì)螞蟻們會(huì)怎么說呢？（三）對(duì)比反思，感悟文本主旨過渡：雖然蟈蟈在笑著螞蟻，可是螞蟻還是在快樂的搬運(yùn)著糧食，就這樣各自度過了一個(gè)愉快的夏天，緊接著秋天過去了，寒冬到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。這么冷的天，螞蟻和蟈蟈們生活的怎么樣呀？自己讀讀下面的句子。練習(xí)朗讀三、總結(jié)拓展過渡：剛才小螞蟻對(duì)我說了句話，他要小朋友認(rèn)真去讀讀整篇課文，讀好了，再讓我把這句話轉(zhuǎn)告給你們?，F(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了，你們四人一組也討論討論這個(gè)問題。看筆順表，和同桌說說這些生字的筆順。