【正文】 來(lái)和這位金話筒比比，說(shuō)說(shuō)你自己！看大家這么踴躍，那咱們來(lái)一場(chǎng)以“說(shuō)說(shuō)我自己”為題的口語(yǔ)交際比賽。師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？咱們分兩輪比賽，每位同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，每個(gè)同學(xué)手里都有一張書(shū)簽，待會(huì)咱們用它來(lái)投票。（五）小結(jié)師：這次比賽很激烈，相信每位同學(xué)都有自己的收獲，老師的收獲是從同學(xué)們精彩的自我介紹中，更多地了解了同學(xué)們。聽(tīng)別人介紹時(shí)也要提出要求，要注意聽(tīng)，看有哪些補(bǔ)充。在交際互動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與別人交流時(shí)真誠(chéng)有禮、認(rèn)真傾聽(tīng)的態(tài)度與習(xí)慣。同時(shí)，三年級(jí)學(xué)生在身體心理等方面同低年級(jí)相比，也在悄悄地發(fā)生著變化，開(kāi)展這樣的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，不僅對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高有所幫助，對(duì)進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼也大有裨益?！菊f(shuō)教學(xué)過(guò)程】（一）談話導(dǎo)入師：你喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片？其中你最喜歡誰(shuí)？為什么？說(shuō)說(shuō)主人公的特點(diǎn)。生：樂(lè)于助人 師：我同意。師：看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的那么認(rèn)真，那這堂課咱們趕緊走進(jìn)語(yǔ)文園地三的口語(yǔ)交際——說(shuō)說(shuō)我自己。生：我們還要說(shuō)真話，抓住特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)的人要注意聽(tīng)，再評(píng)一評(píng)。引導(dǎo)說(shuō)真話，引導(dǎo)抓特點(diǎn)。喜羊羊真不愧為金話筒。決賽咱們?cè)u(píng)出前三名，分別授予金話筒、銀話筒、銅話筒稱號(hào)，并發(fā)表?yè)P(yáng)信。師：你愿意把這票投給誰(shuí)，為什么？ 進(jìn)行第二輪比賽。２、介紹自己時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。在聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)中進(jìn)行生生之間、師生之間的交流對(duì)話活動(dòng)。２、介紹自己的同學(xué)如何把話說(shuō)完整、說(shuō)通順、說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)如何聽(tīng)清楚、抓要點(diǎn)、找問(wèn)題，并提出恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和補(bǔ)充意見(jiàn)。即，快樂(lè)學(xué)習(xí)法。他的哪些方面大家已經(jīng)知道？哪些方面大家還不熟悉？由此得出，要想對(duì)一個(gè)人真正了解，除了平時(shí)的相處和接觸以外，更多的還是要聽(tīng)聽(tīng)本人自己的介紹，這樣我們就會(huì)對(duì)這個(gè)人有一個(gè)更加全面而深刻的了解。２、說(shuō)真話。三、圍繞本次口語(yǔ)交際要求，小組交流評(píng)價(jià)，教師參與到學(xué)生的討論中去四、介紹、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥相結(jié)合推薦學(xué)生上講臺(tái)在全班同學(xué)當(dāng)中介紹自己，同學(xué)邊聽(tīng)邊作筆記，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意從優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面評(píng)價(jià)，還可以提出改進(jìn)和補(bǔ)充方法。七、教師小結(jié)圍繞板書(shū)和學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。３、教師自我介紹例文推薦。學(xué)生分析三年級(jí)學(xué)生已具備一定的表達(dá)能力，本次習(xí)作主要訓(xùn)練學(xué)生抓住特點(diǎn)介紹自己?！逼鋵?shí)，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。小結(jié)比賽結(jié)果，讓兩位同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)同學(xué)們沒(méi)有說(shuō)出的特點(diǎn)。提出要求：要向組內(nèi)成員介紹你自己，同時(shí)還要聽(tīng)清楚別人的介紹，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)給你留下的印象深，為什么？（小組交流）小組推薦代表在全班匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)。教師有針對(duì)性地選擇幾篇習(xí)作拿上前，介紹游戲規(guī)則：老師念學(xué)生的習(xí)作時(shí)，你能猜出是誰(shuí)的，就用手指著他（她），看誰(shuí)猜得快，也看誰(shuí)介紹得最有特點(diǎn)。第四篇：介紹我自己《介紹我自己》教學(xué)反思白楊小學(xué)蘇曉瑩在全縣小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)研討會(huì)上，我觀摩了《介紹我自己》這節(jié)公開(kāi)課，所以回來(lái)后也試著模仿在自己班里上了這節(jié)課。有一次??我是賽跑冠軍。這節(jié)課直接變成了孩子們的口語(yǔ)交際課。從孩子們交上來(lái)的習(xí)作看，效果真的不錯(cuò)。口語(yǔ)交際課上說(shuō)得多，孩子們的作文才有“料”。本節(jié)課主要是輸入漢字的學(xué)習(xí)，學(xué)生這一單元掌握好壞，直接影響以后的學(xué)習(xí)。根據(jù)上述教材的分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特點(diǎn)，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（二）教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能（1）能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫(xiě)字板”中輸入文字；（2）掌握保存文件的方法；過(guò)程與方法（1）通過(guò)輸入漢字的學(xué)習(xí)，能夠在網(wǎng)上與朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；（2）通過(guò)漢字輸入，了解電腦實(shí)現(xiàn)漢字的信息處理的困難程度。為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我主要采用三、教法、學(xué)法分析教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、小組討論法學(xué)法：小組合作，自主探究最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課）（5分鐘）教師播放《上海世博會(huì)吉祥物海寶MV》，激發(fā)學(xué)生對(duì)海寶的興趣，引出獲取海寶的《自我介紹》動(dòng)畫(huà)的闖關(guān)任務(wù)。充分運(yùn)用符號(hào)、%、*、可參照教師提供的表情符號(hào)和字符圖形。（三）展示、小結(jié)展示幾份學(xué)生的自我介紹并作點(diǎn)評(píng)。（四）領(lǐng)取獎(jiǎng)品教師展示學(xué)生闖關(guān)任務(wù)的獎(jiǎng)品——海寶自我介紹的動(dòng)畫(huà)