湘教版美術(shù)六上《鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 一些經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)人教學(xué) 1．課前布置學(xué)生收集本課的學(xué)習(xí)材料 (稻草、樹葉、麥秸、果實(shí)等 )，并將這些材料分組放置在操場。 分組嘗試 發(fā)現(xiàn)問題 1．教師提出學(xué)習(xí)主題。 預(yù)估問題：形態(tài)不美 (身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻 )； 松散不穩(wěn) (輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊 )： 沒有做完 (合作不利，分配不公 )。稻草量少的情況下，有時(shí)可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致 一些，有時(shí)也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。 3．師生討論，逐一解決問題：沒有做完怎么辦 ?用最短的時(shí)間做出精品就有效率。②分扎：捆扎做出人物的大體形。 (以稻草為主材 )作品①鳥：草團(tuán)包扎鳥身，翅膀采用編織的方法 (參見教材左下圖 5)。 2．綜合材料的作品欣賞。 拓展思路 自主表現(xiàn) 1．學(xué)生討論，說說自己的設(shè)計(jì)與構(gòu)思。 2．評析交流。把這些人兒擺放在一起，還能聯(lián)想出許多有趣的故事來呢。 課堂示范、指導(dǎo)有效。在巡回指導(dǎo)的過程當(dāng)中也給了一些同學(xué)很好的建議。結(jié)果作品的美麗程度果然耳目一新
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