【正文】 對他們的親近這樣，學生就愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。尤其是我們絕大多數(shù)學生都住校，怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，我認為一定要充分相信學生。由小組負責清潔衛(wèi)生。讓學生展示自我，樹立自信。特殊學生的教育。因此大多數(shù)情況是在放學后或晚修時間，單獨對學習有困難的學生進行補習。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。為培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我會利用班會時間讓學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，結合學生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。（二）循循善誘，做好問題生的轉化工作。這就要求我們善于抓住他們的閃光點，讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產生上進的源動力。平時，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。本學期對于學生的書寫將進行針對性教育，在課堂上隨時提醒與幫助。第三篇：三年級上學期班主任工作總結班主任工作經驗交流時間過得真快，轉眼間又是半年的時間了，回顧本期工作，我是這樣做的，和各位老師交流一下。學生年齡小，但比較有個性，大部分的學習狀況學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我積極了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近這樣，學生就愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。因此我利用每周二的班隊課，對學生進行各種養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。衛(wèi)生是室內，室外，餐廳責任到人，分工合作，打掃完由專門的組長檢查，衛(wèi)生用具，書柜也有專人整理。三年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。（一）建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理能力。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。對學生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學習能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。結合考試成績針對學生的現(xiàn)狀，加強學校與學生家長間的多方聯(lián)系，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。本學期對于學生的書寫將進行針對性教育，在課堂上隨時提醒與幫助。第四篇：三年級上學期班主任工作總結三年級上學期班主任工作總結三（四）班張 睿班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理。幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。我一改一二年級我一手包辦代替的方法，孩子們積極性很高。做到人人有事做。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，我抓好學生的思想教育，并貫徹到對學生的學習指導中去，同時做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。因而在平時的學習、生活中，我對那些后進生采取多表揚，少批評、多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個學生不同的突破口。加強學習重要性教育。在老師的公平對待下，在老師愛心的滋潤下，學生一定會在和諧的氛圍中愉快學習，茁壯成長起來的。道理很簡單，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。對自己本學期的班主任工作做如下總結：一、注重建立正確的輿論，培養(yǎng)良好的班風集體的力量是強大的，正確的輿論和良好的班風能影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。在班主任工作中我特別注重良好班風的形成，以我們現(xiàn)在的班為例：接手班級不久后，通過班干競選組成了一個積極主動的班委會，班干部各負其責，互相幫助，即使是在老師不在的情況下，班級秩序也是井然有序。學習生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)良好的學風，促進學習質量的提高，因此每當接一個新班，我便將自己的工作重點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。那么，該我上課時，我決不遲到一秒鐘。根據(jù)學生的競爭意識，除每月學校的流動紅旗評比以外，我還在班級中設立了“值日班長”制度，負責當天的工作，班干部協(xié)助，每周總結，得分最高者給予獎勵。使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。五、用愛心去關注后進生每個教師都知道每個班或多或少都有一些后進生，他們是班級中的弱勢群體，往往被忽視或歧視，心理非常脆弱、自卑。他對學習興趣不大，但他卻非常熱愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除，他不怕苦不怕累，而且很樂意幫助別