【正文】 是二年級6班的一員!我堅信,只要努力就會成功!我們，為了自己的理想而拼搏。我自信！我要表現自信，我們以微笑面對每一個人，我們以微笑面對每一天。她上前對他們說：?你們一定餓了，請進屋里來吃點東西吧。一個老人指著同伴說：?他叫成功，他叫財富，我是愛。??愛?老人起身朝屋里走去，另外兩位老人接著也跟在后面進來。這時，坐在好凳子上的他，眉開眼笑，洋洋自得。完成作業(yè)要細心，課間玩耍要當心。6十六點兒每天早晨起早點兒，胸卡領巾戴齊點兒。接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。:愛在你身邊][by:(紅心中國)佳源通訊]歌曲:愛在你身邊[抗災歌曲]冷冷的黑夜 寒風又襲來這黑色的空間誰能體會 這無奈的掙扎 能否堅持到明天 盼望星光點點快出現 不要再徘徊 不要再等待我們一起手拉手面對 只要愛在身邊 一切都能夠實現 讓愛的光芒傳遍世界 有愛在身邊就會有力量 用笑臉去面對艱難險阻我們手拉手讓愛照亮這世界 不再有困苦和悲傷 冷冷的黑夜 寒風又襲來這黑色的空間誰能體會 這無奈的掙扎 能否堅持到明天 盼望星光點點快出現 不要再徘徊 不要再等待我們一起手拉手面對 只要愛在身邊 一切都能夠實現 讓愛的光芒傳遍世界 有愛在身邊就會有力量 用笑臉去面對艱難險阻我們手拉手讓愛照亮這世界 不再有困苦和悲傷 讓愛灑往無情的光芒 啊...共同現實所以的夢想 有愛在身邊就會有力量 用笑臉去面對艱難險阻我們手拉手讓愛照亮這世界 不再有困苦和悲傷有愛在身邊就會有力量(有愛在身邊就會有力量)用笑臉去面對艱難險阻(啊...用笑臉去面對艱難險阻)我們手拉手讓愛照亮這世界(我們手拉手讓愛照亮這世界)不再有困苦和悲傷(不再有困苦和悲傷)有愛在身邊就會有力量(有愛在身邊就會有力量)用笑臉去面對艱難險阻(用笑臉去面對艱難險阻)我們手拉手讓愛照亮這世界(我們手拉手讓愛照亮這世界)不再有困苦和悲傷(不再有困苦和悲傷)啊...(有愛在身邊就會有力量)用笑臉去面對艱難險阻(用笑臉去面對艱難險阻)我們手拉手讓愛照亮這世界(我們手拉手讓愛照亮這世界)(不再有困苦和悲傷)手機維修之技術+服務群全體同行:關心受災同胞, 全國人民團結用“愛”戰(zhàn)勝一切艱難險阻,明天的祖國更加美好第三篇：食品安全主題班會稿.食品安全主題班會稿初一、二班 谷長華夏季氣溫升高，濕度大，各種致病微生物易繁殖，食物易腐敗，再加之蒼蠅叮爬，污染食物，如果人吃了被病菌或病菌毒素污染的食物，就可能引起食物中毒。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。認識食物中毒特征。出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。查看基本標識，廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格；查看市場準入標志（QS）?！秱瘟邮称贩婪丁捌咦址ā薄罚酝ㄋ滓锥子浀姆绞揭龑M者強化食品安全自我防范，以期使偽劣食品因缺乏市場而退出市場。凡是食品呈不正常不自然的白色，十有八九會有漂白劑、增白劑、面粉處理劑等化學品的危害。就是防反自然生長的食物，如果食用過多可能對身體產生影響?！暗汀笔侵冈趦r格上明顯低于一般價格水平的食品，價格太低的食品大多有“貓膩”。被農藥污染的蔬菜。用化肥生長的豆芽因化肥都是含氨類化合物，在細菌作用下可轉變?yōu)橐环N致癌物叫亞硝胺。有的人吃蠶豆后會得溶血性黃疸、貧血、稱為蠶豆病(又稱胡豆黃)。四、隔夜菜的存放期限隔夜菜因受到食用時的污染，又存了一段時間，菜中微生物含量較高，確實存在衛(wèi)生問題，食用不當會影響健康。隔夜菜的存放期限：隔夜菜在5度以下的低溫環(huán)境，可存放1—2天。腌制食品鹽分多，安全食用期限可延長到3—4天。儲存法：蔬菜上的殘留農藥隨著時間的推移，能夠緩慢地分解。六、食品的保質期和保存期購買食品要注意：食品的保質期或保存期是一段時間，它是從生產日期算起。保質期是食品的最佳食用期，而保存期是推薦的最終食用期。感謝您，我的老師——您是人類科學文化的傳播者、研究者、開拓者。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站?！笔前。晒εc困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。我一直堅信，教師應位列三百六十行中最高尚的職業(yè)之首。第五篇：主題班會稿2003..謝謝您，老師主題班會一、主題班會導入：郭宇燁、常思垚：老師們、同學們大家好，八年級三班“謝謝您，老師”主題班會現在開始！、常思垚：朗誦（配樂 “感恩的心”）： 感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。（語文張老師，數學張老師，物理劉老師，英語周老師，生物郭老師，地理聶老師）。老師在我們的生活中扮演著多種角色：是知識的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游。（小組代表上臺，匯報小組對自己負責的課任老師進行的調查。于是，我們可能會表現出種種不禮貌的行為來對抗老師的嚴厲。，老師進班仍在說笑喧嘩。郭宇燁：很明顯，問卷上面列舉的行為都是不尊重老師的行為，如果與我們平時的行為相同的越多，我們就越要注意，并且需要改正這種錯誤的行為了。其實老師需要的并不多，只要同學們平時一句真誠的問候、一次完美的作業(yè)、一點小小的進步都能給老師帶來巨大的快樂和滿足！常思垚：現在，我想請同學們針對自己的一些不尊重老師的行為發(fā)表一下個人感言，想想以后我們怎樣才能做得更好。）郭宇燁：同學們都說得很好，也認識到了我們平時行為中的一些錯誤，并將積極改正。今天李亞俊同學將用一首詩來表達他對老師的情感，請聽詩朗誦《師恩如?！?，朗誦者：李亞俊。是您教我們明白是非、辨別善惡。她把靈魂給了我們、把柔情給了我們、把母親般的愛給了我們??她只知道給予而從不求索取，這就是我們最敬愛的老師?。┕顭睿悍浅８兄x李亞俊同學的詩朗誦。今天我們八年級三班要作出共同的承諾：尊重老師的人格，尊重老師的勞動，從我做起，從一點一滴做起。是教師讓我們告別愚昧，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。所有的這些工作，絕不是我們與郭老師每周接觸的短短三節(jié)課能夠完成的，在這三節(jié)課的背后，郭老師付出了很大的努力。而6個教學班的修改作業(yè)工作，也占用了聶老師很大一部分的精力。但張老師，并沒有因此對我們放松要求。語文的背誦任務也很多，我們每篇要求背誦的課文張老師都要聽寫至少三次。有時候放學以后，劉老師還需要幫數學老師檢查未完成任務的二班的同學，還得在幼兒園放學之前趕到那邊去接孩子。英語學科要背的東西很多很雜，每節(jié)課講完以后都要有大量的單詞短語句式需要檢查，所以，周老師每天面對的可能不只是一份家庭作業(yè)，她要批改的可能是課堂檢測，課堂學案知識，每課的作文練習，以及每天的單詞短語的拼寫檢查和每天的作業(yè)