【正文】 護(hù)，有了你、有了我、有了大家，我們這個(gè)家才會(huì)更精彩。男：大家的性格也都各不一樣，有活潑的、有文靜的；有外向的、有內(nèi)向的??（合）開學(xué)以來，我們45位兄弟，與和藹可親的老師，手拉手，心連心，共同經(jīng)營咱們這個(gè)家。我們來自四面八方我們有著不同的個(gè)性我們是應(yīng)著一種緣分走到了一起組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭男：我們是奮飛的雛鷹，在風(fēng)雨中搏擊長空。下面請(qǐng)聽詩朗誦《我愛我班》(1)男：高中三年，我們將攜手走過同歡樂、共甘苦，我們將譜寫友誼的樂章我們是兄弟 我們是伙伴若干年后，當(dāng)我們回首往事時(shí)，將倍感溫馨； 若干年后，我們會(huì)想起親愛的同學(xué)，想起我們的同桌。男：同學(xué)們，我們都愛我們班這個(gè)大家庭，大家都要團(tuán)結(jié)一心，為她盡一份力，這樣，我們就會(huì)更加幸福快樂、力量無窮！女：然而，我們生活在一個(gè)大集體里，難免會(huì)有不盡人意的地方，彼此之間也難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。最后有請(qǐng)班主任總結(jié)三、班主任總結(jié)：我覺得一班就像一艘船，老師是舵手，掌管著方向，同學(xué)們是劃船者，只有齊心協(xié)力才能達(dá)到成功的彼岸。（1）《我愛我班》我自豪!我是17春汽修二班的一員!我堅(jiān)信,只要努力就會(huì)成功!我們，為了自己的理想而拼搏。她上前對(duì)他們說：“你們一定餓了，請(qǐng)進(jìn)屋里來吃點(diǎn)東西吧。”“愛”老人起身朝屋里走去，另外兩位老人接著也跟在后面進(jìn)來。我們來自四面八方我們有著不同的個(gè)性我們是應(yīng)著一種緣分走到了一起組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭男：我們是奮飛的雛鷹，在風(fēng)雨中搏擊長空。（男）大家的性格也都各不一樣，有活潑的、有文靜的；有外向的、有內(nèi)向的……（合）開學(xué)以來，我們13位兄弟姐妹，與和藹可親的老師，手拉手，心連心，共同經(jīng)營咱們這個(gè)家。（討論之后，各小組發(fā)言交流）（女）剛才大家講得都很好，對(duì)小明同學(xué)的行為分析得很透徹同學(xué)們，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，家的溫馨與和諧、家的進(jìn)步與榮譽(yù)，要靠我們每一個(gè)成員共同去創(chuàng)造、維護(hù)，有了你、有了我、有了大家，我們這個(gè)家才會(huì)更精彩。但不適宜的活躍也會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，有損我班的形象，因此我們必須把握好一個(gè)度全班一心，眾志成城，期待著我班更上一層樓。我們徜徉在知識(shí)的海洋中，激流勇進(jìn)，我們翱翔在智慧的藍(lán)天里 暢想未來，我們將擁有美好的明天！《我愛我班》主題班會(huì)到此結(jié)束。我相信自己能持之以恒我相信自己能勇往直前；我相信自己能改正缺點(diǎn)；我相信自己能戰(zhàn)勝失??；我相信自己能創(chuàng)造成功；全體同學(xué)：我們堅(jiān)信，總有一天,我們班會(huì)是學(xué)校最團(tuán)結(jié)、最有禮貌、最守紀(jì)律、最快樂班級(jí)！2同桌的你老狼 明天你是否會(huì)想起 昨天你寫的日記明天你是否還惦記 曾經(jīng)最愛哭的你 老師們都已想不起 猜不出問題的你 我也是偶然翻相片 才想起同桌的你 誰娶了多愁善感的你 誰看了你的日記 誰把你的長發(fā)盤起 誰給你做的嫁衣ready 你從前總是很小心 問我借半塊橡皮 你也曾無意中說起 喜歡跟我在一起 那時(shí)候天總是很藍(lán) 日子總過得太慢 你總說畢業(yè)遙遙無期 轉(zhuǎn)眼就各奔東西 誰遇到多愁善感的你 誰安慰愛哭的你 誰看了我給你寫的信 誰把它丟在風(fēng)里ready 從前的日子都遠(yuǎn)去 我也將有我的妻 我也會(huì)給她看相片 給她講同桌的你 誰娶了多愁善感的你 誰安慰愛哭的你 誰把你的長發(fā)盤起 誰給你做的嫁衣啦......3．故事悟理 《讓愛住我家》一個(gè)婦人出門回來，看到三位素不相識(shí)的老者坐在她家門前。于是，婦人出門問三位老人：?哪位是‘愛’？請(qǐng)進(jìn)來做客。小明坐在修好的凳子上，松了一口氣，舒心地笑了5校園文明歌學(xué)習(xí)知識(shí)有恒心，上課聽講要專心。幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。提高自我救護(hù)意識(shí)。從家里所帶腌制品在校不能超過2天。對(duì)顏色過分艷麗的食品要提防，如目前上市的草莓象蠟果一樣又大又紅又亮、咸菜梗亮黃誘人、瓶裝的蕨菜鮮綠不褪色等，要留個(gè)心眼，是不是在添加色素上有問題？ 二防“白”。六防“低”。發(fā)芽的馬鈴薯和青色番茄均含有龍葵堿毒性物質(zhì)，食后會(huì)發(fā)生頭暈、嘔 吐、流涎等中毒癥狀。另外一定要注意對(duì)于蔬菜的選購和貯藏保鮮，蔬菜食用前一定要做到一洗、二浸、三燙、四炒熟以保證安全。色拉、海蜇之類的涼拌菜，由于加工時(shí)就受到了較多污染，即使冷藏，隔夜后也很有可能已經(jīng)變質(zhì)，應(yīng)該現(xiàn)制現(xiàn)吃。常用于芹菜、菠菜、青椒、菜花、豆角等，先用清水將表面污物洗凈，放入沸水中25分鐘撈出，然后用清水洗一、二遍。第四篇：教師節(jié)主題班會(huì)稿多少個(gè)季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您是紅燭燃燒著亮麗的生命；多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長明，在漫漫的長夜里有您伏案的身影。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。因此，老師應(yīng)當(dāng)過上一個(gè)最最愉快的節(jié)日。我想請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，仔細(xì)搜索記憶，根據(jù)老師的工作特點(diǎn)將老師最鮮明的形象、最突出的特點(diǎn)用一些詞語老描述出來。下面請(qǐng)每小組代表上來展示你們對(duì)各科老師一天工作的調(diào)查。）。郭宇燁：真正感受到老師工作的辛勞，體會(huì)了老師的立場和處境。）我們要尊重老師的人格：教師是文明的使者，歷來受到全社會(huì)的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時(shí)，請(qǐng)你真誠地叫聲：“老師，您早！”或“老師，您好！”常思垚：要尊重老師的勞動(dòng)：在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面，老師都會(huì)對(duì)我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導(dǎo)。我感謝老師給了我們?nèi)碎g最真誠的愛，感謝老師教會(huì)我們做人。（全體唱班歌）郭宇燁：最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)（班主任發(fā)言）：一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記老師在他的成長道路上所花費(fèi)的巨大心血。這學(xué)期她擔(dān)任了國際理解這門課的老師，讓她更加辛苦了，初二年級(jí)的國際理解內(nèi)容比較枯燥，和我們平時(shí)的生活沒有什么關(guān)系，郭老師在備課的時(shí)候非常認(rèn)真，總是試圖以更加容易讓我們理解的形式對(duì)于課程進(jìn)行編排講解，同時(shí)還要搜集一些與課程相關(guān)的音頻視頻材料，對(duì)課程進(jìn)行加工。張老師每周11節(jié)課，單從張老師的桌子上面就能夠看出她的工作量有多么的大，初三是畢業(yè)年級(jí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，占用了張老師很大一部分精力。來到學(xué)校以后，劉老師就像陀螺一樣的開始工作，早自習(xí)、自己的課、課間操、午自習(xí)。雖然劉老師每天非常的忙碌，但是他對(duì)我們的要求從未降低，依舊很認(rèn)真的對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的要求著我們每一個(gè)人。上課鈴響，張老師總是及時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)中，每周的午自習(xí)時(shí)間，她也過來幫我們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。地理聶老師：擔(dān)任初一初二兩個(gè)年級(jí)的地理課程，一周共有12節(jié)課。因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高個(gè)人素質(zhì)的關(guān)鍵。對(duì)于老師的尊重不僅僅是語言上的表達(dá)，而是要落實(shí)到行動(dòng)中去的，今天我們的班長將代表全班同學(xué)發(fā)言，做出我們對(duì)于老師共同的承諾：（常思瑤發(fā)言：）老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷?，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上，還要落實(shí)在行動(dòng)中。（朗誦內(nèi)容：是誰把一個(gè)無知的孩子變成懂事的少年？是誰把我們帶進(jìn)