20xx——20xx學(xué)年度六年級第一學(xué)期科學(xué)試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 和信心，這份試題為我們以后的教學(xué)工作起了很好的導(dǎo)向作用，更好的促進了科學(xué)質(zhì)量的進一步提高。試題中一些典型的錯題，根據(jù)本次試卷檢測情況具體分析如下填空題：完成質(zhì)量較好。四、思考與建議這部分題量較大，要求同學(xué)連線、分類，排列正確順序和選擇，在這一大題中第4部分完成的不錯，大多同學(xué)在3題出現(xiàn)錯誤較多，如，2題中分類晶體與非晶體中，水晶、方解石屬于晶體。學(xué)生對科學(xué)概念的理解較好是因為常規(guī)課的教學(xué)目標落實到位，學(xué)生大都能掌握當(dāng)堂課學(xué)到的科學(xué)概念。提高平時的課堂效率。注重理論和實踐有機結(jié)合。，隨時給自己的大腦充電，不斷地提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。二、學(xué)生答題情況逐題分析第一題，填空題，每空1分，共30分。第三題，判斷題，每小題1分，共10分；本題學(xué)生答題情況不錯 第四題，表格題，共20分，本題學(xué)生失分的原因在于新能源對于環(huán)境的影響，學(xué)生沒有使用準確用語，而導(dǎo)致了失分。大部分學(xué)生得分都在6分以上，個別同學(xué)在實驗方法寫的不完整，導(dǎo)致了失分。四、今后改進措施夯實基礎(chǔ)，加大平時的檢查、指導(dǎo)力度，強化基本概念和基本知識的學(xué)習(xí)。本次試卷以《小學(xué)科學(xué)課程標準》為命題依據(jù),試卷做到了不偏,不難,不怪,并在考查基礎(chǔ)知識的同時增加試題的靈活性,突出知識技能與過程方法并重的原則,力求考出學(xué)生的真實成績和水平,增強了學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣和信心,較好地起到了評價作用。主要反映在加大了關(guān)于科學(xué)技術(shù)及科學(xué)發(fā)展史的試題比重,如填空題的第7小題,選擇題的6題,第五大題,分值共27分,占總分的近三分之一?！犊茖W(xué)課程標準》中對知識達成要求中提出的“了解”,“理解”和“應(yīng)用”水平考查得比較全面。試題重視回歸課本,夯實基礎(chǔ)。二是與生活實踐相結(jié)合,學(xué)以致用的題目欠缺。像此類題我認為應(yīng)以其它形式出現(xiàn),作為填空應(yīng)該考查教材中要求學(xué)生識記理解的重點內(nèi)容。在教學(xué)中還應(yīng)該在課堂中加強學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用方面學(xué)習(xí)訓(xùn)練。統(tǒng)計學(xué)生的實得分為22,%,是得分率最高的一題。吃透“課程標準”,挖掘教材內(nèi)涵。課程標準在科學(xué)課程的教學(xué)目標中明確提出“知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣”。改變以往的單純傳授知識的教學(xué)方式,教材中家庭小實驗,問題討論,探究,閱讀材料,思考,研究性學(xué)習(xí)課題,小制作等欄目的利用要引起高度重視,以達到拓展思路,開發(fā)智力,學(xué)以致用,培養(yǎng)能力的目的。加強平時的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,做到一課一小結(jié),一章一總結(jié),使學(xué)生知識天天清月月熟。二、試題的特點：(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。三、下面就試卷的總體情況分析如下試卷主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?？疾鞂W(xué)生句子的翻譯，個別學(xué)生對個別單詞掌握的不好，有一些錯誤。（四）、選擇最佳答案補全句子，這道題考察了本教材多方面的重點知識，能夠做到全對的不多，學(xué)生們基本行沒有共性的問題，都是由于自己在某一方面不夠扎實而出錯。（八）、認真閱讀短文，完成下面的句子，本題不僅考查學(xué)生的閱讀理解能力，而且考查了學(xué)生對單詞的掌握情況。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料。
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