【正文】 家好！下面由我代表全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽組織委員會，做《2005年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽工作總結(jié)報告》。請允許我代表全國競賽組委會，在此一并表示衷心的感謝?。ㄒ唬┙衲旮傎惖囊?guī)模與往屆競賽的規(guī)模相比，2005年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的一個突出特點(diǎn)就是參賽規(guī)模出人意料地急劇擴(kuò)大。這說明，各參賽學(xué)校更多的學(xué)生普遍有參與熱情，競賽受到了學(xué)生的普遍歡迎。云南省的昆明理工大學(xué)代表隊在四川賽區(qū)報名參賽，寧夏回族自治區(qū)的寧夏大學(xué)、西北第二民族學(xué)院代表隊在陜西賽區(qū)報名參賽。今年競賽共命題七道，包括：正弦信號發(fā)生器(A題)，集成運(yùn)放測試儀(B題)，簡易頻譜分析儀(C題)，單工無線呼叫系統(tǒng)(D題)，懸掛運(yùn)動控制系統(tǒng)(E題)，數(shù)控恒流源(F題)，三相正弦波變頻電源(G題)。在各賽區(qū)測試、評審的基礎(chǔ)上，25個賽區(qū)共向全國競賽組委會推薦了來自209所高校的527支優(yōu)秀參賽隊參加全國評審與評獎。東南大學(xué)的三位同學(xué)問鼎本年度競賽的最高榮譽(yù)“索尼杯”。全國競賽組委會舉辦了十周年慶典活動，舉辦了2004嵌入式系統(tǒng)專題競賽?；顒悠陂g，全國競賽組委會向全體代表做了《全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽工作總結(jié)報告》和《全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽專家工作報告》，對十年來的經(jīng)驗進(jìn)行了系統(tǒng)化總結(jié)。嵌入式專題競賽活動由全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽組委會主辦，英特爾（中國）有限公司協(xié)辦的“全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽—2004年嵌入式系統(tǒng)專題競賽”于2004年5月1日～8月31日舉行。這次競賽共有55所高校，104支代表隊報名參賽。在北京市教委的大力支持下，北京賽區(qū)組委會在2002年曾成功地舉辦以EDA為技術(shù)背景的“2002年北京市大學(xué)生電子設(shè)計競賽”，28所學(xué)校報名參加。繼前幾次成功組織賽區(qū)競賽之后，2004年8月26日～29日再次組織了本賽區(qū)的競賽活動。應(yīng)該說，利用EDA軟件基于大規(guī)模數(shù)字可編程芯片實現(xiàn)片上系統(tǒng)，是今后技術(shù)開發(fā)和數(shù)字電路教學(xué)的方向之一，對教學(xué)起了的引導(dǎo)作用。據(jù)不完全統(tǒng)計，四川賽區(qū)組織了“2004 年四川省大學(xué)生電子設(shè)計競賽”；吉林賽區(qū)在2004年9月也組織了競賽活動；福建賽區(qū)舉辦了“2004年福建省大學(xué)生電子設(shè)計大賽”；江西賽區(qū)也舉辦了“江西省大學(xué)生電子設(shè)計制作賽”。三、堅持競賽促進(jìn)教學(xué)改革取得顯著成績在教育部高等教育司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司的領(lǐng)導(dǎo)下，全國競賽組委會和各賽區(qū)組委會的同志們共同努力，依靠各級專家的主導(dǎo)作用，使這項競賽不斷發(fā)展壯大，已經(jīng)成為我國高等理工科教育界開展時間最長、規(guī)模發(fā)展迅速、學(xué)生反映強(qiáng)烈、受益面較大、頗具影響力、被社會廣泛認(rèn)可的大學(xué)生學(xué)科競賽之一。在創(chuàng)立“政府主辦，專家主導(dǎo)，學(xué)生主體，社會參與”競賽運(yùn)行模式 的基礎(chǔ)上，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生“重在參與”，貫徹“公開、公正、歡迎監(jiān)督” 原則；不斷加強(qiáng)國際交流、參與和支持，并為教改與強(qiáng)化成才培養(yǎng)提供有價值的參考信息；堅持以課程基本概念、知識的深化認(rèn)識和前沿內(nèi)容并重的原則，確定并完善競賽內(nèi)容，促進(jìn)信息領(lǐng)域教改實踐環(huán)節(jié)和學(xué)生創(chuàng)新實踐基地建設(shè)。以較大的受益面開展學(xué)生能力為主的成才培養(yǎng)，促進(jìn)了大學(xué)生實踐培養(yǎng)三環(huán)節(jié)(基礎(chǔ)知識應(yīng)用、前沿知識掌握、小系統(tǒng)創(chuàng)新性初步設(shè)計能力)的形成與完善全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的巨大受益面在各類實踐教學(xué)改革活動中實不多見的。嵌入式專題競賽的開展提出了課程建設(shè)與實驗室建設(shè)新要求、新內(nèi)容，并在一定程度上促進(jìn)了企業(yè)與一些高校聯(lián)合實驗室(如嵌入式實驗室等)的建設(shè)。借此機(jī)會，在此衷心地感謝他們。我國高等教育改革步伐是不可逆轉(zhuǎn)的，作為開展教學(xué)改革實踐探索的全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽也必須向前發(fā)展，我們這些組織者應(yīng)做到與時俱進(jìn)，展望全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽未來的發(fā)展前景，我們應(yīng)該充滿信心。競賽的成功是依靠大家共同努力取得的。競賽期間,各賽區(qū)組委會組織巡視檢查,上圖表明,%的教師對競賽的公正性是滿意的,%的教師持不確定態(tài)度,%從學(xué)生對電子設(shè)計大賽評獎公正性的態(tài)度上來看,%,%,%.從參賽學(xué)生對周圍同學(xué)有無違規(guī)現(xiàn)象的認(rèn)識方面,%%同學(xué)認(rèn)為周圍的參賽同學(xué)存在一定的違規(guī)現(xiàn)象,%,但在學(xué)生回答的開放性問卷中,仍有不少學(xué)生提出了通過加強(qiáng)試題保密性,加強(qiáng)組委會的監(jiān)督力度,規(guī)范競賽過程等手段提高公正性,加強(qiáng)紀(jì)律性也是我們本次研討會的議題之一.(四)競賽的題目反映了電子信息技術(shù)發(fā)展方向全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的內(nèi)容與教學(xué)緊密結(jié)合,來自教學(xué)一線的專家結(jié)合本科生知識能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行有針對性的命題,努力引導(dǎo)教學(xué)基礎(chǔ)知識與綜合能力相結(jié)合。許多學(xué)校的教師提供了大量有價值的競賽征題。既應(yīng)有計算機(jī)類的專家,也應(yīng)有自動控制類的專家。,將競賽時間調(diào)整到上半年或者是7月底到8月初舉行.(3)廣大教師和學(xué)生建議,各賽區(qū)應(yīng)多組織與競賽相關(guān)的交流和研討會,以促進(jìn)教師和學(xué)生之間交流競賽體會和經(jīng)驗,促進(jìn)教育教學(xué),豐富競賽內(nèi)容(1),結(jié)合實際,突出新技術(shù),新器件的應(yīng)用,同時應(yīng)該充分利用先進(jìn)工具。還有一部分教師建議,要加大對教師的獎勵:是否應(yīng)該研究對獲獎參賽隊的輔導(dǎo)教師頒發(fā)相應(yīng)證書的問題,作為教學(xué)改革探索中的一種具體的實踐方式,全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的組織方式將不斷完善,我們將充滿信心,在教育部高教司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司的領(lǐng)導(dǎo)下,在全國組委會,專家組,賽區(qū)組委會,專家組,以及各參賽學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師,同學(xué)的努力下,我們的競賽遵循著競賽宗旨在健康的發(fā)展著,創(chuàng)辦這項競賽的老領(lǐng)導(dǎo),老顧問,科學(xué)家和老專家們,!全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽組織委員會 2004年8月10日第三篇：全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽是教育部倡導(dǎo)的大學(xué)生學(xué)科競賽之一，是面向大學(xué)生的群眾性科技活動，目的在于推動高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，有助于高等學(xué)校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識與基本能力、團(tuán)隊協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)；有助于學(xué)生工程實踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學(xué)生針對實際問題進(jìn)行電子設(shè)計制作的能力；有助于吸引、鼓勵廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。在雙數(shù)的非競賽年份，根據(jù)實際需要由全國競賽組委會和有關(guān)賽區(qū)組織開展全國的專題性競賽，同時積極鼓勵各賽區(qū)和學(xué)校根據(jù)自身條件適時組織開展賽區(qū)和學(xué)校一級的大學(xué)生電子設(shè)計競賽。為保證競賽工作，競賽所需設(shè)備、元器件等均由各參賽學(xué)校負(fù)責(zé)提供。全國競賽命題應(yīng)在廣泛開展賽區(qū)征題的基礎(chǔ)上由全國競賽命題專家統(tǒng)一進(jìn)行命題。凡不符合上述選題規(guī)定的作品均視為無效，賽區(qū)不予以評審。作為每屆都積極參與的大連理工大學(xué)，對這個全國性賽事一直非常重視。下面就高校的創(chuàng)新實踐教育與全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽之間的互相促進(jìn)、相輔相成關(guān)系，談幾點(diǎn)認(rèn)識和體會。理論上講，一個學(xué)校的創(chuàng)新實踐教育內(nèi)容，應(yīng)該涵蓋該校的主要學(xué)科，并且以高新技術(shù)為主導(dǎo)（這一點(diǎn)是必然的，否則就談不上創(chuàng)新）。我校之所以選擇電子信息學(xué)科作為創(chuàng)新實踐教育的主導(dǎo)內(nèi)容，原因有二點(diǎn)：第一，電子信息技術(shù)在諸多高新技術(shù)中是發(fā)展最快、最具活力、而且對自然科學(xué)的其它領(lǐng)域、對人類社會的發(fā)展乃至人們的日常生活影響最大的學(xué)科。第二，二十一世紀(jì)既是電子信息時代，同時也是自然科學(xué)各個領(lǐng)域（學(xué)科）相互交叉滲透、相互融合的時代。當(dāng)前，電子信息學(xué)科已成為學(xué)科間相互交叉滲透的焦點(diǎn)，幾乎找不到不采用電子信息技術(shù)為本學(xué)科服務(wù)的學(xué)科，這已是不爭的事實和規(guī)律。因此，將電子信息技術(shù)列為創(chuàng)新實踐教育的主導(dǎo)內(nèi)容也就是理所當(dāng)然的了。在創(chuàng)新院下設(shè)的各創(chuàng)新實踐班中，大都以電子信息技術(shù)為主導(dǎo)內(nèi)容，參加的大學(xué)生中，非電專業(yè)學(xué)生約占50%。近年來，全國性的高校間的大學(xué)生科技競賽活動很多，但其中尤以電子設(shè)計競賽規(guī)模最大，影響最深。1． 電子設(shè)計競賽為創(chuàng)新實踐教育提供了難得的契機(jī)二年一屆的競賽活動，不僅使我校的創(chuàng)新實踐教育有了具體的活動內(nèi)容，對大學(xué)生們也有著強(qiáng)烈的吸引力。這些都是我們創(chuàng)新實踐教育急需的。這些措施深受學(xué)員歡迎，廣大學(xué)生爭相報名參賽，從而激發(fā)了廣大學(xué)員的上進(jìn)心和榮譽(yù)感，使我校的創(chuàng)新實踐教育呈現(xiàn)出日益活躍、日益興旺的局面。電子設(shè)計大賽則是檢驗其效果的非常好的考評方式。這些都需要實實在在的創(chuàng)新實踐能力，來不得半點(diǎn)僥幸。三、全國電子設(shè)計競賽有力的促進(jìn)了高校的電子信息類專業(yè)的教學(xué)改革和實驗室建設(shè)電子設(shè)計競賽除促進(jìn)和深化了高校的創(chuàng)新實踐教育外，也對高校電子信息類專業(yè)的教學(xué)改革和實驗室建設(shè)大有裨益。參加指導(dǎo)的教師中，實驗室老師比例較大，他們的體驗尤其深刻。全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽必須繼續(xù)舉辦下去，并不斷總結(jié)競賽的經(jīng)驗和不足。競賽的特色是與理論聯(lián)系實際學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，競賽內(nèi)容既有理論設(shè)計，又有實際制作，以全面檢驗和加強(qiáng)參賽學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實踐創(chuàng)新能力。為保證競賽順利開展，組建全國及各賽區(qū)競賽組織委員會和專家組。（3）原則上以?。ㄗ灾螀^(qū)）、直轄市獨(dú)立組成一個賽區(qū)。7．參賽單位以高等學(xué)校為基本參賽單位，參賽學(xué)校應(yīng)成立電子競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本校學(xué)生的參賽事宜，包括組隊、報名、賽前準(zhǔn)備、賽期管理和賽后總結(jié)等。在雙數(shù)的非競賽年份，根據(jù)實際需要由全國競賽組委會和有關(guān)賽區(qū)組織開展全國的專題性競賽，同時積極鼓勵各賽區(qū)和學(xué)校根據(jù)自身條件適時組織開展賽區(qū)和學(xué)校一級的大學(xué)生電子設(shè)計競賽。為保證競賽工作，競賽所需設(shè)備、元器件等均由各參賽學(xué)校負(fù)責(zé)提供。全國競賽命題應(yīng)在廣泛開展賽區(qū)征題的基礎(chǔ)上由全國競賽命題專家統(tǒng)一進(jìn)行命題。凡不符合上述選題規(guī)定的作品均視為無效，賽區(qū)不予以評審。15．評審工作與要求根據(jù)競賽評獎模式，競賽評審分賽區(qū)和全國兩級評審，按本科生組和高職高專學(xué)生組的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)分別開展評審工作。全國競賽評審分為初評和復(fù)評兩個階段。實際參賽隊是指已經(jīng)正式報名并按時向賽區(qū)組委會上交參賽作品（含制作實物和設(shè)計報告）的參賽隊。此外，對參賽成功者，賽區(qū)也可酌情頒發(fā)“成功參賽獎”或“成功參賽證書”。競賽頒發(fā)全國統(tǒng)一的獲獎證書。異議須以書面形式提出，個人提出的異議，須寫明本人的真實姓名、工作單位、通信地址，并有本人的親筆簽名；單位提出的異議，須寫明聯(lián)系人的姓名、通信地址、電話，并加蓋公章。賽區(qū)競賽組委會應(yīng)積極辦理收費(fèi)許可，適當(dāng)收取報名費(fèi)。八、其他21．全國競賽組委會組織開展的全國性專題邀請賽章程有另文細(xì)述。競賽內(nèi)容既有理論設(shè)計，又有實際制作，可以全面檢驗和促進(jìn)參賽學(xué)生的理論素養(yǎng)和工作能力。5．組織委員會（1）教育部教高司函[1999]41號文件公布了第二屆全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽組織委員會組成名單，任期四年，1999年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的各項事宜委托本屆組委會具體組織。（3）原則上以?。ㄊ?、自治區(qū)）獨(dú)立組成一個賽區(qū)。7．參賽單位以普通高等學(xué)校為參賽單位，參賽學(xué)校應(yīng)成立電子競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本校學(xué)生的參賽事宜，包括組隊、報名、賽前準(zhǔn)備、賽后總結(jié)等。從1997年開始，每二年舉辦一屆全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽，即今后凡逢單數(shù)年號時舉辦全國競賽，其他時間賽區(qū)、校、系間可開展小規(guī)模競賽或群眾性科技活動。為保證競賽工作，競賽所需設(shè)備、元器件等均由各參賽學(xué)校負(fù)責(zé)提供。六、競賽報名、評審和評獎工作13．競賽報名各賽區(qū)負(fù)責(zé)本賽區(qū)的報名工作，采用全國統(tǒng)一格式的報名表，報名表一式兩份，一份留賽區(qū)組委會，一份報全國組委會秘書處備案。（2）各賽區(qū)組委會聘請專家組成賽區(qū)評委會，評選本賽區(qū)的一、二、三等獎，獲獎比例一般不超過總參賽隊數(shù)的三分之一。（4）按教育部、信息產(chǎn)業(yè)部的指示精神，競賽頒發(fā)全國統(tǒng)一的獲獎證書（包括賽區(qū)級獲獎證書），競賽成績記入學(xué)生檔案，對成績優(yōu)秀的參賽學(xué)生，各校根據(jù)實際情況在評選優(yōu)秀學(xué)生、獎學(xué)金及推薦免試研究生時予以適當(dāng)考慮。