【正文】 創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。第三篇：小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃1一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題、依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。口語交際本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。其主要特點是：(1)專題組元的角度更加靈活多樣。(5)改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。(7)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。(9)學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。五、教學(xué)措施：識字、寫字教學(xué)：五年級上冊的識字都隨課文安排的。⑵精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的能力。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望，注重表達的條理性，把口語訓(xùn)練延伸到日常生活中去，引導(dǎo)評價，提高語言能力。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。2. 漢語拼音。（2）能夠按筆順正確默寫生字204個。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。認真?zhèn)湔n，虛心聽取其他老師的意見，做到取長補短。其中男生30人，女生18人。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。1在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。班級大部分學(xué)生很好地完成了四年級的語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法上，均有不同程度的提高，愛學(xué)語文的學(xué)生也越來越多。識字寫字：準(zhǔn)確認讀265/260個生字?？谡Z交際：能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌，討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。抓好后進生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。整體學(xué)習(xí)氛圍濃，自覺性強，集體榮譽感強烈，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習(xí)慣。識字寫字：（1）準(zhǔn)確認讀283個生字。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。閱讀：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀。習(xí)作：（1）學(xué)習(xí)有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。第二單元：“自然的奧秘”，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然第三單元：“故事集錦”，讀懂故事內(nèi)容，從中獲得教益。第七單元：“走進名著”，陶心養(yǎng)性。（一）識字教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫，筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫端正、寫美觀。精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的能力。⑷教給學(xué)生閱讀的方法，提示閱讀的思路，用圈點、勾畫、批注等方法，讀、寫、思、記課文中需要重點領(lǐng)悟的部分。對于習(xí)作教學(xué)，要強化學(xué)生的習(xí)作意識，加強習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。在作業(yè)設(shè)計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題；負責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點思考題。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。小學(xué)五年級上冊語文教學(xué)計劃4一、教學(xué)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。1體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、改進教學(xué)工作的措施及方法創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力探索一條“科學(xué)、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路，繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”這個課堂改革的總課題深入研究。二、工作目標(biāo)教學(xué)成績：學(xué)生樂學(xué)有長，參加校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成績有提高。學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。樹立先進的語文課程理念。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強質(zhì)量監(jiān)控。圍繞學(xué)校“經(jīng)典名著誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。做好“六認真”的檢查記載。1組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。四、具體安排九月份：制定教研組、學(xué)校教學(xué)教研計劃。月檢。班級小書房比賽。十一月份學(xué)生閱讀筆記展評。月檢。中、高年級學(xué)生古詩文誦讀匯報。開展期末教育教學(xué)工作大檢查。小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃7一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題、依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。二、教材特點本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。(4)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。(5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。五、教學(xué)措施：精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。就讀后感內(nèi)容開展一次班級演講會7寫一個場景向大家推薦一本書或一部影視作品模仿《開國大典》選取一個場景按時間順序?qū)懴聛韽淖罱x過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概看一部電影，交流梗概教學(xué)進度安排:周次起止時期教學(xué)內(nèi)容備注16開學(xué)教育27—10竊讀記小苗與大樹的對話走遍天下書為侶313—17我的長生果口語交際、習(xí)作一420—24古詩詞三首梅花魂26上課527—17桂花雨小橋流水人家口語交際、習(xí)作二64—8國慶9上班711—15鯨松鼠1新型玻璃818—221假如沒有灰塵口語交際、習(xí)作三925—291釣魚的啟示1通往廣場的路不止一條1落花生1011—151珍珠鳥口語交際、習(xí)作四1118—112第五組12115—119期中考試13122—1261地震中的父與子1慈母情深1“精彩極了”和“糟糕透了”14129—13學(xué)會看病口語交際、習(xí)作六1516—1102圓明園的毀滅2狼牙山五壯士16113—1172難忘的一課2最后一分鐘口語交際、習(xí)作七17120—1242長征2開國大典18127—1312青山處處埋忠骨2毛主席在花山口語交際、習(xí)作八13—7復(fù)習(xí)2010—14復(fù)習(xí)2117—21期末考試小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃8一：本班學(xué)生現(xiàn)狀分析本班有學(xué)生30人?？谡Z表達能力不強。在本學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備在小組競爭機制的基礎(chǔ)上，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。思考練習(xí)中思考題側(cè)重于提示理解課文的思路，并注意和本組的重點訓(xùn)練項目相呼應(yīng)。積累運用一般包括“讀讀背背”、“閱讀”、“口語交際”“習(xí)作”與“實踐活動”。受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂等思想品德教育。學(xué)習(xí)221個生字，其中138個能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。四、教學(xué)重點培養(yǎng)獨立識字能力。能背誦指定的課文。課外閱讀量不少于20萬字。五、教學(xué)措施在課文教學(xué)過程中，加強“積累——領(lǐng)悟——運用”，加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。多讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。其次是愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。開展好小組合作和競爭，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。現(xiàn)根據(jù)本班實際情況，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文。要求學(xué)會的生字只安排在精讀課文中，在課后的方格和書后的生字表中標(biāo)明。為了幫助學(xué)生理解課文，進行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想。培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料。討論問題能講清自己的意思。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。課堂教學(xué)要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時間和機會練習(xí)朗讀。積累語言。繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練：詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點。把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。略讀課文的教學(xué)，要著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法加以運用。(三)“積累與運用”的教學(xué)：“積累與運用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。在指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說。要充分利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，不說空話、假話，表達真情實感。語文活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展和延伸，是語文能力的綜合運用。七：教學(xué)進度安排：周次教學(xué)內(nèi)容第一周《春》、《風(fēng)箏》、《遍地黃金》第二周《小塘春色》、積累運用一、《古詩二首》第三周《古文兩篇》、《李時珍與本草綱目》、《愛國詩人屈原》第四周積累運用二、《自己的小路》第五周《不用攙扶》、《養(yǎng)成好習(xí)慣》、《一個純真的朋友》第六周積累運用三、《賽馬三月街》、《拉薩的太陽》第七周《詩二首》、積累運用四、《心中的豐碑》第八周《袁隆平訪談錄》、《紅蝦》、《愛因斯坦瑟小女孩》第九周積累運用五、《小丑的眼淚》、《感激》第十周《短文兩篇》、積累運用六、《古詩二首》十一周《成語故事二則》、《馬陵之戰(zhàn)》、《甲午海戰(zhàn)》十二周積累運用七、《天山之夏》十三周《海濱仲夏夜》、《蓮葉青青》十四周《捉不住的蟑聲》、積累運用八十五周專項復(fù)習(xí)生字十六周專項復(fù)習(xí)詞語、句子十七周專項復(fù)習(xí)閱讀、寫作小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃10一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！兜厍虮砻婕捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。六、主要教學(xué)活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會七、主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法八、教學(xué)進度：（略）小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃11