【正文】 系與區(qū)別。尤其在進入高三二輪復習過程中，習題的練習和講解在歸類的基礎上分層次，決不盲目圖多。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。一但發(fā)現(xiàn)問題應立即幫助他們解決。高三物理第二學期教學計劃5一、指導思想以學校高三備考指導小組制定的2012屆高三復習備考總教學計劃為指導，認真學習領會2012年高考考試說明和考試大綱，及時收集各地備考信息，緊密關注高考熱點、重點、難點，根據(jù)學生備考的實際情況，加強教學研究和教學管理, 發(fā)揮備課組的集體智慧，為2012年高考的勝利打下堅實的基礎。訓練和知識的綜合運用并重的原則，力求在夯實物理基礎的同時，增強學生考場應變能力。注重學情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，及時發(fā)現(xiàn)備考盲點，提高教學的針對性。（二）學情分析：課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對基礎知識的求知x比較強烈。解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。三、方法與措施面向全體，分類指導。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。經(jīng)過一輪復習，通過模擬考試的分析，學生對基本知識掌握還是較為扎實的，但對知識理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強，需秉承思想方法的訓練和知識的綜合運用并重的`原則，力求在夯實物理基礎的同時，增強學生考場應變能力。注重學情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，及時發(fā)現(xiàn)備考盲點，提高教學的針對性。(2) 培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。比如上課即時進行反饋性的練習。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵；對于學習最困難學生的具體措施。三、本學期應達到的目標和力爭達到的目標專題復習,分項突破高考分析,能力引導模擬試卷講評,能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績四、20xx—20xx學第二學期教學進度表周次 教學內(nèi)容1 機械振動和機械波2 光學與相對論3 動量與原子核物理4 專題一：直線運動的規(guī)律及應用5 專題二：相互作用與牛頓運動定律6 迎接一模考試7 專題三：動能定理和能量守恒定律8 專題四：曲線運動及天體運動規(guī)律9 專題五：帶電粒子在電場中的運動10 專題六：帶電粒子在復合場中的運動11 專題七：電磁感應與交變電流高三物理第二學期教學計劃4一、學科教學要求背景分析：本學期面臨著高三學生參加高考的重要任務，考前的歸納與整理復習起著關鍵作用。獲取、處理信息的能力。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。比如上課即時進行反饋性的練習。師生關系良好的師生關系可以幫助上好每一堂課。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應起來。理解相關知識的區(qū)別和聯(lián)系。能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。獲取、處理信息的能力。這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，把握好進度，且勿圖快。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。但注重學生自學，并不是在自習課中放任自流或焦頭爛額，而是教師要注重自習時間的應用，多花時間陪學生進行練習，在學生需要幫助的時候，及時出現(xiàn)引導其完成練習。對于學習最困難學生，要耐心。培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力。二、教學復習指導思想：精講精練精講：首先，概念的引入和講解務必要清，為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。④理解概念的`定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。尤其在進入高三二輪復習過程中，習題的練習和講解在歸類的基礎上分層次，決不盲目圖多。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。一但發(fā)現(xiàn)問題應立即幫助他們解決。高三物理第二學期教學計劃2一、情況分析(一)教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了由延邊大學出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程復習方略》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。高三(9)班是理科普通班，學習能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調(diào)理解。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調(diào)動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個方面：理解能力 理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應用。能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。 能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據(jù)結果得出物理結論。能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗。(1) 培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應用。運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。關注學生的心靈與學生建立良好的師生關系。三、本學期應達到的目標和力爭達到的目標讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考為實現(xiàn)20xx年高考，本科上線人數(shù)力爭達到16人(不含民族預科線)，其中3人達到本科第一批入圍線，5人達到本科第二批入圍線，8人達到本科第三批入圍線，?？聘呗毶暇€人數(shù)要保持去年的水平奮斗。獲取、處理信息的能力。精講：首先，概念的引入和講解務必要清。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應該相同。精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。及時的反饋本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵。注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。能夠清楚認識概念和規(guī)律的表達形式(包括文字表述和物理表述)。 能夠獨立地對所遇的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關條件。必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析。這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的`同時在不同程度上也考查了與之相關的能力。(2) 培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力。二、教學復習指導思想提高效率，精講精練本學期時間緊迫，需在效率上做好文章。 而最終目的就是要培養(yǎng)能力?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。對思維靈活但不夠努力的學生，要適當教導。本學期教學計劃安排如下：略高三物理第二學期教學計劃6一、指導思想以學校高三備考指導小組制定的20xx屆高三復習備考總教學計劃為指導，認真學習領會20xx年高考考試說明和考試大綱，及時收集各地備考信息，緊密關注高考熱點、重點、難點，根據(jù)學生備考的實際情況，加強教學研究和教學管理, 發(fā)揮備課組的集體智慧，為20xx年高考的勝利打下堅實的基礎。綜合運用并重的原則，力求在夯實物理基礎的同時，增強學生考場應變能力。注重學情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，及時發(fā)現(xiàn)備考盲點，提高教學的針對性。因此，本學期的教學工作主要是培養(yǎng)學生對物理基礎知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應用。運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。③了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵。三、本學期教學模式和力爭達到的目標專題復習,分項突破高考分析,能力引導模擬試卷講評,能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考