【正文】 作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作主要是培養(yǎng)學(xué)生對物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應(yīng)用。對思維靈活但不夠努力的學(xué)生，要適當(dāng)教導(dǎo)。(2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?。能夠清楚認識概念和規(guī)律的表達形式(包括文字表述和物理表述)。及時的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗。認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。高三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃2一、情況分析(一)教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由延邊大學(xué)出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標(biāo)全程復(fù)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。④理解概念的`定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。但注重學(xué)生自學(xué)，并不是在自習(xí)課中放任自流或焦頭爛額，而是教師要注重自習(xí)時間的應(yīng)用，多花時間陪學(xué)生進行練習(xí)，在學(xué)生需要幫助的時候，及時出現(xiàn)引導(dǎo)其完成練習(xí)。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。在難點的教學(xué)中，要把握好進度，不隨意增加難度。對努力學(xué)習(xí)但成績進步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵；對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，通過模擬考試的分析，學(xué)生對基本知識掌握還是較為扎實的，但對知識理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強，需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識的綜合運用并重的`原則，力求在夯實物理基礎(chǔ)的同時，增強學(xué)生考場應(yīng)變能力。解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。高三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的2012屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計劃為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會2012年高考考試說明和考試大綱，及時收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點、重點、難點，根據(jù)學(xué)生備考的實際情況，加強教學(xué)研究和教學(xué)管理, 發(fā)揮備課組的集體智慧，為2012年高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。對思維靈活但不夠努力的學(xué)生，要適當(dāng)教導(dǎo)。二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件。比如上課即時進行反饋性的練習(xí)。這也是課改的要求。情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。注意建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。三、方法與措施面向全體，分類指導(dǎo)。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系。提高效率，精講精練。對努力學(xué)習(xí)但成績進步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵。⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應(yīng)該相同。二、學(xué)情分析高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已于上學(xué)期結(jié)束，學(xué)生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉，對高考要求也有一定的認識。二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)加強和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。三、工作要點加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個方面： 理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用。(1) 培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應(yīng)用。關(guān)注學(xué)生的心靈與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應(yīng)該相同。(二)學(xué)情分析：課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知x比較強烈。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔(dān)。這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)。比如上課即時進行反饋性的練習(xí)。能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法。思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力)。對努力學(xué)習(xí)但成績進步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。比如上課即時進行反饋性的練習(xí)。高三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃7一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進度統(tǒng)一、使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確，計劃詳細，把“教學(xué)六認真”，采用分層教學(xué)的方法，做到有所為，“五個嚴格”和蘇州市“三項規(guī)定”，積極探索“減負增效”的新思路，新方法.二、主要工作思路和措施依照區(qū)教研室下發(fā)的`教學(xué)進度表，任務(wù)、責(zé)任到人.、難點認真鉆研新教材，搜集、整理、突出重點，提高教學(xué)效率.，集體討論、責(zé)任到人.，減負增效積極探索“減負增效”的新思路，提高學(xué)習(xí)興趣，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動，與時俱進，把先進的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果.第五篇：20182018第二學(xué)期高三物理教學(xué)計劃20182018第二學(xué)期高三物理教學(xué)計劃一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：本學(xué)期面臨著高三學(xué)生參加高考的重要任務(wù)，考前的歸納與整理復(fù)習(xí)起著關(guān)鍵作用。關(guān)注學(xué)生的心靈與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。(1) 培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應(yīng)用。目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個方面： 理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案。研究教法、改進教學(xué)、教學(xué)相長。三、本學(xué)期教學(xué)模式和力爭達到的目標(biāo)專題復(fù)習(xí),分項突破高考分析,能力引導(dǎo)模擬試卷講評,能力檢測讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考。③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的自習(xí)課學(xué)生能聽懂教師講解過程，并不意味著有能力自己解題，注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。高三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃5一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應(yīng)該相同。注意建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布，我們必須及時了解相關(guān)信息，盡早安排選考模塊的教學(xué)，把握備考主動權(quán)。高三（9）班是理科普通班，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。三、本學(xué)期教學(xué)模式和力爭達到的目標(biāo)專題復(fù)習(xí),分項突破高考分析,能力引導(dǎo)模擬試卷講評,能力檢測讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考。③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。及時的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)。能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。這也是課改的要求。③