【正文】 側(cè)踢毽子。三、游戲《比比哪隊(duì)踢得多》規(guī)則：用雙腳踢起毽子雙手接住算一個(gè)，否則不算。提高學(xué)生踢毽子的樂趣。活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)單腳內(nèi)側(cè)踢毽子。三、游戲：比比哪隊(duì)踢得多規(guī)則：用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，至少踢4個(gè)，否側(cè)不算。第九次活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)目標(biāo)：用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。觀看踢得好的學(xué)生的動(dòng)作。四、放松活動(dòng)：欣賞老師雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子?；顒?dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷。學(xué)生交流：你是怎么用腳內(nèi)側(cè)踢毽子的？教師示范用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍?；顒?dòng)重點(diǎn)：連續(xù)踢毽子。教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。自己做好記錄。體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣。二、踢毽子教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并做示范。學(xué)生練習(xí)。提高學(xué)生對空間、時(shí)間的判斷能力?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)原地高抬腿。學(xué)生交流：你是怎么踢毽子的？教師示范用膝蓋互換磕踢毽子，然后用雙手接住毽子。合起來哪隊(duì)踢得多?；顒?dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷。學(xué)生交流：你是怎么用膝蓋互換磕踢毽子的？教師示范用膝蓋互換連續(xù)磕踢毽子。三、游戲：比比哪隊(duì)踢得多規(guī)則：用膝蓋互換連續(xù)磕踢毽子，至少踢4個(gè)，否側(cè)不算?；顒?dòng)重點(diǎn)：連續(xù)踢毽子。教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。自己做好記錄。提高學(xué)生踢毽子的樂趣?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)膝蓋互換磕踢毽子。讓踢得好的學(xué)生進(jìn)行展示。學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍。活動(dòng)重點(diǎn)：連續(xù)踢毽子。教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。三、游戲：計(jì)時(shí)比誰踢得多規(guī)則：用膝蓋互換連續(xù)磕踢毽子，雙手接住，不算。踢毽子教案（趙蕊）陳秀榮第二篇：踢毽子教案（模版）踢毽子運(yùn)動(dòng)踢毽子是中國民間傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。只需用一小塊布，包上一枚銅錢和一小截下端剪成十字形開口的鵝毛管子，用針線縫牢，成為底座；再在未剪開的鵝毛管子上端里，插上七八根雞毛就做成了。它對場地要求不高，只需一小塊比較平坦的空地，五六平方米，三四平方米均可，越是技藝高的對場地要求越寬。新中國成立后，大力扶植發(fā)展中國這一傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。北京、上海、廣東、浙江、河北、湖南、福建、山東等省市都舉行過規(guī)模較大的踢毽子比賽。自1984年前國家體委發(fā)布“毽球競賽規(guī)則”后，踢毽子進(jìn)入了一個(gè)新階段，具備了規(guī)則、競賽性和可裁判性這些“競賽三要素”，標(biāo)志著踢毽子成為了名副其實(shí)的正規(guī)的競技運(yùn)動(dòng)。在古代，毽子一般用禽類羽毛和金屬錢幣做成。其三，以各種色布條為纓，以大組扣為底做的手工布毽。中毽使用范圍最廣，即可用于娛樂，也可用于比賽。四、踢毽子運(yùn)動(dòng)的益處踢毽子對身心健康極為有益。由此可見，踢毽子是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，有時(shí)還很激烈。活動(dòng)重點(diǎn)：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二、踢毽子教師示范雙腳內(nèi)側(cè)踢的動(dòng)作方法。讓動(dòng)作掌握較好的學(xué)生做示范表演。三、游戲《誰踢得多》第2課時(shí)：活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)毽子。學(xué)生嘗試。第3課時(shí)：活動(dòng)目標(biāo)：鞏固練習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：毽子。學(xué)生練習(xí)。四、放松活動(dòng)：欣賞老師踢毽子。活動(dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷 活動(dòng)準(zhǔn)備：毽子。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。踢得最多的組得冠軍?；顒?dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷。學(xué)生交流：你是怎么用腳內(nèi)側(cè)踢毽子的？教師示范用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍。活動(dòng)重點(diǎn)：連續(xù)踢毽子。教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。自己做好記錄。體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣。記錄筆、紙，錄音機(jī)、音帶。對動(dòng)作掌握較差的學(xué)生，可以在毽子上系一根繩進(jìn)行練習(xí)。師小結(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)：找準(zhǔn)踢毽子位置?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng) 小朋友來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧。三、游戲《比比哪隊(duì)踢得多》規(guī)則：用腳踢起毽子雙手接住算一個(gè)，否則不算。提高學(xué)生踢毽子的樂趣?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。三、游戲：比比哪隊(duì)踢得多規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。第10課時(shí)：活動(dòng)目標(biāo)：鞏固練習(xí)用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毽子、計(jì)時(shí)器。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)踢得最多的得冠軍。最后看哪一組完成的人數(shù)最多就為優(yōu)勝組。活動(dòng)重點(diǎn)：找準(zhǔn)踢毽子位置?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng) 小朋友來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧。三、游戲《比比哪隊(duì)踢得多》規(guī)則：用腳踢起毽子雙手接住算一個(gè)，否則不算。從踢毽子發(fā)展到毽球成為我國古老而傳統(tǒng)的新興現(xiàn)代化體育活動(dòng)。第 二 課時(shí)毽子的制作教學(xué)目標(biāo)：了解踢毽子的制作教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：踢毽子這是一項(xiàng)培養(yǎng)和比試技巧的游戲，簡單易行，毽子是用一撮雞毛和雙枚銅錢制成的可用腳尖、腳側(cè)、腳背踢出來的十幾種花樣。：瓶蓋中放雞毛管和小螺絲帽，并將瓶蓋邊向內(nèi)錘扁，插上公雞毛。根據(jù)毽子特點(diǎn)及學(xué)生自身?xiàng)l件，我校低年級學(xué)生主要用絨毽，高年級學(xué)生用塑料毽。踢毽兒還有調(diào)節(jié)神經(jīng)、緩解精神壓力的作用。情感的交流寓于毽兒的起落跳動(dòng)之中，這是避免和克服亞健康的精神因素。而且最重要的是學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)不再追逐打鬧，避免了安全事故的發(fā)生，增強(qiáng)了學(xué)生課余時(shí)間健康文明的活動(dòng)意識。（3）材料易取便宜，花式變化無窮。 這是第一種踢法，也是最基本的動(dòng)作之一。4．盤踢（足內(nèi)側(cè)踢）用兩足內(nèi)側(cè)互換踢毽。抬好后，不要立即放下，停留約五六秒鐘，放下?lián)Q另一腿練習(xí)。練習(xí)時(shí)，膝關(guān)節(jié)發(fā)力，用膝蓋部位撞擊雙手發(fā)出聲響，很像用手擊打膝蓋的聲音（但絕不是擊打），如果聲音不像，則是動(dòng)作錯(cuò)誤，原因是膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)沒有放松，小腿沒有自然下垂，造成膝關(guān)節(jié)發(fā)力受到限制，此時(shí)需要及時(shí)調(diào)整動(dòng)作。7．跳跳兒與勾兒的踢法差不多，不同的是勾兒一腳不須離地，而跳兒必須雙腳同時(shí)離地跳躍。此動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，熟練后每次遞加一下。拍皮球的動(dòng)作是怎么樣的呢？誰能上來表演一下？現(xiàn)在老師來做各動(dòng)作，你們猜這是個(gè)什么動(dòng)作？師表演踢毽子。這是個(gè)附點(diǎn)音符，讀的時(shí)候要延長前面這個(gè)音符一半的時(shí)長，跟著老師一起讀：我 踢︱大 家 踢︱小聲跟唱：現(xiàn)在我們跟著音樂小聲地來演唱。三、情緒處理同學(xué)們踢毽子的心情是怎么樣的呢？可是從你們的歌聲中，老師怎么沒有聽出來呢？我們怎么能把這種高興地聲音表現(xiàn)出來呢？誰來示范一下？老師這里有兩種唱法，你聽一聽哪一種唱法體現(xiàn)了這首歌曲活潑快樂的情緒？第二種唱法和第一種唱法在聲音上有什么不一樣呢？那這種高興的情緒表現(xiàn)在臉上是一種什么樣的表情呢？誰能上來給大家示范一下？現(xiàn)在同學(xué)們都坐好了，把腰挺直了，讓我們用非常高興的聲音，非?；顫姷谋砬?，來把這首歌曲演唱一遍。我們看看誰能獲得班級踢毽子比賽的冠軍。歌曲里面的同學(xué)是怎么度過這美妙的十分鐘的？六、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？我們這節(jié)課學(xué)會了歌曲《踢毽子》，美妙的十分鐘馬上就到了，課下同學(xué)們踢毽子的時(shí)候，別忘了一邊踢毽子一邊把我們學(xué)習(xí)的歌曲唱一唱。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我要抓住他們的求知欲，激發(fā)他們對音樂的興趣，挖掘音樂的潛能，讓他們展現(xiàn)音樂的美。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱《踢毽子》，游戲活動(dòng)玩毽子。）在歌曲《踢毽子》的背景音樂聲中互相欣賞手中五花八門、色彩斑斕的各式毽子，感受我們祖國的民族文化，進(jìn)行熱愛民族傳統(tǒng)文化的教育。按節(jié)奏讀歌詞。③多種形式演唱。給冠軍頒獎(jiǎng)