20xx三年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 會預(yù)防春季傳染病，并試著做好宣傳工作。第一階段： 確定主題（尋找春天）3課時 第二階段 ： 實踐活動（走進(jìn)春天）7課時 第三階段： 匯報交流（贊美春天）3課時 第四階段： 資料整理（春天的足跡）2課時機 動：（包括節(jié)假日）3課時六、實施策略。第三篇：三年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃三年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。本學(xué)期將具體從以下幾方面入手：（一）轉(zhuǎn)化觀念，加強培訓(xùn)第一階段注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識綜合實踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實踐活動課。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫研究方案。當(dāng)學(xué)生活動研究方案形成初稿后，在小組內(nèi)交流，讓小組成員一起參與修改方案。允許學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想建立檔案袋，自行設(shè)計封面。因此，第二階段我們結(jié)合學(xué)校的爭創(chuàng)實小工作，提出“爭創(chuàng)實小，我們做些什么”這一大的主題，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。五、具體時間安排2周 校園安全4周 觀察6周 我們知道的風(fēng)8周 小小收藏家10周 紙與我們的生活12周 好玩的石頭14周 可愛的家鄉(xiāng)15周 總復(fù)習(xí)草場中心小學(xué)：李久明2012年3 月第四篇：三年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃三年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃一、班級情況分析本班大部分學(xué)生都來自農(nóng)村，雖然他們的綜合素質(zhì)有一定的差距，但是他們同樣充滿朝氣，充滿活力。為了豐富學(xué)生課內(nèi)外知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，現(xiàn)制訂本班勞動與技術(shù)活動計劃。(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。三、教學(xué)目標(biāo)(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情（1）通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認(rèn)識。(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能（1）認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。（三）評價方式勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價過程本身就是學(xué)生受教育的過程,同時也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。評價應(yīng)當(dāng)刪繁就簡,方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣。三、具體要求親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1