20xx三年級下冊綜合實踐教學計劃(已修改)
2025-10-20 03:19 本頁面
【正文】 第一篇：2014三年級下冊綜合實踐教學計劃2014年春學期三年級綜合實踐教學計劃一、教學理念(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的形成綜合實踐教育以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但綜合實踐教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調(diào)學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調(diào)規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是手腦并用的過程。(二)用作品引導學生的綜合實踐學習活動小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。二、教學目標(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情?通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。?培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習慣。(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度?掌握生活必備的技術、基礎知識與基本技能,學會生活自理。?建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。(三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術、知識與技能?認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。?了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。三、教學原則小學三年級綜合實踐教育是基礎教育階段學生綜合實踐能力培養(yǎng)的基礎,也是學生終身發(fā)展的基礎。因此,在實施過程中,必須注重學生綜合實踐方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性,服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。綜合實踐的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合,以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結合起來。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。三是注意綜合實踐教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。綜合實踐教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。綜合實踐教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學校綜合實踐教育的傳統(tǒng)和特色。四、教學安排教學內(nèi)容課時周 次多變的紙三角１１縫沙包１２會爬繩的福娃１３會翻跟頭的玩具１４剪貼畫１５做陀螺１６做花拖鞋１７涼拌菜１８疊放衣服１９洗餐具１１０ 布置教室１１１ 吊蘭栽培１１２ 剪紙１１３ 消滅害蟲１１４ 組合發(fā)明法１１５ 以上共１５課，計１５課時，其它時間為復習時間。第二篇：三年級下冊綜合實踐教學計劃三年級下冊綜合實踐教學計劃（20172018學第二
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