20xx三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧
2025-10-11 03:19 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)期）春天的足跡豐月蓮一、設(shè)計(jì)意圖春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇。植物發(fā)芽了，鮮花盛開(kāi)了，每年都要春游，學(xué)雷鋒，寫(xiě)作文，踏青掃墓，跟學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“尋找春天”綜合實(shí)踐活動(dòng),旨在讓學(xué)生充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快，并學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化、了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物和人類(lèi)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)大自然的情感。二、活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)春天，理解春天中出現(xiàn)的一些常見(jiàn)現(xiàn)象，了解植物和動(dòng)物在春天有哪些變化和不同。學(xué)生能搜集、整理和學(xué)習(xí)關(guān)于春天的古詩(shī)詞和名言等。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)收集資料，討論，記錄的方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究，自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自己的觀察、訪(fǎng)問(wèn)、查詢(xún)等方式學(xué)會(huì)預(yù)防春季傳染病，并試著做好宣傳工作。學(xué)生能親身參與春天季節(jié)美食的制作，學(xué)會(huì)操作，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享。三、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃表，學(xué)生評(píng)價(jià)表。四、活動(dòng)對(duì)象五年級(jí)五、活動(dòng)過(guò)程。第一階段： 確定主題（尋找春天）3課時(shí) 第二階段 ： 實(shí)踐活動(dòng)（走進(jìn)春天）7課時(shí) 第三階段： 匯報(bào)交流（贊美春天）3課時(shí) 第四階段： 資料整理（春天的足跡）2課時(shí)機(jī) 動(dòng)：（包括節(jié)假日）3課時(shí)六、實(shí)施策略。教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。第三篇：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門(mén)必修課程，每周3課時(shí)。為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，特制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。本學(xué)期將具體從以下幾方面入手：（一）轉(zhuǎn)化觀念，加強(qiáng)培訓(xùn)第一階段注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。為了更好地為以后的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，集中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)培訓(xùn)。（1）提高學(xué)生獲取信息、收集信息、處理信息的的能力。為了擴(kuò)大學(xué)生收集信息的來(lái)源，我們集中在前幾周，就如何進(jìn)行漢字輸入、上網(wǎng)瀏覽，下載相關(guān)資料進(jìn)行了輔導(dǎo)；同時(shí)，結(jié)合信息技術(shù)課鞏固學(xué)習(xí)。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)研究方案。（3）“綜合實(shí)踐活動(dòng)”以學(xué)生全面發(fā)展為本。學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題研究的水平必須經(jīng)歷一個(gè)萌芽、發(fā)展到內(nèi)涵不斷豐富的過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)研究方案就是要使學(xué)生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問(wèn)題？怎樣搭好完成這一件事的大體框架？怎樣根據(jù)這個(gè)框架去做好這一件事？指導(dǎo)教師提出了“解決你所提出的問(wèn)題，打算怎樣做”的問(wèn)題，在學(xué)生充分交流、討論的基礎(chǔ)上初步抽象概括出“怎樣寫(xiě)活動(dòng)方案”：一是有研究的主題（如我最感興趣的問(wèn)題是：二是研究問(wèn)題所采取的方法（如調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、查資料，上網(wǎng)查詢(xún)等），三是活動(dòng)的目標(biāo)（這里目標(biāo)可以是一個(gè)或幾個(gè)，要有層次），四是活動(dòng)具體實(shí)施的
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