經(jīng)濟(jì)生活：11 揭開貨幣的神秘面紗》1-預(yù)覽頁
【正文】 ：思考討論，找出問題。想一想生活中的交換活動是不是這樣？ 這種以貨幣為媒介的商品交 換，就叫做商品流通。 教師點(diǎn)撥：在商品流通中，貨幣能否是觀念中的貨幣，而不用現(xiàn)實(shí)貨幣？ 學(xué)生活動：思考討論，回答問題。因此，生產(chǎn)者必須為購買者著想，生產(chǎn)適銷對路、質(zhì)量好的商品。 教師活動：同學(xué)們，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中，貨幣除了價值尺度、流通手段兩種基本職能外，還 有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。 教師點(diǎn)評：紙幣是由國家發(fā)行的，強(qiáng)制使用的貨幣符號。發(fā)行過多會引起物價上漲，；發(fā)行過少，阻礙流通。 （三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評 本節(jié)內(nèi)容講述了貨幣的有關(guān)常識，主要知識框架如下： （四）實(shí)例探究 ［例 1］ 下列說法正確地是 （ ） A．有了商品就有了貨幣 B．先有商品后有貨幣 C．先有貨幣后有商品 D．商品貨幣同時存在，同時產(chǎn)生 答案： B ［例 2］貨幣的本質(zhì)是（ ） A．一種商品 B．紙幣 C．一般等價物 D．流通手段 答案： C ［例 3］某商店一件上衣標(biāo)價 150 元，貨幣在這里執(zhí)行的職能是（ ） A．價值尺度 B．流通手段 C．貯藏手段 D．支付手段 答案： A ［例 4］下列對紙幣的認(rèn)識正確地 有（ ） A．紙幣是國家發(fā)行的，國家可隨意決定發(fā)行數(shù)量 B．紙幣發(fā)行量過少會引起物價上漲 C．制造假幣是違法的，持有、使用假幣不受法律制裁 D．紙幣在流通中代替貨幣執(zhí)行流通手段職能 答案 D ★ 課余作業(yè) 人們用 1000 千克大米交換一兩黃金，這種交換活動是不是商品流通？為什么？ ★ 教學(xué)體會 本節(jié)學(xué)習(xí)貨幣的有關(guān)知識，根據(jù)新課程目標(biāo)要求，要緊緊抓住貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)、基本職能、紙幣這一主線，引導(dǎo)學(xué)生思考、理
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