茅屋為秋風(fēng)所破歌教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 安逸的生活，身居華屋，錦衣玉食。杜甫43歲的時(shí)候，爆發(fā)了一場(chǎng)有名的戰(zhàn)亂，那就是安史之亂。這些詩(shī)篇因?yàn)檎鎸?shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被人們稱(chēng)之為“詩(shī)史”——用詩(shī)歌寫(xiě)成的歷史。但是，老天好象故意要跟他作對(duì)似的，到了八月，一陣秋風(fēng)掀去了屋頂上的茅草，大雨淋漓而至。教師范讀課文，提醒學(xué)生，注意領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)的思想感情。自由誦讀課文，邊讀邊想像想象畫(huà)面，感受文中的意象的作用。⑶推薦朗讀水平高的同學(xué)讀課文，注意字音、節(jié)奏。(3環(huán)節(jié)中穿插逐層分析各小節(jié))(1)請(qǐng)根據(jù)第一個(gè)詩(shī)節(jié)的內(nèi)容，在“秋風(fēng)”一詞的前面加上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)構(gòu)成偏正短語(yǔ)并且闡述理由。從而達(dá)到“煉字”的目的。“歸來(lái)倚杖自嘆息”，他嘆息什么?這一句的語(yǔ)氣和節(jié)奏應(yīng)該怎樣讀?討論明確：一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來(lái)的日子怎么過(guò)呢。(4)面對(duì)這重重的不幸——秋風(fēng)破屋，茅草被盜，大雨連綿，屋漏床濕，長(zhǎng)夜難徹——如果面對(duì)這凄風(fēng)苦雨、漫漫長(zhǎng)夜的就是你，你此時(shí)會(huì)有什么樣的感慨?什么樣的想法?而詩(shī)人的表現(xiàn)又是怎樣的呢?他僅僅是哀嘆自己的不幸、發(fā)泄自己的不滿嗎?請(qǐng)同學(xué)們朗讀詩(shī)的最后一節(jié)。”五、拓展延伸你能說(shuō)出杜甫其他有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)句嗎?如：國(guó)破山河在，城春草木深。著名文學(xué)批評(píng)家別林斯基說(shuō)過(guò)：“任何偉大的詩(shī)人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋Ｉ钌钤谏鐣?huì)和歷史的土壤，他們是社會(huì)、時(shí)代、人類(lèi)的器官和代表。他們以天下人為念，執(zhí)著追求著最高尚最完美的理想，正是這種思想，這種傳統(tǒng)，使我們看到人性的閃光，看到了民族的未來(lái)，看到了人類(lèi)的希望!六、作業(yè)：課下背誦這首詩(shī)第三篇：茅屋為秋風(fēng)所破歌教案茅屋為秋風(fēng)所破歌一、教學(xué)目標(biāo) 2.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》所抒發(fā)的憂國(guó)憂民情思 二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者關(guān)心人民疾苦、憂國(guó)憂民的思想感情。（二）介紹作者、寫(xiě)作背景及詩(shī)體知識(shí) 杜甫,字子美,號(hào)少陵野老，中國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,因任工部校檢郎，又被稱(chēng)杜工部。這年秋天，杜甫棄官到秦州，又輾轉(zhuǎn)到四川。歌行，古代詩(shī)歌的一種。（三）指導(dǎo)朗讀，整體感知 （四）深入課文，疏通文意 ，用最簡(jiǎn)潔的詞句概括各段內(nèi)容。六課后作業(yè)第四篇：茅屋為秋風(fēng)所破歌教案259《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案湯集九年制學(xué)校宋敏[教材分析] 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》通過(guò)記敘自己茅屋被秋風(fēng)吹破這件事，一躍聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬(wàn)萬(wàn)衣食無(wú)著落的窮苦百姓，表現(xiàn)了作者推己及人，憂國(guó)憂民的博大胸懷和崇高理想。[教學(xué)重點(diǎn)]體會(huì)文章中作者復(fù)雜的情感，把握他推己及人，憂國(guó)憂民的博大胸懷。教學(xué)步驟一、課文導(dǎo)入唐代詩(shī)歌譜寫(xiě)了中國(guó)古典文學(xué)的輝煌。這是一場(chǎng)民族大災(zāi)難。兩年后的一個(gè)秋天，一場(chǎng)大風(fēng)把茅草給卷走了。2．讓學(xué)生齊讀，并提醒學(xué)生在齊讀時(shí)注意字的讀音，初步感知這首詩(shī)的思想感情。）【說(shuō)明】：通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音和學(xué)生反復(fù)朗讀，讓學(xué)生置身于詩(shī)詞的意境中，幫助他們把握讀音，感知內(nèi)容。后面的動(dòng)詞有哪些?用法有什么好處? 討論明確：后面還有“飛”—“灑” —“掛 ” —“飄轉(zhuǎn)” —“沉”等動(dòng)詞，刻畫(huà)了茅草飛揚(yáng)的動(dòng)感畫(huà)面。當(dāng)然也不排除調(diào)皮成分，但是也有更深層原因——譬如社會(huì)現(xiàn)實(shí)。“歸來(lái)倚杖自嘆息”,他嘆息什么? 討論明確：一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來(lái)的日子怎么過(guò)呢；二嘆周?chē)娜丝唷€有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。體會(huì)杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”的語(yǔ)言錘煉功夫。五、拓寬訓(xùn)練誰(shuí)能再說(shuō)一些杜甫憂國(guó)憂民的名句? 明確：國(guó)破山河在，城春草木深。－－〔前蘇聯(lián)〕別林斯基你還知道其他人的憂國(guó)憂民的名句嗎?明確：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱——屈原僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)——陸游先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)——范仲淹 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥 天下興亡，匹夫有責(zé)——顧炎武我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同 位卑不敢忘憂國(guó)——陸游第五篇：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教案王思維一、板書(shū)對(duì)聯(lián)，導(dǎo)入正課世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底生瀾詩(shī)圣杜甫筆下記載世上瘡痍、民間疾苦的作品有哪些？《三吏》《三別》《兵車(chē)行》《麗人行》《春望》等，當(dāng)然也包括我們今天要學(xué)的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。不料當(dāng)年深秋，風(fēng)雨破屋，長(zhǎng)夜沾濕，詩(shī)人在風(fēng)雨飄搖之中寫(xiě)成此詩(shī)，于是這普普通通的茅屋也便成了中國(guó)文學(xué)史上的一塊圣地。而他面對(duì)大風(fēng)破屋的焦灼與怨恨之情，也不能不激起我們心靈上的共鳴。詩(shī)人大約是一聽(tīng)到北風(fēng)狂叫，就擔(dān)心茅屋蓋得不夠結(jié)實(shí)，因而拄杖出門(mén)，直到風(fēng)吹屋破，茅草無(wú)法收回，這才無(wú)可奈何地走回了家中?！安剪馈眱删洳粌H是布被又舊又破，更是為下文屋破漏雨蓄勢(shì)。詩(shī)人從“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”一下子跳到“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，其中包含著許多沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的情緒。如果說(shuō)讀到“歸來(lái)倚杖自嘆息”的時(shí)候，對(duì)他嘆息的內(nèi)容還理解不深的話，那么讀到“嗚呼“句總該看出詩(shī)人是在為天下寒士大聲疾呼吧。（《垂老別》）——戰(zhàn)亂中子孫亡盡的老漢憤然參軍告別老妻的凄慘場(chǎng)面。今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。（《月夜》（756年））——寫(xiě)安史之亂中逃亡和被俘長(zhǎng)安的遭遇，痛訴妻離子散之苦。（《石壕吏》）——寫(xiě)戰(zhàn)斗殘酷，死傷慘重，民不聊生，就連老婦人也要被迫上戰(zhàn)場(chǎng)
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