【正文】 進(jìn)方向，通過(guò)合理安排每堂得教學(xué)內(nèi)容，已初步形成每單元的標(biāo)準(zhǔn)化課時(shí)進(jìn)度，不會(huì)再出現(xiàn)課時(shí)拖得過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有時(shí)間講練習(xí)的情況。，對(duì)學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格要求，每日早讀都有背誦和默寫任務(wù)，規(guī)定當(dāng)堂完成，個(gè)別完不成任務(wù)的，利用自習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間檢查逐個(gè)過(guò)關(guān)?！彪S后，我逐漸轉(zhuǎn)變了對(duì)某些學(xué)生的態(tài)度，課外活動(dòng)時(shí)和學(xué)生一起打球，課間時(shí)間在班里和學(xué)生聊天，了解他們的性格愛(ài)好。怎樣從新型教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚徒處?，我還要有很長(zhǎng)的一段路要走。我堅(jiān)信優(yōu)秀的老師一定要具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和高尚的道德品質(zhì)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。三、教育教學(xué)工作方面經(jīng)過(guò)這一年的教育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面存在的一些不 足：剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的差異性，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們接受語(yǔ)言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。于是在責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。導(dǎo)致學(xué)生到高年級(jí)后越學(xué)越吃力。首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教；從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。因此，必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡英語(yǔ)。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。而且教師經(jīng)常巡視和抽測(cè)，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，必須做到完全正確。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)！第三篇：英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)20172018學(xué)第一學(xué)期 期末教師教學(xué)工作總結(jié)追求行為動(dòng)詞最高度的達(dá)成的方，措施和效果新課改要求英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)有效地達(dá)成英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的目標(biāo)。基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，它包括聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。那么，如何促使新課標(biāo)下教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，就成了新課程實(shí)施過(guò)程中教師普遍關(guān)注的問(wèn)題。新課標(biāo)明確提出學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體。這樣就可以逐步實(shí)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合閱讀能力這一大目標(biāo)。其次，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，摒棄“滿堂灌”的教學(xué)模式?？傊?，效益是課堂的永恒追求，只有達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)效益才能提高，才能更好地推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革，最終實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)。積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。四、考勤請(qǐng)假方面。五、努力提高方向。在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。這樣就把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)作用在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)和諧統(tǒng)一起來(lái)，從而提高教學(xué)的效率。備課越充分，教案設(shè)計(jì)得越詳細(xì)、越科學(xué)合理，課堂行為動(dòng)詞的達(dá)成度就越高。為提高課堂行為動(dòng)詞目標(biāo)最大化，教學(xué)內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度，這就要求教師把握好節(jié)奏。這種面廣、量大、質(zhì)高的練習(xí)無(wú)疑能提高課堂教學(xué)效率。目標(biāo)層次分明，因材施教教學(xué)目標(biāo)要考慮學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其本身的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力各有所不同。在英語(yǔ)教學(xué)中，每一堂課要讓每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲、發(fā)展。多樣化的教學(xué)方法合理結(jié)合使用，有利于激發(fā)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與到課堂教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)，真正體現(xiàn)課堂教學(xué)以“學(xué)生”為中心。唯有如此，才能真正讓課堂“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。教給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法的策略，根據(jù)自己的實(shí)際情況，自覺(jué)選擇最有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)小組要做到合理分組、目的明確、科學(xué)評(píng)價(jià)、及時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。促進(jìn)教學(xué)形式的多姿多彩，英語(yǔ)課堂教學(xué)得到了優(yōu)化，提高目標(biāo)行為動(dòng)詞的達(dá)成度。行為動(dòng)詞的主體是全體學(xué)生，必須保證課堂的每個(gè)活動(dòng)和環(huán)節(jié)都要讓全體學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的嘗試和實(shí)踐，我基本能和學(xué)生配合默契，學(xué)生在課堂上積極活躍，認(rèn)真解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力實(shí)踐每個(gè)行為動(dòng)詞，專注在每個(gè)課堂環(huán)節(jié)當(dāng)中。