【正文】 ，全班同學(xué)分小組，一起分享、表演、互相評價，培養(yǎng)同學(xué)們積極向上的精神，提高小組、班級的凝聚力。為了全面提升我校教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，開展教師讀書系列活動，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經(jīng)驗，不斷完善自我，成就自我。這個月，各位老師細(xì)心品讀了《窗邊的小豆豆》一書。8.（韓璐）的確，書中??9.（賈紅紅）談到我校的社會實踐課程，讓我想起了帶孩子們?nèi)?社會福利院。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。著名兒童文學(xué)作家張秋生說過：不要把孩子放在與成人對立的強制的軌道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發(fā)，倡導(dǎo)兒童本位?！钡涝谙龋簿褪抢蠋熢诮淌谥R之前，必須幫助學(xué)生建立明確的價值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)敦厚善良的心性。通過真誠的溝通與交流，建立起心靈的聯(lián)系，滿足教師的思想溝通的需要，感受新的教育教學(xué)理論的熏陶，從而運用到自己的教育教學(xué)中去。3．20xx年12月上旬：在黨員的讀書體會中找出經(jīng)典的好詞好句匯集印成一句話點評資料。黨支部書記小結(jié)此次活動情況。2．所寫的讀書體會一定要與自己的本職工作相結(jié)合，切忌空談或摘抄他人的文章。教師精神成長，需要豐富的閱讀滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典的教育專著引領(lǐng)。，開展讀書沙龍活動等，在交流中激發(fā)智慧的火花，切實解決教育教學(xué)中的問題，提高教師專業(yè)水平，使教師成為?有思想的教育者?。20xx年2月日——20xx年6月三、活動主題：閱讀，斟滿幸福的茶杯……解讀：閱讀是斟滿幸福的茶杯閱讀，讓生命的茶杯斟滿幸福教師閱讀，將幸福斟滿學(xué)生的生命四、活動流程。在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發(fā)言人1—2名，并要求中心發(fā)言人做好現(xiàn)場發(fā)言的準(zhǔn)備?？梢元氄b，也可以合誦?，F(xiàn)場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優(yōu)秀讀書心得。四、活動要求?，F(xiàn)場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達(dá)?，F(xiàn)場?經(jīng)典篇章朗誦?這個環(huán)節(jié)要活動前做好準(zhǔn)備。各組在分組分享活動結(jié)束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。為了營造書香氛圍，建設(shè)書香校園，師生提供更多的讀書機(jī)會，讓師生在閱讀中共同發(fā)展，學(xué)校擬舉辦第一期教師讀書沙龍活動。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。組織集中交流討論。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，對教 育工作者有著非常重要的作用。七、活動準(zhǔn)備制作考勤表 邀請班主任 活動通知 制定活動流程八、活動流程活動分為三個部分：（1）身心按摩每位成員在一分鐘內(nèi)，暢所欲言，盡情發(fā)泄，說出自己在工作兩個月以來內(nèi)心最大的感觸，或心里的困擾，也可以說說自己的生活，自己的計劃，自己的理想，話題不定，想說就說，想講就講。九、活動要求（1）成員必須準(zhǔn)時參加讀書沙龍活動，不可遲到，不可早退（2）成員統(tǒng)一時間上線，交流（3）成員自帶筆記本，方便記錄（4）成員確保自己調(diào)好課（5）商議每個成員交50元，當(dāng)經(jīng)費（6）活動結(jié)束后，班干部整理資料十、評比規(guī)則本次活動不設(shè)獎項，旨在促進(jìn)教師閱讀，提倡教師快樂、輕松、有效閱讀。為營造書香校園，掀起我校教師讀書熱情，改變教師生活，提升教師素質(zhì)，促進(jìn)我校教師朝著?教師專業(yè)化?方向發(fā)展，在全校師生中開展讀書活動。雷夫，這位素不相識的美國老師，從此便成了萬佳小學(xué)老師們掛在嘴邊的名字。我在假期提前做出了共讀計劃。讀書活動按照計劃定在每月的單周進(jìn)行。我不能證明歲月有腳—— 然而確信他們奔跑，證據(jù)是已完成的序列，已成為過去的征兆—— 我發(fā)現(xiàn)腳有更遠(yuǎn)的目標(biāo)—— 我對一些目的發(fā)笑—— 昨天，它們似乎宏偉—— 今天，要求已更高—— 我不懷疑昨日的自我，曾經(jīng)和我完全相稱—— 但是匹配不當(dāng)，證明—— 它已落后于我的生命——我把網(wǎng)師中的一段話也放在了上面：熟悉的地方?jīng)]有景色，世界是在奔跑中逐漸向我們顯現(xiàn)的。我要讓老師們明白，一個人從小到大的閱讀史就是一個人的精神發(fā)展史。我終究不能像網(wǎng)師要求學(xué)員一樣要求學(xué)校所有的老師。恰逢新教育的東勝區(qū)開放周活動。于是，我抓住了魏智淵老師就像抓住了一棵救命稻草。形式終歸是次要的，要組織好一次全校教師共同參與的讀書活動，一個主持人的素質(zhì)和老師們讀書的實效性才是最重要的。因為我知道，很多老師都沒有讀書，只是想了辦法對付那幾個預(yù)習(xí)題中的提問。幸虧李校長在臺上不停地和大家交流著。心里想著：天哪！這回張瑞霞出名了！因此，第二天我也沒有去罕臺。一場無效的讀書會，如同一個災(zāi)難，在我心里久久揮之不去。所以，在這次讀書會后我更加堅信：自然的東西永遠(yuǎn)是最美的！老老實實讀書，老老實實做人吧?？聽柌竦摹叭健焙屠追虻摹傲A段”有什么聯(lián)系；馮友蘭的人生四境界，還有雷夫的道德六階段。這次交流活動中使用了照片點讀器。有一次竟然抽住了我，問題是：柯爾伯格的道德六階段和雷夫的道德六階段有什么不同？老師們都?xì)g呼起來。鄧明君老師負(fù)責(zé)講授的內(nèi)容包括閱讀和課程兩個方面。她還從國家的課程方面進(jìn)行了概述。但李校長堅持認(rèn)為，新教育是國家課程標(biāo)準(zhǔn)背景之下的一個課題研究，一定要進(jìn)行對比。如果在活動中缺少了一份嚴(yán)肅和對知識進(jìn)行的挖掘的過程，而只是像婚禮主持人一樣高調(diào)地串場，讀書會就失去了它應(yīng)有的價值。目標(biāo)是研討學(xué)科課程。”最后，音體美組的老師們從雷夫的課程談到了自己的課程，從雷夫的信任談到了自己對學(xué)生的態(tài)度。我先出示了《蚊子》這首兒歌，并請兩位朗讀能力很好的老師讀。從低段的晨誦、讀寫繪，到中高段的晨誦和整書閱讀。一張張精美的晨誦PPT讓老師們看得入了神，他們感受到了課程的美好，如果有老師從此后將這樣美好的東西帶給一個教室，這豈不是一粒種子？當(dāng)四年級的谷佚老師告訴我，大家說有收獲時，我高興了很久