【正文】 計了班級承諾、學生誓言等，這些都做到了班班有特色。教學區(qū)一共五排房子，包括五大主題，五十個內(nèi)容：初四一排為做人篇，懸掛仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌、節(jié)的古訓闡釋，體現(xiàn)了做人第一的思想；初三一排是勵志篇，懸掛古今中外的中英文名人名言，以激勵學生勤奮上進；初二一排是求知篇，內(nèi)容包括立人與成學、學活與學巧、失敗與成就、樂學與苦學、勤奮與執(zhí)著、善問與質(zhì)疑、求知與踐行、廣博與專一、洞察與省悟、學無止境十個主題的辯證講解；初一一排是安全篇，目的是加強低年級的安全教育，內(nèi)容是“十防”——防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防運動傷害、防火、防盜、防震、防惡劣天氣；最后一排是諧作篇，通過十個小故事及感悟，啟迪學生認識到諧作的重要性。播種一種性格，收獲一種命運。學校積極建立管理、考核、監(jiān)督“三合一”的監(jiān)管體系，完善集體備課、課堂導學、課外輔導“三合一”的教學體系，推行自主式學習、合作式學習、體驗式學習“三合一”的學習體系，逐步形成了“ 嚴謹規(guī)范、求是創(chuàng)新”的校風，“嚴、勤、活、實、愛”的教風和“比、學、趕、幫、超”的學風，培養(yǎng)了教師勤教、善教的敬業(yè)態(tài)度和學生愛學、樂學、會學的學習習慣。其中《群星璀璨》版塊豐富了對學生的多元評價機制，包括：德育之星、學習之星、衛(wèi)生之星、紀律之星、體育之星、進步之星等，每月一換，培養(yǎng)了學生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性；《我行我秀》等學生展示欄目中，學生的特色作業(yè)層出不窮，人人盡顯特長和才華。開展“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”活動。在文明、禮儀、道德、制度的情景中，受到感染、內(nèi)化和認同。”致力于提高教師師德水平, 扎實開展“六講三評”活動，培養(yǎng)教師敬業(yè)、愛崗、勇挑重擔、甘于奉獻的品質(zhì)，在全校倡導風清氣正、用心做事的風氣；落實教師考核“五掛鉤”、“三公開”制度，激勵教師比學趕幫超；制定《教師師德考核方案》，促進學校師德水平的提高。采取多種措施，發(fā)揮骨干教師作用。學校將閱覽室、德育展室、安全教育展室、綜合實踐活動室等均納入了文化建設的范圍，定期開展相關活動，豐富學生的校園生活內(nèi)容。堅持每周升國旗儀式，開展豐富多彩的班團隊活動，按照《中學生日常行為規(guī)范》的有關規(guī)定，加強對學生學習態(tài)度的教育和學習紀律的管理。在今后的工作中，我們決心繼續(xù)以爭創(chuàng)“市級校園文化示范校”這一崇高的榮譽為目標，激勵自己，要求自己，總結經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。一、校園文化建設的基本思路和校園文化建設理念經(jīng)過幾年的探索實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路和校園文化建設的理念。為實現(xiàn)“校園文化建設”的最終目標，學校領導高度重視此項工作，成立了以校長親任組長，主管副校長具體負責的的校園文化建設領導小組，周密部署，細化分工，明確責任。我校在校園環(huán)境建設方面下了大力氣，據(jù)不完全統(tǒng)計，用于校園環(huán)境美化建設的投資已有100多萬元，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇，綠化覆蓋率達70%。積極籌措資金，不斷加強校園文化硬件設施建設。四、大力開展精神文化建設。著力構建和諧的人際關系在校園文化建設活動中，我校特別重視學校和諧人際關系的建設，這也是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。（1）.堅持主旋律，加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。我們持續(xù)開展了“塑造文明學生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學?！?、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，大力開展實踐活動、青年志愿者活動，堅持“愛心救助”、“學雷鋒講奉獻”活動。文明班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動，深受廣大學生喜愛。我校每年舉辦一次的田徑運動會和和藝術節(jié)，更是師生展示自己的大舞臺，他們用自己的運動天賦和藝術才華，既鍛煉了自己，又提升了學校的品位，也使校園文化建設呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術性的特點。制度建設就是校園文化建設的重要環(huán)節(jié)，它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的先進性、科學性和人文性。第四篇：中學校園文化建設活動總結中學校園文化建設活動總結我校是自治區(qū)素質(zhì)教育一級甲等學校和自治區(qū)示范性普通高中，學校建筑用地面積14940M2，校園建設規(guī)劃地8248M2，學校總占地面積135600M2。有花園式學校之稱。機構健全、責任到人、把握建設整體規(guī)劃校園文化建設是一項涉及校內(nèi)各學科和管理的一項系統(tǒng)工程。由于學校的長期努力，兩支隊伍都較好地適應了各項教育和教學的要求，保證了校園文化建設始終按學校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。為此，在充分考慮學校發(fā)展的前提下，我們確立了“將學校辦成高層次、高質(zhì)量、教師教學有特點、學生學習有特長、師生心靈美、行為美、育人環(huán)境美的現(xiàn)代化學?！钡霓k學目標和“愛國愛校、勤教勤學”的校風要求。幾年來，學校的教學質(zhì)量一年一個臺階，校園文化建設得以健康發(fā)展與學校長期建樹明確的校園精神不無關系。各年級考核分最高的是：高一0401班，高二年級0304班、高三年級0204班。將校園文化建設與學科教育結合起來學科教育是學生教育的主渠道，校園文化建設只有與學科教學相結合才能夠真正發(fā)揮出其教育的生命力。另外，我們還在校園內(nèi)設立了英語角，建設了地理園、植物園，增設了以展示學科發(fā)展動態(tài)為主體的大型廚窗，經(jīng)常更替廚窗內(nèi)容，以豐富多彩的形式，激發(fā)學生興趣。長期以來，學校十分重視在開展廣泛校園文化建設的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。由于學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深為師生和上級有關部門的好評。充分利用各種主題文化活動，全面培養(yǎng)學生個性特長是學校開展校園文化建設、推行素質(zhì)教育的重要舉措。組織學生觀看紀念鄧小平、百色起義、慶祝國慶活動專題影片。結合形勢開展各類主題教育的經(jīng)驗和做法，有效活躍了校園氛圍，激發(fā)了學生參與的熱情。學校將校園環(huán)境的建設作為校園文化建設的重要內(nèi)容，在資金貧乏的情況下，學校投入約12萬元對校園環(huán)境的建設、改造、更新，使學校的環(huán)境更適合學生的教育和培養(yǎng)。另外，我們還積極培養(yǎng)學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、校道每天兩小掃、每周一大掃、每月一沖洗的清潔衛(wèi)生制度；實行學生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫?，要求學生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食，真正的使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合?；仡?005年來的工作，我們深深地感到校園文化作為學生教育的重要載體，具有深遠的教育意義。本文擬從中學校園文化的內(nèi)涵、重要性，校園文化建設存在問題等方面入手，探討中學校園文化建設的相關改進措施。校園文化作為校園總體精神風貌的反映和體現(xiàn)，是校園軟環(huán)境的重要組成部分。校園文化不是單一建筑或布局的體現(xiàn)，而是包括校園各層面的統(tǒng)一文化內(nèi)蘊。第二，具體性。班級的文化建設狀況是中學生自身要求和愿望的反映，其建設狀況不僅反映出中學生自身素質(zhì)，而且文化建設反過來也影響中學生精神風貌和道德品質(zhì)的培養(yǎng)和形成。同時，優(yōu)秀的校園文化反過來還可以激勵中學生奮發(fā)向上、積極健康的精神風貌，優(yōu)秀的文化是培養(yǎng)學生的無聲教材，充分發(fā)揮文化潛移默化的教化功能和陶冶情操的功能，用文化的感染力培養(yǎng)中學生的高尚品質(zhì)和良好的精神風貌，促進中學生健康全面的發(fā)展。優(yōu)秀的校園文化一方面必將要求教師堅持教書育人的教育原則，在教學的過程中融入對學生的關心和愛護，培養(yǎng)高尚師德，堅持師德的核心在于愛生的教育理念，不斷培養(yǎng)教師育人功效的發(fā)揮，堅持教書育人的教育理念，在傳授學生知識的同時，在教書的過程中注重對學生多方面素質(zhì)，尤其是高尚品德的培養(yǎng)。同時，優(yōu)秀的校園文化有助于良好校園風氣的形成，為校園風氣的積極健康發(fā)展提供文化底蘊和精神引導，從而促進和諧校園建設。在這種情況下，在校園文化的建設過程中，學生的主體性沒有得到有效發(fā)揮，這種情況在一定程度上阻礙了中學生全面、健康發(fā)展。（二）中學校園文化建設的改進措施充分發(fā)揮中學生的主體地位校園文化建設的主體是廣大同學，在中學校園文化建設的過程中，如何調(diào)動和發(fā)揮學生的主體作用是中學校園文化建設的重要因素。教師積極引導，師生共同建設校園文化建設不僅僅是學生的自發(fā)行為，更需要教師的積極引導和參與，使學生的自發(fā)活動成為自覺的