線段射線直線教案（推薦閱讀）-預(yù)覽頁
【正文】 什么？在小組活動(dòng)中，讓他們猜一猜，動(dòng)動(dòng)手，再說一說．學(xué)生交流比較的方法． 除它們外能否再修一條從A地到B地的最短道路？ 為什么？小組交流后得到結(jié)論：兩點(diǎn)之間，線段最短．結(jié)合圖形提示：此時(shí)線段AB的長度就是A、B兩點(diǎn)之間的距離．做一做：測量北京、天津、上海、重慶四個(gè)直轄市之間的距離．（小組合作完成）設(shè)計(jì)意圖：人人都有幾何直覺．創(chuàng)設(shè)問題情景的目的是引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受兩點(diǎn)之間線段最短的事實(shí)．“做一做”解決生活中的數(shù)學(xué)問題，是為了進(jìn)一步鞏固兩點(diǎn)之間的距離的意義，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，從中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和合作交流的能力．二、數(shù)學(xué)活動(dòng)教師給出任務(wù)：比較兩位同學(xué)的身高。六 勇攀高峰。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 了解線段、射線和直線的特征及表示方法。（二）探究新知 1．認(rèn)識(shí)線段①實(shí)例引入，教師將繩子用力拉直，讓學(xué)生觀察繩子的形狀。③觀察特征提問：線段有什么特點(diǎn)？如果我們想知道這根線，這根弦有多長，你有辦法嗎？ 學(xué)生回答后，板書：線段有兩個(gè)端點(diǎn)，是直的，可以測量長度。（注意要指出線段的2個(gè)端點(diǎn)）【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入，使學(xué)生對(duì)于抽象的“線段”的認(rèn)識(shí)建立在具體的生活模型基礎(chǔ)上，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形特征，形成表象，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。③學(xué)生嘗試畫一條射線。注意：端點(diǎn)處的字母標(biāo)在前面。3．認(rèn)識(shí)直線。如直線AB或直線l。動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ①請(qǐng)你從A點(diǎn)出發(fā)畫一條射線。三、鞏固練習(xí)：下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？圖中共有幾條射線？判斷，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“”。線段、射線、直線教案文化路小學(xué) 張盼盼第四篇：線段射線直線教案線段射線直線請(qǐng)看大屏幕中的這位小朋友，他將手電筒的光線射到教室的墻壁上。線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，可測量的，不能延長的（板書線段特點(diǎn)）。哦，黑板，窗戶的圍欄，還有斑馬線，同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)真豐富啊。那我們能量出它的長度嗎？你說，不能，為什么呢，因?yàn)樗菬o限延伸到遠(yuǎn)處，是無限長的，所以不能測量出它的長度。聯(lián)系我們的生活想想，哪些東西有射線的特點(diǎn)。還有什么發(fā)現(xiàn)嗎，你說，這條光線沒有端點(diǎn)。對(duì)比線段和射線的表示方法，直線可以怎么表示呢？你說，這位同學(xué)真聰明，懂得舉一反三。還有嗎，你說，觀察得很認(rèn)真。AB兩點(diǎn)之間的這一段就是線段。，這里有一個(gè)點(diǎn)，過這一個(gè)點(diǎn)可以畫幾條直線，過兩點(diǎn)呢？小組討論，大家討論的很激烈。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了線段射線直線及他們的特點(diǎn)和表示方法。第五篇：《線段、射線、直線》教案分析《線段、射線、直線》教案分析教學(xué)目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)情境中理解線段、射線、直線的定義和表示方法會(huì)說出線段、射線、直線的特征,理解線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系,會(huì)用字母表示線段、射線、直線通過操作活動(dòng)，了解兩點(diǎn)確定一條直線，積累操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，感受圖形世界的豐富多彩教學(xué)重點(diǎn)：線段、射線、直線的概念和表示方法教學(xué)難點(diǎn)：了解“兩點(diǎn)確定一條直線”等事實(shí)，并應(yīng)用它解決一些實(shí)際問題教學(xué)方法：講授法，演示法教具：多媒體三角尺教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)學(xué)電腦展示一些生活中的圖片，有斑馬線，繃緊的琴弦，手電光束，夜景射燈圖，筆直的鐵軌，延伸的公路，讓學(xué)生觀察，并提問：你能從中找出我們熟悉的直的線嗎？二、自主探究1講明線段、射線、直線的概念，并指明端點(diǎn)個(gè)數(shù)2學(xué)生討論交流：（1）生活中，有哪些物體可以近似的看成線段、射線、直線（2）線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系（多媒體演示）（3）學(xué)生畫線段、射線、直線，提出如何表示線段、射線、直線（4）指出線段、射線、直線的表示方法3鞏固聯(lián)系（4）已知三點(diǎn)A,B，①作直線A,②作射線BA,③作線段B三、精講釋疑1探究：（1）過一點(diǎn)可以畫幾條直線？（2）過兩點(diǎn)可以畫幾條直線？2歸納：（1）過一點(diǎn)有無數(shù)條直線（2）經(jīng)過兩點(diǎn)有且只有一條直線3應(yīng)用：舉幾組生活中的應(yīng)用四盤點(diǎn)提升1觀察幾組圖片，感受數(shù)學(xué)中的美2總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容
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