【正文】 任課教師自愿參加主題：如何任用和管理班干部？怎樣給班干部分工？怎樣樹(shù)立班干部威信？怎樣落實(shí)班級(jí)衛(wèi)生管理工作？如何分工、如何監(jiān)督、如何保潔？如何引導(dǎo)學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生？面對(duì)長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、怪發(fā)、著奇裝怪服、佩戴違禁飾品、吃垃圾食品的學(xué)生你怎么做？怎樣才能抓好教室紀(jì)律（重點(diǎn)是課堂紀(jì)律）、校園紀(jì)律、寢室紀(jì)律？怎樣組織主題班會(huì)的召開(kāi)？如何最大化發(fā)揮主題班會(huì)的作用？如何分包班級(jí)財(cái)務(wù)并切實(shí)可行的保護(hù)好財(cái)務(wù)？如何處理突發(fā)學(xué)生問(wèn)題？課堂或課間，教室或?qū)嬍?，本班或跨班。加?qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校的未成年人思想道德教育工作水平。圍繞班級(jí)實(shí)際管理工作，就班級(jí)管理的規(guī)劃和思路、成功經(jīng)驗(yàn)、針對(duì)以上所給10個(gè)小主題的可行做法及合理建議進(jìn)行發(fā)言。班主任及有意參會(huì)教師安排好周末事宜，帶上需解決的疑惑問(wèn)題積極參與交流，并做好筆記。只有這樣，班主任的工作才能順利開(kāi)展，學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。班級(jí)管理工作安排好了，班主任在平時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？教導(dǎo)處董主任給我們支了招：用良好的師德感染學(xué)生；用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生；以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我左思右想，我覺(jué)得我所做的事情很平常，和其他班級(jí)相比較，也沒(méi)什么兩樣，更談不上經(jīng)驗(yàn)。我就從“愛(ài)心”、“細(xì)心”和“決心”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：一、“愛(ài)心”：關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。作業(yè)不做，即使做了，也是家長(zhǎng)看著一寫寫到好幾點(diǎn)，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解，如：為什么今天這個(gè)學(xué)生憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么那個(gè)學(xué)生近來(lái)上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。中午我回到教室看見(jiàn)他兒子吃著土豆絲我笑了。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，當(dāng)好一個(gè)班主任是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！?記得一本書上說(shuō)過(guò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開(kāi)啟他們的心扉。比如：在我們班上有個(gè)學(xué)生叫陳威，他上課要么無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。我想或許他是根“不可雕的朽木”。從家長(zhǎng)的交談中了解到：語(yǔ)文作業(yè)太多，又要背書，又要抄字，天天完不成，天天挨批評(píng)、慢慢地就養(yǎng)成了這種習(xí)慣。同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。使他處處感到老師在關(guān)心他。現(xiàn)在我們班上的學(xué)生很多也是這樣的情景。二、“細(xì)心”：從細(xì)處著手，工作更上一層樓。我利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生及他們的家長(zhǎng)多交談溝通。原來(lái)學(xué)生們回家對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“我們的老師太累了，我要為老師減輕負(fù)擔(dān)，把自己的事情做好。三、“決心”：嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣。每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生。只要同學(xué)們牢記這三個(gè)字，用這三個(gè)字來(lái)規(guī)范自己，那么會(huì)有很好的班風(fēng)，班貌。比如：班上最調(diào)皮的雙胞胎，其他老師都分不清他倆，有時(shí)大雙犯了錯(cuò)，小雙頂罪；小雙犯錯(cuò)，大雙頂罪。按照他們倆所說(shuō)的改正方法，第二天我就看他們的表現(xiàn)，就這樣經(jīng)過(guò)半期的努力，我看到了他倆的進(jìn)步。用心觀察，找準(zhǔn)對(duì)象。班干部的選拔，先民主、后集中。定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，及時(shí)了解班內(nèi)情況。任課教師向我們反映的問(wèn)題，要處理及時(shí)，否則，長(zhǎng)此以往，班級(jí)風(fēng)氣將會(huì)越來(lái)越差。早自習(xí)：要求學(xué)生大聲朗讀，班主任到班內(nèi)督促、強(qiáng)調(diào)。對(duì)一周來(lái)班內(nèi)好人好事、學(xué)生違紀(jì)情況，進(jìn)行通報(bào)。單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)，名額每班2名。對(duì)于這種情況，我首先做到的是，不放棄每一位學(xué)生。從每一丁點(diǎn)小事做起。營(yíng)造平等的環(huán)境、培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)心。在班級(jí)管理中，每周都及時(shí)召開(kāi)班會(huì),評(píng)比出進(jìn)步明顯的學(xué)生、行為習(xí)慣最好的學(xué)生、優(yōu)秀班干部，排在黑板報(bào)的光榮榜上。每周召開(kāi)一次辦委會(huì)，讓班干部相互切磋，充分交流工作心得，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)和提高管理能力；及時(shí)通報(bào)班內(nèi)的各種情況，制定對(duì)策，對(duì)不同的人和事做到對(duì)癥下葯，增強(qiáng)班級(jí)管理效果；班干部力爭(zhēng)做到分工明確，各司其職而又不失互相協(xié)作，用班干部好的模范行為帶動(dòng)全班同學(xué)，做到正人先正己，這給全班同學(xué)的習(xí)慣行為的好轉(zhuǎn)其到了督促和引導(dǎo)作用。差班的學(xué)生往往動(dòng)手能力較強(qiáng)，在文藝、美術(shù)、體育、寫作等方面都有獨(dú)到之處，與那些文化課成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生相比他們有巨大的優(yōu)越性。針對(duì)這種現(xiàn)狀，要想鞏固教育成果，就必須形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三維立體教育空間?？傊p差生的思想轉(zhuǎn)化和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨龐雜的系統(tǒng)工程，不能急于求成，它需要我們教育工作者有博大的愛(ài)心，極強(qiáng)的耐心以及無(wú)私奉獻(xiàn)的責(zé)任心，還要加上工作中的悟性和靈性以及社會(huì)與家庭的廣泛支持，在良好的育人環(huán)境中，不斷啟迪同學(xué)們的情商、智商，讓他們的腦礦得到最充分地開(kāi)發(fā)，促使每個(gè)人成長(zhǎng)成才,為全面提高中華民族的素質(zhì)作出自己的貢獻(xiàn)。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。而且自學(xué)生來(lái)校第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。張莊中學(xué)八年級(jí)教導(dǎo)處2014年5月8日