犀牛小學(xué)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《我是中國(guó)人,我驕傲》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 2011年11月1日，神舟八號(hào)成功升天；2012年6月16日，神舟九號(hào)成功升天，我國(guó)第四次載人飛行。二、會(huì)前準(zhǔn)備收集一些大型活動(dòng)的圖片。那些情況下會(huì)升起五星紅旗呢？ 出示PPT用歌聲唱出大家對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，出示PPT,全班同學(xué)一起唱《龍的傳人》.歌詞：在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛，我驕傲，我是中國(guó)人！在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般的黃色的皮膚、黑色的臉，我驕傲，我是中國(guó)人！我是中國(guó)人——黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我驕傲，我是中國(guó)人。在朗讀中感受作者語(yǔ)言的精煉，初步領(lǐng)會(huì)反復(fù)等表達(dá)方法的特點(diǎn)及效果。那你們知道他們?cè)谀膯幔?對(duì)，他們就在我們的祖國(guó)——中國(guó)。那我們?cè)鯓硬拍馨堰@種自豪的情懷表達(dá)出來(lái)呢？同學(xué)們，此時(shí)，你的心情如何？是不是為我是一個(gè)中國(guó)人而驕傲，而自豪？來(lái)，我們把這篇文章一起讀一遍。（手放在胸前，轉(zhuǎn)頭對(duì)男合）（男、女領(lǐng)）在我的民族中，不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的（男合）孔夫子，（轉(zhuǎn)頭對(duì)女合）（女合）司馬遷，（轉(zhuǎn)頭）（男合）李自成，（轉(zhuǎn)頭）（女合）孫中山，（轉(zhuǎn)頭）（男、女領(lǐng)）還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的（男合）花木蘭，（轉(zhuǎn)頭）（女合）林黛玉，（轉(zhuǎn)頭）（男合）孫悟空，（轉(zhuǎn)頭）（女合）魯智深。（男、女領(lǐng)）我就是飛天，飛天就是我們。（二）深吸慢呼數(shù)字練習(xí)我們把第一步驟稱為“吸提推送”，“吸提”的氣息向里向上，“推送”的氣息向外向下，在“推送”同時(shí)做氣息延長(zhǎng)練習(xí)。（四）托氣斷音練習(xí)這是聲、氣各半練習(xí)。經(jīng)過(guò)這一階段練習(xí)，氣為聲之本，氣為聲之帥的氣息，已基本飽滿，“容氣之所”已基本興奮、活躍起來(lái)，而聲音一直處于醞釀、保護(hù)之中，在此基礎(chǔ)上即可開始準(zhǔn)備聲音練習(xí)了。具體方法是：用漢語(yǔ)拼音的方法把字頭、字腹、字尾放大放緩，以字練聲，然后加快，同時(shí)練嘴皮子和唇齒牙舌喉的靈活性。將面部肌肉活動(dòng)開。牙關(guān)要開到4個(gè)手指合攏能立放在上下牙齒間。然后將口水咽進(jìn)去。在“推送”同時(shí)輕聲：“出東門過(guò)大橋，大橋底下一樹棗，拿竹竿去打棗，青的多紅的少(吸足氣)一個(gè)棗兩個(gè)棗三個(gè)棗四個(gè)棗五個(gè)……這口氣氣盡為止，看你能數(shù)多少個(gè)棗。一口氣托住，聲音出口呈圓柱型波浪式推進(jìn)，能拉多長(zhǎng)拉多長(zhǎng)，反復(fù)練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，體會(huì)作者作為中國(guó)人的驕傲之情，從而受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育。全班交流。由于旅途勞累，他在預(yù)賽中就被淘汰了。（4）同學(xué)們，此時(shí)，你的心情如何？難怪作者會(huì)說(shuō)：“我驕傲，我是中國(guó)人！”帶著驕傲自豪的感情讀一讀。在這一節(jié)里有兩個(gè)詞寫出了外國(guó)人對(duì)我們祖國(guó)的兩種截然不同的態(tài)度，你能讀出來(lái)嗎？為什么現(xiàn)在五大洲都“傾聽”來(lái)自中國(guó)的聲音？（請(qǐng)看大屏幕。中國(guó)取得了這樣輝煌的成就，（板書：成就輝煌）難怪作者說(shuō)：“我驕傲，我是中國(guó)人！”帶著這樣的情感讀一讀這一節(jié)。有了這種民族精神，我們什么夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)？來(lái)，我們一齊讀第六節(jié)。1老師也收集了一些資料。我們唱著七子之歌，歡迎香港、澳門回到祖國(guó)的懷抱。1教師小結(jié)：一句句發(fā)自肺腑的贊美，真是激動(dòng)人心，此時(shí)，最能抒發(fā)自己激情的還是朗讀。）三、回歸整體，表達(dá)情感再次讀課題，看看“我驕傲，我是中國(guó)人”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？（6次）同樣的一句話，重復(fù)出現(xiàn)，是不是作者的語(yǔ)言太羅嗦了？為什么？這種修辭手法叫反復(fù)，是詩(shī)歌常用的修辭手法，這句話重復(fù)使用，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)深深地?zé)釔?ài)。情感：1．產(chǎn)生自己是中國(guó)人的自豪感。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一?！北菊n教學(xué)應(yīng)特別注意激發(fā)學(xué)生的情感，以“愛(ài)”貫穿全課，要采用適合一年級(jí)小學(xué)生特點(diǎn)的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。本課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)較多，但在教學(xué)中要認(rèn)真落實(shí)，使學(xué)生切實(shí)記住。詩(shī)歌把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放的意識(shí)結(jié)合了起來(lái)。四人小組討論。問(wèn)：“每當(dāng)你觀看奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)，每當(dāng)看到五星紅旗在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上空冉冉升起的時(shí)候，你有什么感覺(jué)呢？齊讀課題，對(duì)詩(shī)人進(jìn)行介紹，對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行滲透。”“我為祖國(guó)的四大發(fā)明感到驕傲。驕傲、自豪的感覺(jué)油然而生。三、小組合作，暢游歷史長(zhǎng)河上下五千年，中國(guó)有著悠遠(yuǎn)的歷史、深厚的文化底蘊(yùn)?！钡奶羁沼?xùn)練。
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