淺談如何改進(jìn)工作作風(fēng)-預(yù)覽頁
【正文】 自己的工作經(jīng)驗(yàn)和閱歷，才能以自己的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己走自己的捷徑從而提高工作效率。機(jī)關(guān)工作人員和領(lǐng)導(dǎo)干部要刻苦學(xué)習(xí)，熟悉和掌握有關(guān)專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉和掌握有關(guān)法律法規(guī)，政策和規(guī)定，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為本崗位的業(yè)務(wù)尖子和行家里手。因主觀原因沒有按時(shí)完成，造成嚴(yán)重后果的，追究部門負(fù)責(zé)人及相關(guān)工作人員的責(zé)任。嚴(yán)明工作紀(jì)律，規(guī)范工作行為機(jī)關(guān)工作人員要按時(shí)上班，衣著得體、語言文明、待人熱情、辦事高效，保持辦公環(huán)境的清潔整齊。第三篇：改進(jìn)工作作風(fēng)圍繞改進(jìn)作風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)在新的一年里，我們要以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，認(rèn)真履職，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌，塑造社區(qū)一流的良好形象。我社區(qū)在區(qū)委、區(qū)政府和街道黨工委、街道辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā) 展觀為指導(dǎo)，以“穩(wěn)中求進(jìn)”為發(fā)展總思路。作為一個(gè)學(xué)校的管理者，我認(rèn)為，在平時(shí)緊張的教學(xué)活動(dòng)中，要改進(jìn)工作作風(fēng)，樹學(xué)校新風(fēng)，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面談起：一、明確目標(biāo)任務(wù)作為一個(gè)管理者，我們必須要做到心中有數(shù)，要有明確地管理目標(biāo)：（一）、嚴(yán)明工作紀(jì)律。對(duì)違反上述要求的，要嚴(yán)加管教，并按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行相關(guān)處理|。要提升個(gè)人素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)工作提速。治散正氣。作為學(xué)校管理者，在改變工作作風(fēng)的過程中，要確立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者為帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作任務(wù)，率先垂范，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，徹查問題，分析根源，研究對(duì)策，健全機(jī)制。群眾，在作風(fēng)改變過程中，是最好的監(jiān)督者。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，無論是在應(yīng)試教育的過去還是在新課改的今天，提高教育教學(xué)質(zhì)量始終是一切教育理念的落腳點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。小學(xué)階段是學(xué)生從童年到少年、從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，所受的教育對(duì)人的一生有著特殊的意義，這一階段，教育具有發(fā)展和掌握知識(shí)技巧雙重功能。（三）、強(qiáng)化中心意識(shí)、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效化 1．抓細(xì)有效教學(xué)的基礎(chǔ)——教學(xué)常規(guī)教學(xué)常規(guī)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程，必須抓細(xì)抓實(shí)。學(xué)校利用月考核，加強(qiáng)監(jiān)控與督促的力度。二是注重研討，提高實(shí)踐技能。把個(gè)人備課、集體研究、理論學(xué)習(xí)、公開課及聽評(píng)反思結(jié)合在一起，把骨干教師的引領(lǐng)作用、全體教師的智慧火花、聽評(píng)課后的反思和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)融為一體，規(guī)范教師的教學(xué)行為，全面提高課堂教學(xué)的效率。四、強(qiáng)化減負(fù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”實(shí)效化給學(xué)生減負(fù)是一個(gè)老話題了，“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”這一呼聲喊了很多年，但總是“打雷不下雨”“雷聲大，雨點(diǎn)小”，有些學(xué)校甚至為了考試分?jǐn)?shù)的提高，以犧牲學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)為代價(jià)。其次必須減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。各種考核種類繁多、學(xué)校的管理不規(guī)范、按教學(xué)成績(jī)排隊(duì)、家長(zhǎng)期望過高等，均給教師造成了一定的工作壓力和心理負(fù)擔(dān)。當(dāng)大家在輕松愉快中渡過了一個(gè)歡樂祥和的新春佳節(jié)的喜慶氣氛的同時(shí)，我們充滿憧憬的新的一學(xué)期已經(jīng)來臨。學(xué)習(xí)期間，真誠(chéng)地希望每一位教師從寒假的輕松愉悅中收心歸位，進(jìn)入狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整精神狀態(tài)，理清思路，振奮精神，靜下心來思考學(xué)習(xí)、研討、反思。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)已成為當(dāng)今社會(huì)的最強(qiáng)音。多年來，我校廣大教師在平凡的工作崗位上“學(xué)而不厭，誨人不倦”，秉承著“為人師表，教書育人”的職業(yè)精神，因材施教，對(duì)待學(xué)生“視其所以，觀其所由，察其所要”，在一言一行中更是以身作則，為人師表，涌現(xiàn)出了一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。二、準(zhǔn)確把握“改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立良好師德形象”專項(xiàng)教育活動(dòng)的總體要求和具體安排，務(wù)求活動(dòng)取得明顯成效。今天，教師不僅是太陽底下最光輝的職業(yè)，而且也已成為現(xiàn)實(shí)生活中最令人羨慕和向往的職業(yè)。通俗地講，團(tuán)隊(duì)是指一群互相信任、互相支持、目標(biāo)一致、技能互補(bǔ)的人，為完成某一任務(wù)而組成的有著十分默契的合作關(guān)系的一種組織。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。樹立正氣。人要憑本事吃飯，靠實(shí)績(jī)?nèi)?。愛崗敬業(yè)，其實(shí)要求的是一種職業(yè)態(tài)度。常記別人對(duì)自己的壞處，處處想讓別人報(bào)答自己的人，肯定不受歡迎?！弊鼋處煹?，應(yīng)該控制好自己的情緒，特別不要把自己在家庭、單位、社會(huì)里形成的不良情緒無情的拋灑在學(xué)生身上。認(rèn)真反思自己，查找自身不足，做深刻、全面的自我剖析，寫出實(shí)效性強(qiáng)的學(xué)習(xí)心得。最后，祝這次學(xué)習(xí)活動(dòng)圓滿成功，祝全體老師身體健康，家庭幸福，事業(yè)有成，萬事如意，馬到成功！木石鎮(zhèn)中心小學(xué)侯宜良20113
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1