【正文】 精細化管理系統(tǒng)。學校首先召開班子會議，討論學校精細化管理的重點及行之有效的制度措施，各分管人員提出初步設想；根據(jù)實際“從教師管理、學生管理、德育管理、教學管理、安全衛(wèi)生管理等方面提出針對性、科學性較強的精細化管理新思路，初步確立以精細化管理為主題的管理新思路和文件草案；再次召開全體教師會審議表決，所有學校精細化管理實施方案中的各項管理制度。四、管理內容：精細化管理的七個方面： 一是學校辦學目標精細化；二是教育目標管理精細化；三是落實教學常規(guī)精細化；四是教師隊伍管理精細化；五是學生管理精細化；六是活動管理精細化；七是考核獎懲精細化，主要是運用程序化、標準化和數(shù)據(jù)化的手段，達到教學、日常常規(guī)管理各個環(huán)節(jié)精確、精細高效?！皟蓷l線“評價方式 “兩條線“評價是指管理情況評價和教學情況評價，管理情況評價主要包括學校環(huán)境衛(wèi)生管理、德育管理、后勤管理、安全管理、檔案管理。德育管理，嚴格執(zhí)行《英德市中小學德育管理辦法》。教學質量是學校生存的生命線，要把提高教學質量作為教育教學工作的重頭戲。要重視教學常規(guī)檢查、考核成果的運用。加強后勤管理，增強服務意識。各種資料進行科學分類，分歸檔，便于查找。附一：白沙鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)精細化管理方案一、指導思想：教育教學質量是學校的生命線，近年來，通過我校教師的不懈努力，教學質量、育人主張得以很大地提高。二、主要目標：樹立精細意識，實施精細管理；重視質量監(jiān)控，提升教學成績。學校工作以教學為中心，提出教學工作要落實“三個一”：一個“嚴”字（嚴格要求），堅持一個“?！弊郑ǔＷゲ恍福?，力求一個“實”字（落到實處）?！把蔡谩敝幸沤^違反師德、師生隨意進出課堂、課程不落實等情況的發(fā)生，保證正常的教學秩序。我校大力倡導教師以崇高師德作為立身之本，努力塑 “以愛為本”的良好團隊形象。抓實師訓由教導處牽頭，以校本培訓為主要抓手，抓住教育教學理論的學習與引領，校本課程的開發(fā)利用，課題的務實研究，打造有我鎮(zhèn)特色的教研品牌，力求學習形式多樣化，互動情趣化，真正提高學習效益。每學年開展教學大練兵、送教下鄉(xiāng)等活動。⑤重視對教學成績相對滯后的教師的培養(yǎng)、視導和督促。堅持專課專用，教師要嚴格按照課表上課，不得任意停課、調課，按時上課、下課，禁止拖堂。各班對學生課前常規(guī)，課中表現(xiàn)，課間活動等作出細化規(guī)定，制定學習習慣規(guī)范，嚴格執(zhí)行，由行政值周牽頭負責進行不定期的督導檢查。㈢、抓課堂教學精細化管理，全面提高教學質量把提高課堂教學效果作為工作重點。注重教學結果與過程，培養(yǎng)能力與創(chuàng)造品質。每學期每個教研組至少落實三位教師為中心發(fā)言人開展“一條龍”的務實教研活動，面向全體學科教師公開教學，以研促教，提高效益。在實施過程中側重抓好說課、修正、點評、感悟。根據(jù)“精細管理”的要求，切實重視每一個教學環(huán)節(jié)的質量，如：如何進行早讀、作文布置、批改、計算過關等。開學初各門學科根據(jù)學科特點制定好實在、精細的計劃，并能落實到每個工作環(huán)節(jié)中去。①明確教研組長職責，發(fā)揮其更大作用。一、計劃。日常備課。具體要求如 下：（1）教學理念準確，有前瞻性。(7)教后反思要結合教學實際，記錄自己的教學得失，如教學設計的實踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補等，進行反思，有所感悟，對教學設計有重建、有改進。（4）個人修改補充、完善教案(編寫課時教案)。做好記錄。教師在上課預備鈴響時，迅速抵達教室門口，檢查學生準備和課前準備活動(猜謎語、背古詩、唱歌等)情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好(或者班級呼口號、背古詩等)后開始上課。要站立講課，緊扣內容。要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。切忌“可能”“也許”。講究教學方法和精心安排教學進度，使復習、新授、作業(yè)有機結合，師生活動協(xié)調和諧，努力使教學過程整體優(yōu)化。教師要錘煉自己具有與時代要求相適應的較高的教學基本功，語言要準確、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。教師在上班期間因公、因私、因病離校要在門崗或教導處做好登記。具體要求如下：(1)作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。(2)學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要認真分析原因，耐心教育、指導，促其完成不準以作業(yè)壓學生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學 生作業(yè)本。(4)凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。(3)作業(yè)批改要使用等級評價和帶有激勵性質的標志（小紅花、五角星、紅旗等）進行評價并號上批改次數(shù)。精批與略批輪換進行。檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，切實研究改進教學和輔導學生的措施，形成檢測小結。體育學科一年一次達標性檢測，音樂、美術、英語、信息技術等學科學期末進行一次質量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結合的方法，英語要加強聽說能力方面的內容。以利于大面積提高教學質量；但不得占用活動時間和休息時間上課。(3)任課教師要有學困生的輔導計劃，內容包括：學困生名單、學生情況分析、輔導措施、輔導內容及時間安排。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。教師要積極認真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。科研教師、骨干教師要積極探索，搞好專題研究，并認真總結，帶動全體教師。因此，我們一定要堅持把小學畢業(yè)班工作作為重點抓，調動一切積極因素，全力以赴，常抓不懈。在業(yè)務指導上，學校要成立由學校領導、教學骨干教師組成的畢業(yè)班教學工作管理指導小組，具體名單如下：組長：副組長：成員：畢業(yè)班教學工作管理指導小組負責針對畢業(yè)班教學與管理的現(xiàn)狀共同研究，分析存在問題，及時制定策略。在2014年春期畢業(yè)考試中，教師各項成績指標達到全鎮(zhèn)第三名，成績考核一項均得滿分。畢業(yè)班獎勵措施按中心小學的執(zhí)行。2．畢業(yè)班教師要努力提高課堂教學效率，一定注意堂堂清，課課清，不能拖沓懶散。同時要充分發(fā)揮學科教研的陣地作用，組織畢業(yè)班教師進行研究和交流。、提供復習資料。，任課教師要關注學生的學習成績，關注學生文化，知識的掌握情況，督促其完成小學階段的學習任務。五、家校配合，齊抓共管 學校是教育的主體，但如果沒有家庭、社會的支持配合，學校的教育教學工作也難以完成的。附三：白沙鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)檢查細則（試行）為加強學校教學管理，全面開展教育教學工作，扎實有效地落實教學常規(guī)，確保教育教學質量的提高，特制定本細則：一、檢查范圍： 本學年教學常規(guī)共設置檢查內容如下：計劃；備課；上課、作業(yè)批改及批改記錄；單元測試；教學工作手冊；班主任工作手冊；教研活動計劃、記錄；現(xiàn)代遠程教育的使用記載。三、管理辦法（一）計劃：開學初教師應根據(jù)本人所任教的學科、班級寫好教學計劃，班主任計劃。（語文、數(shù)學、科學、英語、品德與社會備詳案，其它學科備簡案?？仗靡淮慰?分。教師上課一律關掉手機，嚴禁教室內接打電話。（五）單元檢測：檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，切實研究改進教學和輔導學生的措施，形成檢測小結。缺一項扣1分。聽課記錄內容要達到學校教學常規(guī)所規(guī)定的基本要求，包括年月日在內的所有內容要填寫完整、認真，有評課記錄及個人意見，否則酌情扣1—2分。少一項扣1分。少一項扣1分。年輕教師每學期至少寫一篇教育教學論文。在上級主管部門組織的重大教學常規(guī)檢查中出現(xiàn)的好典型，教學常規(guī)中加2——4分；反面典型，從教學常規(guī)中扣2——4分。教師早、晚上下班必須簽到，簽到時間為上班早自習鈴聲響前，下班時間下午3：30分后，晚上7：00至9。否則一次扣1分。必須嚴格按課程表上課，不得私自隨意調課、換課，若發(fā)現(xiàn)一次扣相關教師各1分，造成空堂扣該次課教師2分。開會、政治學習、業(yè)務學習、教研活動等教師必須關閉手機，不準私自開小會。附五：白沙鎮(zhèn)中心小學安全衛(wèi)生管理細則為保證正常教學秩序，保護學生健康成長，杜絕或盡量減少安全事故的發(fā)生，遵循“注意防范，自救互救，確保平安”的原則，根據(jù)我校實際，制度本規(guī)定，要求師生認真貫徹執(zhí)行。３．建立重大事故報告制度。６．建立安全衛(wèi)生工作檢查制度，學校領導要經(jīng)常檢查校內各種體育、課外活動、消防、基建等設施情況，對有不安全因素的設施要立即予以拆除。特別是野炊、登山、野餐時要注意防火、防食物中毒。３．對學生的實驗操作，應按安全規(guī)定嚴格要求，實驗室應按要求配備消防器材，對帶腐蝕性、有毒、易燃、易爆的物品要登記造冊，按規(guī)定存放，責任落實到人，一旦發(fā)生失竊，應及時報告，防止以外事故的發(fā)生。３．學校集會、做操應以班為單位，指定安排座位或站隊，由班主任負責，防止學生亂竄，避免意外事故發(fā)生。４．不得組織學生參加救火、救災等。４．成立由青年教師組成的護校隊，由分管領導組織護校隊在放學時密切巡視校園周邊環(huán)境，處理發(fā)生事件。根除傳染病病源。精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化。三、精細化管理實施內容和步驟（一）做好教導處精細化管理的培訓工作組織召開教導處實施精細化管理會議，進行工作部署，開展集中培訓，組織認真討論，統(tǒng)一思想，從思想上提高對實現(xiàn)精細化管理的重要性，了解精細化管理的內涵；針對工作崗位開展精細化管理討論等，“在細字上做文章，在實字上下功夫”。（五）規(guī)范各項工作流程推進精細化化管理，關鍵在精在細在實。把檢查監(jiān)督延伸到各項工作之中，延伸到各個環(huán)節(jié)中間，達到事事有檢查，事事有監(jiān)督，營造濃厚的真抓實干的氛圍。進一步加強對畢業(yè)班的管理，努力提高教學的針對性和有效性，畢業(yè)班教師會、家長會和學生會，研究分析畢業(yè)班教育教學工作。做好學生的心理過渡和學科教學的銜接工作，為小學的六年可持續(xù)學習和發(fā)展奠定基礎。備課：備課是上好課的先決條件，是提高課堂教學效益的基礎和保障，認真?zhèn)湔n也是提高教學質量的關鍵。依據(jù)《課程標準》中的“課程目標”和“課程階段目標”，結合教材內容和學生實際確定學科學期教學目標和單元教學目標，而每節(jié)課的教學目標要科學適切、具體全面，要綜合考慮三維目標的有機整合，不能以單一的知識目標取代整體性的目標，設定的教學目標要可操作和可檢測。備課有個人備課、教研組備課等形式。集體備課要講究實效，重點研討解決個人備課中的疑難問題及教學中需要解決的共性問題。1充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使教學過程成為師生互動、生生互動與師生共進、教學相長的活動過程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關系。1上好課后要及時反思，反思教學設計、反思教學行為、反思教學效果，要勇于并善于解剖與總結自己教學的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對教學規(guī)律進一步的認識，提升教學水平，促進專業(yè)發(fā)展。1對無故不做或不認真完成作業(yè)的學生，要進行批評教育，并要求補做；對獨立完成作業(yè)有困難的學生，要鼓勵和幫助他們在獨立思考的基礎上，與同伴互助互學。老師不得把批改作業(yè)的任務轉嫁給學生。推進“教師作業(yè)本”工程，教材中、練習冊中、練習卷中的題目教師都要預先做一遍，做到設計練習時心中有數(shù)，并做好收集、整理工作，每學期期末上交教導處。2重視與學生情感的交流，以德育人，以理服人，不可挖苦、嘲笑，更不體罰和變相體罰，注意保護學生個人隱私。學習評價：學習評價是發(fā)現(xiàn)、診斷教學問題，有效調控教學過程、進一步改進教學工作的重要措施。2各學科要以課程標準和學習實際為依據(jù)組織命題，不隨意增加難度；既要考查學生的知識掌握情況，又要考查學生的能力與水平。并在三個工作日內上交到教導處。遇到有爭議的題目，和學校分管本學科的領導商討后方可確定評分標準，嚴禁組內教師擅自篡改或放寬評分標準。積極組建興趣活動小組和開展興趣活動，發(fā)展學生特長，提高學生綜合素質。二、管理目標：通過實施精細化管理，使每個教師，每個學生都成為管理的實施者，達到時時有人管，事事有人管的目的，從而形成良好的教風學風。3）遵守學校規(guī)章制度及決議。廉潔從教。敬業(yè)愛崗。(4)按要求執(zhí)行備課、作業(yè)批改、試卷批改分析等常規(guī)教學管理要求，(5)、嚴格執(zhí)行請銷假制度，半天以內向級組長請假，并報知教學處。周一至周五一律穿校服。課間操：集合要做到快、靜、齊、跑步時不得隨便下隊，不得在隊列里說話，嘻嘻、口號要正齊、響亮。（3）開展告別“三閑”活動。（三）、安全管理方面：（1）禁止學生在課間追逐打鬧，班主任要深入班級檢查。（4）班主任要經(jīng)常對學生進行安全教育，不定期對寢室進行檢查，嚴禁學生帶匕首、管制刀具到寢室、班級。⑵學生可攜帶必需的文具用品入場，其它物品及紙張均不得帶入考場。⑸學生交卷后必須立即離開考場，不得在考場附近逗留談論。精細化管理是指落實“細、小、實、恒”的管理理念，采取精密、細致的管理方式，即用精心的態(tài)度實施細致的管理過程，以獲取精品的結果。三、精細化管理內容學校文化、班級文化建設精細化。學校行政管理精細化。教育教學管理精細化。學校圖書室、閱覽室定時或全天開放，圖書也要進入教室，豐富圖書角內容；學生建立讀書筆記和讀書卡，閱讀達到規(guī)定的閱讀量要求。教師管理精細化。學生管理精細化。各班要采用“周有主題、日有檢查、月有總結”的要求，將習慣養(yǎng)成教育活動扎扎實實地開展起來。校園環(huán)境管理精細化。加大宣傳力度，在學校掀起實施精細化管理年活動的氛圍，使“精細化”意識深入人心。定期反饋總結評價。（5分）室內外板報及時更新，黑板報提倡由學生刊發(fā)。（5分）三、教育教學管理（40分）校長、副校長、中層干部要每周至少聽課兩節(jié)。（5分）開全開齊課程，各種興趣活動小組實踐活動正常。（5分）每周進行一次業(yè)務培訓或教研活動。安全應急預案詳實具體，操作性強，并進行實際演練。制定學校養(yǎng)成教育實施方案，養(yǎng)成教育培養(yǎng)分工負責，認真