【正文】 家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。一霎時，我感 到了責(zé)任的重大”?，F(xiàn)在請同學(xué)們再次朗讀一下這一段，體會一下父母這一輩人的沉重負(fù)擔(dān)。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。（四）寫法借鑒師：在家庭生活中，散步對我們而言，是大事還是小事？ 生：小事。（以小見大）（五）、遷移拓展。師：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。（出示課件）生：（齊呼三遍）。通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)尊老愛幼，珍愛生命的情感。三、教學(xué)安排：一課時四、教學(xué)過程：成語故事：（注意聯(lián)系前面的幾個成語）兩袖清風(fēng)，畫龍點睛，5’導(dǎo)入：從課題入手，“散步”在字典里的意思是隨隨便便的走走，是一種休閑的方式。【體現(xiàn)了時間、地點、人物和事情等記敘文的幾個要素。歸納：正因為有這個主題的存在，人物的性格都要服務(wù)于這一個中心。撇開作文不說，就這一部分的性格也都可以讓我們來過渡：這些性格只是他們眾多性格當(dāng)中的一個方面，為什么其他的方方面面的性格都不寫，而只寫這個性格呢？因為要圍繞文章的主題，要讓人物的性格服務(wù)于主題。我：孝順。聯(lián)系生活： 7’不管你喜歡文章中的哪一個人物，總之，這個家庭，這三代人都是我們?yōu)橹w慕的，因為他們很和睦，很溫馨，因為他們在出現(xiàn)分歧的時候，彼此之間都有著一顆尊老愛幼的心，一顆相互理解的新。（加祝賀語。母親：：體貼。尤其在情理交融上，渾然一體，看似情醉人，其實，不知不覺中，人已為作者蘊含其間的意境和哲理所深深的感動。二、教學(xué)過程：導(dǎo)入語：同學(xué)們，你們喜歡飯后出去散散步嗎？和誰一起散過步？如果你和你的父母爺爺奶奶出去散步，你要走小路，因為小路風(fēng)景優(yōu)美。同學(xué)們，下面就讓我們走進(jìn)當(dāng)代作家莫懷戚的散文——散步，看看他們是如何解決這一矛盾的？放聲朗讀課文，（4分鐘）借助工具書，掌握如下的生字詞，利用投影學(xué)習(xí)一下 熬 過（225。n l237。商鋪sǎn散文 l233。我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。你知道他們選擇了什么？交流你的收獲：母親：走大路平順風(fēng)燭殘年（她老了，身體不好）兒子：走小路有意思好奇心強（美的風(fēng)景）我：走大路又生變故：母親變主意了，走小路。我看出了家庭的和諧，家人之間的互相體諒與愛護(hù)我看出了“我”的孝道 我看出了妻子的賢惠 我看出了兒子的聰明 我看出了母親的慈愛 我看出了濃濃的親情 我看出了我們應(yīng)該尊老愛幼。英國哲學(xué)家培根曾說過：“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數(shù)中國人做得最好。感悟角度：我和妻子、背著的一老一小，就是我們的世界。我，妻子——中年人，作為一個成熟的生命，要義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)孩子的重任。結(jié)合板書，提升自己的認(rèn)識。香港作家張曉風(fēng)就說過“家庭，是一種甜蜜的負(fù)荷”，為了這個甜蜜的負(fù)荷，我們含辛茹苦，努力付出，我想在我們同學(xué)十幾年的生命旅程中，肯定有這種讓你感動，讓你回味的幸福?！渡⒉健方贪敢?、教學(xué)目標(biāo)感受親情，體味濃重的情意。理解含義深刻的句子并進(jìn)一步理解中國傳統(tǒng)的人文精神。我們的父母祖輩們，在艱辛和苦難里繁衍生息，沒有畏懼，從不悲觀，才有了我們今天的幸福和安適。誰言寸草心，報得三春暉。那他們是怎樣營造的呢？他們有怎樣的性格呢？請同學(xué)們自由表述文中人物留給你的印象，并從書中找出相應(yīng)的句子來品味分析）4 我：孝順善良，關(guān)愛母親我的母親：慈愛親切，善解人意，愛護(hù)小輩 我的妻子：溫柔賢惠我的兒子：天真活潑，聰明伶俐（二）、研讀賞析（同學(xué)們都很準(zhǔn)確地摸清了人物的性格，相應(yīng)的句子也找得很正確。正是因為感受到冬去春來，氣候轉(zhuǎn)暖，生機萌動，全家人才一起出來散步。（這樣美麗的景色，這樣迷人的春光，我們?nèi)胰瞬懦鰜硖で啵疽詾轱L(fēng)平浪靜，誰知微風(fēng)拂過，湖面蕩起點點漣漪，我面對一個兩難的選擇）（1）在面對分歧時，我的決定是什么？“一霎時，我感到了責(zé)任的重大。妻子溫柔賢惠；兒子天真活潑，聰明伶俐也非常懂事，在爸爸作出決定后他欣然接受沒有一點蠻橫無理的態(tài)度。6（4）（同學(xué)們的描寫細(xì)膩生動，想象也切合情理，準(zhǔn)確地把握住了人物的性格，已經(jīng)達(dá)到了人我合一的境界，通俗的說法就是“成了他們肚子里的一條蛔蟲”。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。這種文化價值取向也正是東方文化的核心所在。學(xué)校12月份要舉行一個發(fā)短信比賽，現(xiàn)在我們就先預(yù)演一下。1第四篇：《散步》教案《散步》莫懷戚教案教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生把握情感的能力；，品讀語言，體會作者的用意； ，理解作者立意。子承老也。（34個同學(xué)）一、整體感知過渡：看來同學(xué)們都很用心地感受生活，在平常生活中發(fā)現(xiàn)了很多美好。明確：我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。明確：我：孝順愛幼 母親：慈祥和藹 妻子：溫柔賢惠兒子：聰明乖巧，活潑可愛這是一個由三代人組成的四口之家，在這個家庭中，長愛幼，幼尊長，一家人和睦相處，相互理解謙讓，溫馨和諧，充滿濃濃的親情。一起讀兩段話，同學(xué)們你們覺得重音應(yīng)該在哪里？劃出重音，教師在白板上操作。明確：這個句子形式對稱，音韻和諧，相映成趣。②我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；③我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。讀完這幾句話，你們還有怎樣的發(fā)現(xiàn)？在這些對稱的句子中，一半說母親，一半說孩子，作者這樣說的用意是什么？明確：這組對稱一面是老年人、母親，一面是年輕人，孩子，他們在我心中同等重要，同樣可貴，這對稱的句式仿佛把我架在中間，就是天平中間的支點，我要平衡，我要對稱，我要拿捏準(zhǔn)確，不該有絲毫偏差。生命的起始，生命的繁榮，生命的衰落共同構(gòu)成一個生命的鏈條，鮮活的世界。過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)難點：理解最后一句話所具有的象征意義（“我背上的和她背上的加起來，就是整個世界。（注意感情基調(diào)、語速、停頓、重音、語調(diào)等）（朗讀是語文教學(xué)之靈。通過搶答，要求學(xué)生掌握本文的主要內(nèi)容，熟悉文章的六要素。老師在學(xué)生討論結(jié)束之后，再總結(jié)全班同學(xué)的發(fā)言，加以歸納明確這一家人的權(quán)力無大小之分，只有平等的關(guān)系。妻子：溫柔賢惠，尊老愛幼。”句子的含義：“我”和妻子都是中年人，要擔(dān)任家庭責(zé)任感，母親曾經(jīng)也曾經(jīng)承擔(dān)了家庭的重?fù)?dān)，而兒子將來也要承擔(dān)這一責(zé)任。（學(xué)生通過討論，真正地做到從討論中明確作者的寫作目的，從而更好地理解本文的主旨，初步體會文中“以小見大”的寫作手法。）學(xué)生可能說的句子：對南方初春田野的描寫（第四段）（通過初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機，暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會獲得新的活力）描寫母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物（第七段）（這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界?！钡液推拮佣际锹?，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。（分享成功有助于培養(yǎng)學(xué)生的信心與興趣，把學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)的樂趣還給學(xué)生。）四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了文中的一家人為了家庭的溫暖付出大量的艱辛與汗水，我們必須要感受愛的重要性，學(xué)會珍惜身邊的每一份愛。五、課堂練習(xí)仿句：仿照下面的句式，再寫兩句話。通過師生間的共同學(xué)習(xí)，共同活動，拉近了學(xué)生與老師之間的距離，也拉近了學(xué)生與作品間的距離，更好地理解了作品的主旨。從朗讀到分析人物形象、品讀文章佳句，從整體感知課文內(nèi)容到分析人物、理解主旨等幾個環(huán)節(jié)，涉及到默讀、朗讀、瀏覽、品讀等幾個常見的閱讀方法。這樣，自然而然地引導(dǎo)學(xué)生品讀文章中的關(guān)鍵句、詞，達(dá)到領(lǐng)悟文章意境美。