教師要學(xué)會善待學(xué)生賞識學(xué)生-預(yù)覽頁
【正文】 ，那也不行，于是你永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生身上的閃光點。（二）理解學(xué)生的心靈和行動，這是賞識學(xué)生的動力現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：理解是指人去了解、接受對方的行為和思想。其一是對學(xué)生人格的尊重，師生應(yīng)建立一種平等的關(guān)系；其二是對學(xué)生自尊心的保護(hù)，教師絕不能傷害每個學(xué)生的尊嚴(yán)。第二篇：學(xué)會賞識 善待學(xué)生學(xué)會賞識 善待學(xué)生周厚華賞識教育作為教育的一種思想理念，它要求教師遵循生命成長的規(guī)律，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒等熱愛生命、善待學(xué)生的進(jìn)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，喚醒學(xué)生的自信。獲得別人的肯定和賞識，是人們共同的心理需要。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心靈深處。著名心理學(xué)家杰絲著名教育家陶行知先生“四塊糖”的故事或許我們都已耳熟能詳：一次，陶行知先生看到一名男生用小石塊砸同學(xué)，便當(dāng)即制止了他，并令他放學(xué)后，到校長室談話?！蹦型瑢W(xué)吃驚地瞪大眼睛，陶行知又掏出第三塊糖給他：“我調(diào)查過了，你用小石塊砸那個同學(xué)，是因為他不守游戲規(guī)則，欺負(fù)女同學(xué)，這說明你有正義感?！碧招兄壬鷮W(xué)生“打架事件”的處理，正是抓住了學(xué)生行為中的積極因素，采用“賞識”的策略使學(xué)生自己認(rèn)識到錯誤。同時賞識要因人而異，如對膽小的學(xué)生要多肯定、鼓勵，對調(diào)皮好動的學(xué)生要適度賞識，多提新要求。另外，賞識教育不是排斥、否定批評教育。有時一個手勢、一個眼神，會勝過千言萬語，起到“潤物無聲”的效果。賞識教育會引起學(xué)生之間的競爭，有利于創(chuàng)造一種“比、學(xué)、趕、幫”的學(xué)習(xí)條件。第三篇：教師要善待學(xué)生[最終版]教師要善待學(xué)生關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)的神圣魅力。教師的愛是一種高尚的、純潔的愛，它應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的、真誠的愛，沒想過要得到回報，更不是為了做給學(xué)生看。特別是對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、行為習(xí)慣失范、人生信念模糊、法紀(jì)觀念淡薄、心理壓抑失衡的學(xué)生，教師更要有火熱的工作激情、海納百川的雅量、包羅萬象的氣魄，包容學(xué)生一時的反常，包容學(xué)生一時的失敗，包容學(xué)生一時的違紀(jì)，包容學(xué)生一時的頂撞。每一個學(xué)生都希望老師能貼近他、認(rèn)可他、肯定他。教師應(yīng)尊重學(xué)生人格，不歧視、諷刺、侮辱學(xué)生。對待違紀(jì)學(xué)生要允許其有改過自新的機會，不能把一切改變看死，遇事應(yīng)做深入細(xì)致的思想工作，要從關(guān)心、了解學(xué)生的思想行為及日常生活中的事情著手，讓學(xué)生明白你嚴(yán)而有度，嚴(yán)中有情。古人說：“良言一句三冬暖”，鼓勵的力量是無窮的，學(xué)會贊美學(xué)生這種方法是何等的重要。從鬧生變成我的助手。美國心理學(xué)家特爾福德認(rèn)為，驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)的基本動機有兩種：一種是社會交往動機，另一種是榮譽動機。善意的贊美實際上是一種投入少收益大的感情投資，是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動力源泉。獲得別人的肯定和賞識，是人們共同的心理需要?！蔽覈逃椅簳痰陌嗉?，曾接受了兩個全校最差的學(xué)生，這兩個學(xué)生稱自己的成績不好，只考了8分。陶行知簡單了解了一下情況后回到辦公室，發(fā)現(xiàn)那名男生正在等他。”這時男同學(xué)感動地流著淚說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不該砸同學(xué)呀。“四塊糖”的故事告訴我們，每個學(xué)生都有可愛的一面，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，挖掘出學(xué)生身上的閃光點，通過言語的激勵，使其個性得到充分發(fā)展。賞識教育是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，讓學(xué)生在關(guān)愛與期待中增強自信心，并不是溺愛和遷就。善意的批評教育是必要的，在原則問題上，對學(xué)生進(jìn)行有理有據(jù)的批評，會贏得學(xué)生的信任和尊重。賞識教育必須持之以恒，才能產(chǎn)生明顯的效果。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的共性就是希望別人對自己加以賞識。那么，賞識教育對孩子的成長有些怎樣積極的影響呢？首先，賞識教育可以幫助孩子培養(yǎng)積極的生活態(tài)度；它對于培養(yǎng)孩子健康的人格、挖掘孩子多方面的潛能具有重要意義。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的乖孩子，笑臉賞識；對于學(xué)習(xí)差的頑皮的孩子，板臉批評；對學(xué)習(xí)中不溜的孩子，表情平淡，既不賞識也不批評。其次，賞識教育意味鼓勵、信任和期待?，F(xiàn)實生活中常有這種情況，有些孩子雖然學(xué)習(xí)成績不怎么樣，但他的人緣很好，或動手的能力非常好，或是很有創(chuàng)意，或是熱愛集體、樂于幫助他人等，而且他們的生活自理能力往往很強。其次，要眼勤。賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成以長處克服和改正短處之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中成長。它是在差異和尊重的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一種良性的
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