【正文】 ．子黑子九距之。通，意思 ．寒暑易節(jié)，始一反焉。??火伴皆驚忙。通，意思 ．選賢與能。讓學(xué)生自主完成以下題目（10分鐘）便要還家，設(shè)酒殺雞作食。第一篇：文言文復(fù)習(xí)語(yǔ)法教案文言文詞句中考專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生會(huì)辨別、解釋重要實(shí)詞 讓學(xué)生能準(zhǔn)確、通順?lè)g句子一、通假字通假字是中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、假借”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個(gè)字稱(chēng)為“本字”（課件）。通，意思 ．臥右膝，詘右臂支船。通，意思 ．對(duì)鏡帖花黃。通，意思 ．日扳仲永環(huán)謁于邑人。通，意思 ．昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。通，意思 ．左手倚一衡木。通，意思 ．要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。通，意思 ．將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。通，意思 ．寡助之至，親戚畔之。通，意思 ．客問(wèn)元方：“尊君在不？通，意思 ．故患有所不辟也。通，意思 ．自董卓已來(lái)通，意思 ．小惠未徧，民弗從也。隨著詞性的改變，這個(gè)詞又同時(shí)具有新的含義。鞭 ．．吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身文 ．．會(huì)賓客大宴大宴 ．．一狼洞其中戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán) 腰： 紅裝而蹇者。第二篇：初中語(yǔ)文文言文語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)初中語(yǔ)文文言文語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)文言文實(shí)詞：1愛(ài)：①愛(ài)，親愛(ài)，友愛(ài)。李朝威《柳毅傳》：“見(jiàn)大王愛(ài)女牧羊于野?！蹲髠?子魚(yú)論戰(zhàn)》：“若受重傷，則如勿傷。”又：“吾何愛(ài)一牛?”⑥喜愛(ài)，愛(ài)好?！秹?mèng)溪筆談?活板》：“以一平板按其面，則字平如砥?！顿Y治通鑒?赤壁之戰(zhàn)》：“何不按兵束甲，北面而事之。張溥《五人墓碑記》：“以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人?！妒酚?鴻門(mén)宴》：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)大王。杜甫《聞官軍收河南河北》：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。高啟《書(shū)博雞者事》：“然使君冤未白，猶無(wú)益也。i ①表示恭敬的禮節(jié)，跪地，兩手合抱于胸前?！雹郯葜x?！雹萁邮芄俾?。” 5謗： bang ①公開(kāi)指責(zé)別人的過(guò)失?！?暴：一p249。蘇洵《六國(guó)論》：“思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。o ①猛烈?！雹郾┰?，急躁?！雹萜哿?，侵害?！?7卑： bēi ①低，低下。③貶低，降低?！雹菀??為卑，輕視。”⑦謙詞?！盾髯?勸學(xué)》：“積善成德，而神明自得，圣心備焉?！蹲髠?城濮之戰(zhàn)》：“險(xiǎn)阻艱難，備嘗之矣?！蹲髠? 之戰(zhàn)》：“鄭有備矣，不可冀也。i ①反背，背叛?！雹郾硨?duì)，背后?！秾O子?謀攻》：“故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之。《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。i ①違背，抵觸。”(殄：消滅)③謬誤，荒謬。i ①被子。些：語(yǔ)氣詞。李朝威《柳毅傳》：“幸被齒發(fā)，何敢負(fù)德?”④遭受，蒙受?！妒酚?屈原列傳》：“信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎?”二p237?！雹诜稚ⅲ㈤_(kāi)?！背烧Z(yǔ)有“櫛比鱗次”?！稇?zhàn)國(guó)策?荊軻剌秦王》：“愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列?！墩撜Z(yǔ)?為政》：“君子周而不比，小人比而不周?！盵比比]屢屢，處處。賈誼《過(guò)秦論》：“試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。 ①邊遠(yuǎn)的村邑，邊疆地區(qū)?！雹圯p賤?！雹葑灾t之詞?！稇?zhàn)國(guó)策?荊軻刺秦王》：“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾?！?4幣： b236。王安石《傷仲永》：“或以錢(qián)幣乞之。《詩(shī)經(jīng)?鴛鴦》：“鴛鴦?dòng)陲w，畢之羅之?！读凶?愚公移山》：“吾與汝畢力平險(xiǎn)。 ①遮蔽，遮擋?！雹垭[藏，躲避。”⑤總括，概括。)17弊： b236。蘇洵《六國(guó)論》：“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。n ①分別，辨別。王安石《答司馬諫議書(shū)》：“故略上報(bào)，不復(fù)一一自辨。如：與天地兮比壽，與日月兮齊光鄙①邊界：蜀之鄙有二僧《愚公移山》②庸俗，淺陋：鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。 潔凈的樣子 人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎?——《史記?屈原賈生列傳》 察納 ch225?！而欓T(mén)宴》④合縱：合從締交，相與為一——《過(guò)秦論》⑤堂房親屬：謝安，字安石，尚從弟也（《晉書(shū)》）⑥順從，聽(tīng)從：佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣！若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。（覆蓋）8通家尚負(fù)責(zé)。梁惠王上》），曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？（《列子例如：，何功之有哉？（《信陵君竊符救趙》），何以文為？（《論語(yǔ)“何以??為”、“何??為”可譯作“做什么”，其中“何”是疑問(wèn)代詞“什么”，“為”是句末語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“呢”。三．表測(cè)度的固定結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的有：得無(wú)??乎（耶）、無(wú)乃??乎。例如：，婦啼一何苦？（《石壕吏》）、泣下沾襟，何其衰也?。ā读婀賯餍颉罚春稳粼眨。ā丁粗改箱洝岛笮颉罚┪澹砼袛嗟墓潭ńY(jié)構(gòu) 常見(jiàn)的有：是之謂、此之謂?！贝酥^也。翻譯句子。談從古文中得到的啟示或閱讀情感。３、緊扣語(yǔ)境推斷：無(wú)論是詞語(yǔ)的理解，還是句子的翻譯，都要聯(lián)系上下文意，仔細(xì)琢磨。對(duì)于表達(dá)感受的開(kāi)放性問(wèn)題，要認(rèn)真揣摩出題意圖，緊密聯(lián)系文段主旨和感悟點(diǎn)，選準(zhǔn)角度，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。）．(6)心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)（一起）．(7)微斯人，吾誰(shuí)與歸？（微，沒(méi)有；歸，歸依）．．２、翻譯句子（１）屬予作文以記之。）（４）前人之述備矣。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。竹工破之，用代陶瓦，比屋①皆然，以其價(jià)廉而工省也。宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩(shī)，詩(shī)韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽(yáng)，迎素月，亦謫居之勝概也。被，通“披”。（節(jié)選自王禹偁《黃岡竹樓記》選文有改動(dòng)）閱讀訓(xùn)練１、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。、技巧的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，指導(dǎo)學(xué)生掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。，作為高考的第一輪復(fù)習(xí)，由課內(nèi)拓展到課外，以課內(nèi)文段閱讀為材料進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)“積累——遷移——鞏固”的復(fù)習(xí)原則，逐一落實(shí)考點(diǎn)內(nèi)容。文言文是對(duì)學(xué)生古漢語(yǔ)知識(shí)的綜合能力的考查?！袄斫獠⒎g文中的句子”，能力也為B 級(jí)。，大致推斷出它的意思。四、范例解析將文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！??俄而崇韜入謝，因道之解焉，人始重其膽量。②陛下憑借最高道德來(lái)承受天命，上天用豐收的年成來(lái)顯示吉祥。“年”是“（好的）收成”，在《齊桓晉文之事》有：“樂(lè)歲終身飽，兇年免于死亡?！爸弊g”，就是嚴(yán)格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求風(fēng)格也和原文一致。直譯的方法—— “留”、“換”、“刪”、“補(bǔ)”、“調(diào)”、“貫”六個(gè)字。例：以勇氣聞?dòng)谥T侯。曹操是象豺狼猛虎一樣（兇狠殘暴）的人。例題1：① 此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。（《屈原列傳》）④于是廢先王之道，焚百家之言。㈡古今異義、通假字、今已不用的字。斯：這。社稷：國(guó)家?！邦櫋苯裉觳怀Ｓ?，譯文用“探望”來(lái)替換。“伐”，要換成“攻打”?！敖K”，要換成“整”。對(duì)象：僅起結(jié)構(gòu)作用，沒(méi)有具體意義的虛詞。④偏義復(fù)詞中的襯字。（《庖丁解牛》）⑥輟耕之壟上，悵恨久之。(之，句末語(yǔ)氣助詞)⑨師道之不傳也久矣。（《桃花源記》）②豎子，不足與（之）謀（《鴻門(mén)宴》）③今以鐘磬置（于）水中（《石鐘山記》）④尉劍挺，廣起，奪（之）而殺尉（《陳涉世家》）⑤無(wú)以，則王乎（《齊桓晉文之事》）（如果）不能不說(shuō)，那么還是（說(shuō)說(shuō)）如何行王道吧。① 甚矣，汝之不惠!（主謂倒裝）② 保民而王，莫之能御也（賓語(yǔ)前置）③ 宋何罪之有？（賓語(yǔ)前置）④ 青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。、⑦大王來(lái)何操?這句是賓語(yǔ)前置句，“何操”應(yīng)為“操何”。①金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。（燕、趙、韓、魏、齊、楚六國(guó)統(tǒng)治者擁有的金玉珍寶）⑥司馬青衫，吾不能學(xué)太上之忘情也（（人民的災(zāi)難）使我和白居易那樣淚濕青衫，我不能學(xué)古代圣人那樣忘情。：（一）..閱讀下面的文言文,完成第(1)~(4)題。閱者以其言戇,置二甲。一權(quán)量,定法度,黎人便之。元淳嘗署州事,守備黃鎮(zhèn)中以非刑殺人,游擊余虎縱不問(wèn)。元淳當(dāng)棄官以全政體,不能蒲伏武臣,貽州縣羞也。”而總督卒因元淳倔強(qiáng),坐不檢驗(yàn)失實(shí),會(huì)赦免。屢乞病未果,竟以勞卒于官。(選自《清史》)(1)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（）,以疾不與試與:參加。．(2)以下句子中,全都表明陶元淳關(guān)心民生疾苦的一項(xiàng)是（）①愿減浮額之糧,罷無(wú)益之費(fèi) ②時(shí)步行閭里間,周咨疾苦 ③當(dāng)棄官以全政體,不能蒲伏武臣 ④雖有余虎,不敵陶公一怒 ⑤為浮糧考,屢請(qǐng)于上官,乞豁除 ⑥疏以入告,竟獲俞旨免焉A.③④⑥B.①②⑤ C.①②⑥ D.③④⑤(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是（）,關(guān)心民生疾苦。陶元淳得知后上書(shū)申辯,總督終因陶元淳的倔強(qiáng)而赦免了他。他喜歡與讀書(shū)人交往,常常與他們討論問(wèn)題到三更半夜也不知疲倦。②吾初下車(chē),便劾廉吏,何以率屬?（二）.閱讀下面的文言文,完成第(1)~(4)題。大將軍袁紹聞而辟之。后紹治兵黎陽(yáng),次于延津,琰復(fù)諫曰:“天子在許,民望助順,不如守境述職,以寧區(qū)宇。太祖破袁氏,領(lǐng)冀州牧,辟琰為別駕從事,謂琰曰:“昨案戶籍,可得三十萬(wàn)眾,故為大州也。太祖征并州,留琰傅文帝于鄴。唯世子燔翳捐褶,以塞眾望,不令老臣獲罪于天。時(shí)未立太子,臨菑侯植有才而愛(ài)。太祖貴其公亮。 燔:焚燒。,上疏規(guī)勸文帝遵循正道,謹(jǐn)慎地端正品行,思考治理國(guó)家的最好策略,不要因?yàn)榇颢C的娛樂(lè)而忘了國(guó)家社稷。②世子仍出田獵,變易服乘,志在驅(qū)逐：對(duì)文言文的學(xué)習(xí)是學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)這幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文言文的感悟能力有了一定的提高，但在做題中仍然有因?yàn)橐粌蓚€(gè)字詞或句子而將文意曲解的現(xiàn)象，特別是在翻譯題上體現(xiàn)的尤為明顯，今后在這方面還需多讀多練。t have ’t have to 39。t mind telling you what I