【正文】 育教學作用——“和諧德智體，協調數理化”，以期形成教育集體影響力。新時期做好班級管理工作,更需要班主任傾注大量精力和心血。班主任,首先是一名教師。,加強自身修養(yǎng)。具體可以包括:了解學生、研究學生的能力。啟迪學生心靈,教育和管理相結合的能力等等。班主任可以通過講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復實踐等培養(yǎng)和樹立良好的班風。具體表現為以下幾個方面: ,新時期教育應以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點,滿足學生的發(fā)展能力為目的,推進創(chuàng)新教育發(fā)展,培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新精神,促進學生自我發(fā)展。第三篇：淺談新時期如何做好班主任工作淺談新時期如何做好班主任工作九江縣馬回嶺中學 王友記【摘 要】在新時期的教育中，班主任不僅是班集體的組織者、管理者，也是學校管理的中堅力量，還是學生健康成長的引路人，使學生創(chuàng)新精神的主要培育者，是影響學生發(fā)展的重要他人。時代的進步，文化的多元化和經濟全球化給今天的班主任工作提出了新的問題。才會產生怎樣搞好這個班級的“創(chuàng)作作品”的欲望，這種欲望越強烈，“作品”也就會越完美。只要有了這種熱情，干不好這份工作那才是怪事?！扒甑蔫F樹”也能“開花”，何況是人呢？“人非草木，孰能無情”，心花要用心血澆，只要老師是真心的用心血去澆灌學生的心田，在那之上是會開放迷人的燦爛之花的。熱愛學生是要尊重和愛護學生。事實證明，一旦建立起尊師愛生、友愛融洽的師生關系，整個班級的心理氣氛就會和諧愉快，學生對老師的信賴就會大大增強。魏書生老師在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生罰他們寫一份200字左右的違紀心理日記，描述他當時的違紀心理，請大家注意寫的是心理日記不是保證書更加不是檢討書。班主任的愛應體現于對每個學生的愛。當然，班主任這種熱愛學生的情感，既是一個自我修養(yǎng)、自我完善的過程，也是每個教師都應當追求的目標。過去當學生調皮不聽話時，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒，以威嚴換取尊嚴。對于學生的尊重和理解，就應該創(chuàng)造開放式的教學環(huán)境，吸引學生積極參與到教學互動中來，成為教學的主體之一，提高學習效率，培養(yǎng)獨立意識；同樣老師也要創(chuàng)造公平合理的教學環(huán)境，讓每個學生享受到均等的機會，齊頭并進。有了合理的現代知識結構，才能理解現實，提高分析問題和解決問題的能力。身為班主任，必須掌握不同年齡與不同時期學生的心理特點、學生良好品德的形成規(guī)律，才能做到曉之以理，動之以情，導之有序，有的放矢地進行卓有成效的教育。在某種意義上說，健康的心理品質是現代人的重要素質，也是創(chuàng)新人才的通行證。一個慈愛的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都會使學生如臨春風，如沐時雨。七、班主任要著重培養(yǎng)學生的自主學習能力自主學習，顧名思義就是學生依靠自己的努力，自覺、主動、積極地獲取知識。教師應徹底改變、過去那種“學生被動學習，個性受到壓抑”等舊的教育模式，不直接告訴學生應當如何去解決面臨的問題，而是向他們提供解決問題的有關線索，充分發(fā)揮學生的主動性、自主性、獨立性和創(chuàng)造性。八、班主任要建立家校教育機制德育教育是一個系統工程，“要充分動用各方面的有用資源對學生進行多層次、立體會的教育，才能達到最佳的效果”。學生知道班主任常和家長接觸，對其也是一種無形的壓力，有利于班級管理。班主任工作是一門藝術，藝術的生命就在于你我不斷創(chuàng)新。在這種情況下，如何做好班主任工作就成了老師們比較關心的一個話題。同時，從培養(yǎng)每個學生能力出發(fā)，把管理學生轉變?yōu)榉諏W生，對學生的發(fā)展負責，為每個學生提供展示個人才能、實現自我價值的空間和舞臺。一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在班集體中有一定威信和影響力的學生組成班委，一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體。要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導。為此，在接班開始時就要制定必要切實可行的班規(guī)，使學生遠學有方向，近學有標準。另外，班主任要指導班干部組織開展一些活動，培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。所以，做好班主任工作離不開課任教師的幫助支持，需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。尊重學生、關心學生，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽老師的話，就按老師的要求做。十年樹木，百年育人。中小學班主任作為中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是加強和改進未成年人思想道德建設，全面實施素質教育的重要力量。要把學校教育目標落實到班級日常管理工作過程中，要利用要各種教育契機和資源，加強對學生的思想道德教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀的，樹立遠大的理想；培養(yǎng)學生健全、獨立的人格。通過開展德育、體育、美育、科技等班級文化活動，營造民主、和諧、寬松的班級文化氛圍，有計劃，有步驟地進行班風建設，形成良好的班級文化建設，促進學生健康成長。堅持以人為本，以學生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點，不僅要關心他們的學習，更要關心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展狀況。從小事、細微處著手，積極開展行為規(guī)范教育。從小事、細微處著手，積極開展行為規(guī)范教育。第八、充分發(fā)揮紐帶作用，做好與科任及家長等的有效溝通。也讓全社會都來了解教育、關心教育，支持教育，營造良好社會育人環(huán)境。