【正文】 面發(fā)展。我校一向重視抓好這幾項(xiàng)工作:一是重視師。在這樣教育思想的指導(dǎo)下，如何使德育工作與課程改革同行？學(xué)生在學(xué)校生活中，主要是課堂，課堂是德育教育的主陣地、主渠道。通過課程改革抓德育育人的時(shí)機(jī)，使教師明確“情感態(tài)度、價(jià)值觀”教學(xué)目標(biāo)如何結(jié)合滲透到教學(xué)中，把育人放在首位。融入到學(xué)生的每一堂學(xué)習(xí)之中。面向?qū)W生生活實(shí)施德育教育。（一）教師應(yīng)是德育教育的引領(lǐng)者。培養(yǎng)學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)高尚的情操，塑造自強(qiáng)的人，具有思想的人。德育教育與課程同行。結(jié)合綜合活動課的開設(shè)，開展科技德育、環(huán)境德育、網(wǎng)絡(luò)德育、實(shí)用德育的實(shí)踐。收到良好的育人效果。即科技能力的培養(yǎng)，落實(shí)“科技德育”。進(jìn)而使學(xué)生遵守社會公德和行為規(guī)范，形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。如開展的初一學(xué)生自己的衣服自己洗活動和學(xué)校提出每生每天5分鐘家務(wù)勞動。這種自我意識的培養(yǎng)教育活動對學(xué)生的成長具有深刻的影響?，F(xiàn)在信息革命的迅猛發(fā)展是時(shí)代的必然要求，通過網(wǎng)絡(luò)可讓學(xué)生獲得大量的知識和信息的能力，培養(yǎng)信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理道德。進(jìn)而落實(shí)“網(wǎng)絡(luò)德育”。我們堅(jiān)持課改把“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)與教學(xué)相融合，結(jié)合教材，開發(fā)教材的教育資源，使各種教育如，愛國主義、集體主義、社會主義教育和人生觀價(jià)值觀及科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度等方面教育與各學(xué)科課程教學(xué)整合一體。如，語文課講《中國石拱橋》1課時(shí)，與家鄉(xiāng)的引嫩橋聯(lián)系起來進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育。合校四年多，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校創(chuàng)特色。其中以“特色活動”為載體，多彩有序，改進(jìn)德育方法，促進(jìn)了學(xué)生的完美健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)家的科學(xué)品質(zhì)，創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)科學(xué)家“探究未知，研究過程，體驗(yàn)成功”的愛科學(xué)情懷。我們的提法是“讀一本好書，進(jìn)行心靈對話。漢字書寫特長班。小作家特長班。“八個(gè)五分鐘”活動，已搞了三個(gè)整年，對學(xué)生的全面發(fā)展有積極的促進(jìn)作用，受到學(xué)生、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)的好評?！鞍藗€(gè)五分鐘”活動的具體內(nèi)容是：五分鐘健身，五分鐘演講，五分鐘眼操，五分鐘硬筆書法，五分鐘心理說明，五分鐘寫日記，五分鐘記憶競賽，五分鐘家務(wù)勞動。也是通過學(xué)生自己教育同學(xué)，影響同學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生寫作能力，表現(xiàn)能力，給學(xué)生一個(gè)暢想的平臺。就是對學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育。那么，如何開展心理說明，說明什么，怎樣說明，通過說明達(dá)到什么目標(biāo)。對遇到的學(xué)習(xí)困難、心理壓力、各種挫折、取得的成績、得到的表揚(yáng)，與同學(xué)、老師之間發(fā)生的各種沖突或問題等等。更需要的對一天學(xué)生生活中出現(xiàn)的問題客觀反思，進(jìn)行自我調(diào)控，自我自檢，自我提升。這個(gè)活動的提出，得到家長的認(rèn)同，現(xiàn)在學(xué)生獨(dú)生子女占多數(shù)?！耙詣趧訛闃s”。勞動作為學(xué)生生存能力的教育載體，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，為學(xué)生終生著想，為學(xué)生的未來著想。如美術(shù)課，開展課前“五分鐘激情硬筆書法”活動。如，政治課開展寫小議，歷史開展話說歷史事件，體育課開展意志品行“長跳訓(xùn)練”。走進(jìn)學(xué)校，從教室的布置突出新課改理念，突出人性化的標(biāo)語，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生憧憬，讓學(xué)生感悟。我堅(jiān)信“厚德可以載物”，我要“厚積而溥發(fā)”，我要堅(jiān)信“厚志方能有所為”。我校誠信教育做為立校之本，多層面開展“誠信教育活動”。每班出4人。同時(shí)，對24名學(xué)生簽訂誠信合同。各班參加積極的熱情非常高，參加的學(xué)生既有學(xué)習(xí)好的，也有中等生，也有學(xué)困生。三、特色管理，促進(jìn)促進(jìn)教育規(guī)范化。依據(jù)這樣的理念，激發(fā)學(xué)生自我評價(jià)的主動性。改變了傳統(tǒng)的說教式，變?yōu)閱幼灾魇?。所謂“雙標(biāo)管理”。注重“雙標(biāo)”的可行性。這個(gè)目標(biāo)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生是充分尊重學(xué)生本人，是學(xué)生自主、自愿的努力目標(biāo)，因此說，這個(gè)目標(biāo)具有較高可信度。開展躍進(jìn)生、達(dá)標(biāo)生、躍層生的評比獎(jiǎng)勵(lì)活動。如第一層次為攀登層次（80100），第二層次為趕優(yōu)層次（7970），第三層次為鼓勵(lì)層次（6960），第四層次為奮斗層次（5950），第五層次為努力層次（4940），第六層次為拼搏層次（3930），第七層次為警鐘層次（30分以下）。德育發(fā)展目標(biāo)分三大項(xiàng)“道德品質(zhì)、合作交流、運(yùn)動審美”，把三大項(xiàng)又分為十六小項(xiàng)進(jìn)行考核。進(jìn)而取消了傳統(tǒng)的排榜。五是通過這樣做使學(xué)生自我管理能力不斷增強(qiáng)，學(xué)生誠信意識也得到提高。“看一眼墻上標(biāo)，便可以及時(shí)去幫教”。為了學(xué)生能健康有序的發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的行為習(xí)慣的水平。（后附班級量化考核表）構(gòu)建和諧班集體。育人是學(xué)校教育的主課題。我們做到了“教育引航，促進(jìn)德育教育的系列化”。學(xué)校按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，堅(jiān)持貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生群體，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，感化、感動個(gè)別生；愛護(hù)、關(guān)心心理障礙學(xué)生，體貼、關(guān)懷單親和打工家庭的學(xué)生?！奔础八枷氲赖陆逃薄ⅰ凹o(jì)律教育”、“心理健康教育”、“養(yǎng)成教育”、“理想前途教育”。我校提出的要求：“及時(shí)談，架起通向?qū)W生心靈之橋，拉近距離，走進(jìn)學(xué)生心靈搞教育。第二，多途徑、多側(cè)重面。堅(jiān)持二個(gè)融合。把紀(jì)律教育與誠信教育相融合。學(xué)校提出樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想。起到了“讓我如何轉(zhuǎn)化為我想如何”?！靶睦斫】到逃處熓紫纫睦斫】怠?。對經(jīng)濟(jì)困難生獻(xiàn)真誠，對學(xué)困生手拉手，使各類學(xué)生不流失。這個(gè)活動使家長流淚，增強(qiáng)了親情感，了解了學(xué)生的心理所想，促進(jìn)了學(xué)生的自我成長，增強(qiáng)家庭、學(xué)校教育學(xué)生的效果。貫徹《規(guī)范》使學(xué)生達(dá)到生活化。人人不說臟話，人人舉止規(guī)范。講學(xué)校通過學(xué)習(xí)成才的人，教育學(xué)生惜時(shí)如金，努力學(xué)習(xí)。德育工作是我校的首要工作，放之為首，改進(jìn)了德育方法，優(yōu)化了德育手段，開辟了德育新路，強(qiáng)化了德育效果。一、教育要以育人為本，要以學(xué)生為主體以人為本促進(jìn)人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心任務(wù)。任課老師在課堂上的一言一行是育人，學(xué)校開展的每一項(xiàng)活動是育人，學(xué)校出臺的每一種規(guī)章制度每一項(xiàng)措施都是育人，育人是我們所有工作的指針。堅(jiān)持育人為本，就要求我們研究教育科學(xué)，講究教育規(guī)律，把握學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注每一名學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，開掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。良好的作風(fēng)是是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要條件。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。使全縣的教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，也有力地推動了全縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會政治大局穩(wěn)定。2011—2012，年共撥付義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)5704萬元，校舍維修資金1015萬元，營養(yǎng)改善資金4953萬元。一是進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校布局。校長、教師交流調(diào)配長效機(jī)制基本建立，城鄉(xiāng)、校際之間教師隊(duì)伍在知識水平、年齡和學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面基本均衡。適齡兒童少年就近入學(xué)得到切實(shí)保障，實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到縣域內(nèi)初中的辦法，逐年提高，擇校問題得到有效緩解；校園安全衛(wèi)生責(zé)任、措施落實(shí)到位，無重大安全、衛(wèi)生責(zé)任事故；校園周邊環(huán)境安全有序，做到教育理念現(xiàn)代化、學(xué)校管理規(guī)范化、辦學(xué)特色多樣化。重視解決好師生員工的實(shí)際困難和問題。加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險(xiǎn)和防范違法犯罪活動的能力。對長期在農(nóng)村任教、貢獻(xiàn)突出的教師，要給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。只有“教”才能成為“師”。健全并嚴(yán)格執(zhí)行各級各類學(xué)校教師定期參加培訓(xùn)制度，健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，為教師交流學(xué)習(xí)、更新知識、提高專業(yè)水平提供保障。嚴(yán)禁擠占、挪用教師編制。第四，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。要增加農(nóng)村教師津補(bǔ)貼，提高農(nóng)村教師待遇。建立和完善校本教研制度，舉辦示范公開課、選撥學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手等一系列措施，確保了教學(xué)質(zhì)量逐步提高。特殊教育是促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。加強(qiáng)殘疾學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力培養(yǎng)。加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)，采取措施落實(shí)特殊教育教師待遇。各部門，各單位嚴(yán)把食品入口關(guān)，各級各類學(xué)校利用現(xiàn)有條件，嚴(yán)格加工、配送、發(fā)放等各個(gè)環(huán)節(jié)的安全，確保營養(yǎng)改善計(jì)劃食品的安全，通過板報(bào)，宣傳畫，主題班會等宣傳，讓更多的群眾了解國家改善新疆農(nóng)村孩子體質(zhì)的重大民生工程，增強(qiáng)群眾對黨的惠民政策理解與支持，使全縣82566名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)學(xué)生順利吃上放心的營養(yǎng)食品。二是這些成績的取得是長期堅(jiān)持實(shí)事求是、不斷改革創(chuàng)新的結(jié)果。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在事關(guān)教育的問題上，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，力所能及地解決教育工作中存在實(shí)際困難，主動擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任；廣大教師埋頭苦干，積極地投身于教育教學(xué)的各項(xiàng)工作之中。工作安排指導(dǎo)思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，解放思想，勇于實(shí)踐，大膽突破，激發(fā)活力，努力形成有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。從人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手，著力破除體制機(jī)制障礙，努力解決深層次矛盾，把辦好人民滿意的教育作為推進(jìn)教育改革的出發(fā)點(diǎn)，把能否促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會需要作為檢驗(yàn)教育改革的根本標(biāo)準(zhǔn)。充分考慮城鄉(xiāng)差別大、區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)實(shí)，把整體部署和尊重基層結(jié)合起來，充分發(fā)揮地方、學(xué)校和師生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)各地各校緊密結(jié)合實(shí)際，積極探索，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)教育事業(yè)改革發(fā)展的內(nèi)在動力，努力形成全社會共同推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展的良好局面。深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代 表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義武裝黨員干部、教育廣大師生。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加大教育、監(jiān)督、改革、制度創(chuàng)新力度，堅(jiān)決懲治腐敗。為加強(qiáng)對教育體制改革工作的領(lǐng)導(dǎo)，各地各部門要緊密結(jié)合自身實(shí)際，建立相應(yīng)的工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對改革試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌制定試點(diǎn)方案，統(tǒng)籌推進(jìn)試點(diǎn)實(shí)施，統(tǒng)籌進(jìn)行督促檢查，統(tǒng)籌開展宣傳推廣，確保組織到位、責(zé)任到位、保障到位。繼續(xù)扎實(shí)有效地開展“一反兩講三促”主題實(shí)踐活動，筑牢廣大師生的思想基礎(chǔ)，加強(qiáng)安全管理教育和宣傳，增強(qiáng)廣大師生安全防護(hù)意識，通過法律常識進(jìn)課、法制宣講等活動提高廣大青少年明辨是非能力，讓其明白哪些是合法、哪些是違法。完善部門溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，形成責(zé)權(quán)明確、分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，及時(shí)研究解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問題。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要列入財(cái)政預(yù)算。建立教師工作定期督導(dǎo)檢查制度，把教師隊(duì)伍建設(shè)情況作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，并公告督導(dǎo)結(jié)果，推動各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位。完善教師人事爭議處理途徑，依法維護(hù)教師權(quán)益。推進(jìn)非義務(wù)教育教師績效工資實(shí)施工作。（七）完善教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育 進(jìn)一步鞏固和提高“兩基”教育成果隨著我縣社會的發(fā)展和生源變化，鞏固和提高“兩基”教育成果已顯得尤為重要。重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。，大力發(fā)展職業(yè)教育各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要堅(jiān)持“鞏固、提高、加強(qiáng)”的基本思路，把普通高中教育和中職教育放在 “重中之重”的位置來抓。高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。深入推進(jìn)課程改革，全面落實(shí)課程方案，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)。發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán) 節(jié)，必須擺在更加突出的位置。把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。教育投入是支撐國家長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財(cái)政的重要職能。完善投入機(jī)制。堅(jiān)持依法理財(cái)，嚴(yán)格執(zhí)行國家財(cái)政資金管理法律制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律。完善教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)管機(jī)構(gòu) 職能，防范學(xué)校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。探索教育行政執(zhí)法體制機(jī)制改革，落實(shí)教育行政執(zhí)法責(zé)任制，及時(shí)查處違反教育法律法規(guī)、侵害受教育者權(quán)益、擾亂教育秩序等行為，依法維護(hù)學(xué)校、學(xué)生、教師、校長和舉辦者的權(quán)益。尊重教師權(quán)利，加強(qiáng)教師管理。