【摘要】班主任工作范文之班級量化考核細則二 為貫徹《中共中央關(guān)于進一步加強和改良學校德育工作的假設(shè)干意見》和《愛國主義教育施行綱要》的文件精神,加強對學生進展思想政治教育、行為標準的養(yǎng)成教育,使我校德育工作...
2025-03-30 06:15
【摘要】........班級管理工作量化考核評分細則項城市第二實驗小學2013年8月班級管理工作量化考核評分細則 為了進一步全面貫徹黨和國家的教育方針,切實提高我校的教育教學質(zhì)量
2025-04-17 23:12
【摘要】第一篇: 中學班級及班主任工作量化考核辦法 班主任是貫徹學校教育教學思想的重要載體,是班集體建設(shè)的組織者和領(lǐng)導者,是學校德育工作的骨干力量,是班集體建設(shè)的總設(shè)計師。為全面貫徹黨的教育方針,強化對班...
2025-10-15 20:08
【摘要】第一篇:班級量化考核評分細則及班主任津貼發(fā)放辦法 班級量化考核評分細則及班主任津貼發(fā)放辦法 (僅供學校參考) 為充分調(diào)動班主任工作的積極性,根據(jù)鄉(xiāng)教輔站《班主任津貼考核發(fā)放辦法》的要求,結(jié)合我校...
2024-10-25 11:12
【摘要】班主任工作考核細則 班主任工作考核細則 為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用,充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性,促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化;并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼等...
2025-09-20 13:21
2025-03-15 02:22
【摘要】 殘疾人工作量化目標管理考核細則 考核內(nèi)容 評分標準 分值 自查分 考核分 一基層組織建設(shè)22分 1、殘聯(lián)工作有年度計劃,有總結(jié)。有文字資料2 2、及時完善村殘疾人協(xié)會組織,并開展活...
2025-09-21 23:50
【摘要】第一篇:教師工作量化考核方案 神木縣李家畔小學教師工作量化考核方案 (修訂) 為了啟動內(nèi)部活力,深化“四制”改革,樹立“以人為本”的管理理念,引入競爭激勵機制,獎勤罰懶,獎優(yōu)罰劣,充分調(diào)動廣大教...
2024-10-28 13:21
【摘要】第一篇:班級工作量化考核方案 大矸小學班級工作量化考核方案 (試行) 為了進一步轉(zhuǎn)變校風、學風,營造安全、文明、有序的班集體,充分發(fā)揮班主任的職能作用,體現(xiàn)獎勤罰懶,獎優(yōu)罰劣,經(jīng)學校研究決定,對...
2024-11-05 01:15
【摘要】第一篇:教師工作量化考核方案 教師工作量化考核實施方案 為了有效規(guī)范教師隊伍管理,建立良好的教育教學秩序,保證學校教學工作的正常運行,按時完成教育教學工作任務,樹立教師良好的形象,特制定本工作方案...
2024-11-04 23:04
【摘要】班主任工作考核細則???為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用,充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性,促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化;并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼等提供依據(jù),特制定本細則。一、考核辦法:1、?班主任考核分為《班主任常規(guī)工作考核》和《班級工作成績考核》兩部分,分別占50%和50%。2、?考核組
2025-08-18 16:40
【摘要】第一篇:班主任工作的量化考核評估 班主任工作的量化考核評估 一、量化考核是學校管理方法的一大改革 首先,量化考評有利于突破舊的思維定勢,使人們的思想觀念得到更新,隨著改革的逐步深入,人們的管理意...
2024-11-05 00:59
【摘要】第一篇:信訪投訴工作量化考核辦法 江蘇保監(jiān)局文件蘇保監(jiān)發(fā)〔2012〕37號 關(guān)于印發(fā)《江蘇保險業(yè)信訪投訴工作量化 考核辦法》的通知 各保險公司省級分公司: 現(xiàn)將《江蘇保險業(yè)信訪投訴工作量化考...
2025-10-15 20:06
【摘要】保安部工作量化考評細則一、目的:為營造規(guī)范、有序、高效的工作氛圍,提高保安各項工作標準與質(zhì)量,實現(xiàn)部門“創(chuàng)建一流警隊,打造平安“四季”的目標,特制定本量化考評細則。二、適用范圍:全體保安隊員。三、考核內(nèi)容:1、儀容儀表2、服務/禮儀3、言行舉止4、團隊建設(shè)5、執(zhí)行力6、誠信/自律7、崗位工作8獎勵四、考評細則:項目
2025-08-02 23:44
【摘要】2012—2013學年度(上)班主任考核細則????班主任是學校派往班級工作的代表,是學校領(lǐng)導進行教導工作的得力助手和骨干力量,是聯(lián)系各科教師的紐帶和溝通學校、家庭、社會的橋梁,是班集體的教育者、管理者、組織者和領(lǐng)導者,是學生思想品德、學習生活和健康成長的良師益友。班主任工作是學校德育工作的重要組成部分。擔任班主任工作是教育工作者義不容辭的神圣職責。
2025-04-17 23:10