數(shù)學(xué)《圖形變變變》（5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 一摸，看看能變出什么東西嗎？小結(jié)：引起幼兒的好奇心、探索欲望。師：出示“圓形”這是什么圖形？幼：“圓形”。師：我們的正方形可以變成“長方形和三角形”，哪還有那個(gè)小朋友上來變變“長方形”。幼：汽車、房子、毛毛蟲、鳥??師：汽車?yán)镉惺裁磮D形？房子呢？毛毛蟲呢？鳥呢？幼：汽車：長方形、正方形、圓形毛毛蟲：圓形房子：三角形、正方形、長方形鳥：圓形、半圓形師：小朋友們的小眼睛真厲害把圖形寶寶都找出來了，那現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來貼一貼，看看他能貼出死什么？小結(jié)：這一環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞、探索幾何圖形拼貼的方法。小結(jié)：此環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，進(jìn)一步感受體驗(yàn)幾何圖形帶來的樂趣。第二篇：中班數(shù)學(xué) 《圖形變變變》中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域主題：《圖形變變變》福泉市第一幼兒園（貴州省學(xué)前教育鄧忠穎名師工作室成員）朱義活動(dòng)背景：中班幼兒在思維發(fā)展方面具有具體形象性的特點(diǎn)，比較喜歡動(dòng)手操作。發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。更好的促進(jìn)孩子認(rèn)知水平、思維能力向著各自的最近發(fā)展區(qū)發(fā)展，同時(shí)向下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)邁進(jìn)。認(rèn)識(shí)超市商品的基本形狀并能夠找出、回顧生活中見到的物體的基本形狀。）幼兒操作活動(dòng)，用盒子里的三或兩種種圖形進(jìn)行創(chuàng)意拼圖（展示幼兒作品并引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的話講述?；顒?dòng)延伸：投放材料在美工區(qū)、益智數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)行創(chuàng)意探索。這樣才能讓活動(dòng)更加的充滿活力、更加的具有教育意義和價(jià)值。在活動(dòng)中滲透了語言領(lǐng)域的目標(biāo)，在這一隱形目標(biāo)的達(dá)成方面應(yīng)充分的尊重幼兒的發(fā)展實(shí)際，適時(shí)地調(diào)整表述方式和難度?！半A梯漸進(jìn)式”教學(xué)法即是根據(jù)教育主體的發(fā)展實(shí)際水平，制定分梯度、分組與集體相結(jié)合的循序漸進(jìn)的教育教學(xué)方法。設(shè)置梯度遞增式或遞減是的循序漸進(jìn)的認(rèn)知技能發(fā)展階梯。教育契機(jī)和教學(xué)機(jī)制形成一對(duì)良性的、生態(tài)的互動(dòng)那個(gè)關(guān)系，可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。因?yàn)?，同伴的語言、認(rèn)知、心理發(fā)展最接近孩子自身的世界，更加容易互相的建構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：放有正方形、三角形、圓形紙片的神秘箱一個(gè)，拼好的幾何圖形圖案兩張。教師出示圖案，提問：這個(gè)圖案像什么？它里面藏著哪些圖形寶寶？引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。四、結(jié)束：今天小朋友和圖形寶寶玩得開心嗎？那讓我們一起做個(gè)游戲吧！活動(dòng)反思本次活動(dòng)是在鞏固幼兒對(duì)正方形、圓形、三角形認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行組合，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。第四篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：圖形變變變中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形變變變》執(zhí)教者：雷曉娟時(shí) 間： 設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“教師要利用幼兒身邊感興趣的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。各種圖形卡片、記號(hào)筆人手一份。老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。幼兒分組操作。我根據(jù)幼兒的好奇心、注意力差的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我運(yùn)用了神奇的圖形會(huì)變的口吻，讓幼兒感到這不是在拼畫，而像在玩魔術(shù)，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師引導(dǎo)幼兒參與圖形拼畫活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。幼兒： 剪刀、棒棒膠幼兒人手一份。欣賞范例，了解生活實(shí)例及拼畫，激發(fā)幼兒的想象力。提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形?(引導(dǎo)幼兒用語言表示添畫的圖形)老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術(shù)，現(xiàn)在，小朋友注意看了。小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形，請(qǐng)小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。
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