【正文】 016年10月1．總結(jié)計(jì)劃執(zhí)行情況，撰寫結(jié)題報(bào)告。九、人員分工課題負(fù)責(zé)人：白慶林主要負(fù)責(zé)課題研究的整體設(shè)計(jì)、各方面工作協(xié)調(diào)，做好實(shí)驗(yàn)研究人員思想工作、各方面工作的協(xié)調(diào)以及實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的籌措等。2013年10月22日第二篇：農(nóng)村高中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育課題開題報(bào)告農(nóng)村高中學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育課題開題報(bào)告宿豫區(qū)來龍高級(jí)中學(xué)一、課題的提出：（一）、研究的背景：近年來，從文明行為習(xí)慣養(yǎng)成入手來研究高中學(xué)生德育越來越受到國內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注，各地的教育主管部門對(duì)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育倍加重視，我校的的課題研究被正式列為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)》子課題、宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃德育專項(xiàng)課題。我校逐步走出一條以養(yǎng)成教育夯實(shí)學(xué)校德育，進(jìn)而提高學(xué)生素質(zhì)的有效之路。它是學(xué)校形象和學(xué)校品牌的基石。相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，社會(huì)、學(xué)校對(duì)禮儀文化教育不夠重視，許多不文明的行為有增無減。而隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，將直接關(guān)系到人在社會(huì)中的發(fā)展和成功，加強(qiáng)文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的需要，也是學(xué)生身心發(fā)展的必然。我們?cè)趯?duì)部分教師、家長(zhǎng)、學(xué)生問卷調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上，從教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的需求出發(fā)，繼續(xù)以學(xué)校禮儀教育為突破口，創(chuàng)建德育特色學(xué)校，遵循教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，緊緊抓住當(dāng)前教育改革的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、不斷內(nèi)化學(xué)校的自身內(nèi)涵和品味，進(jìn)一步促進(jìn)我校的快速、協(xié)調(diào)、特色化發(fā)展。我們認(rèn)為對(duì)高中生進(jìn)行禮儀教育，就是讓高中生了解禮儀知識(shí)，養(yǎng)成禮儀行為，是培育其文明素養(yǎng)的一個(gè)載體。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。三、研究?jī)?nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生基本文明禮儀的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的為人基本習(xí)慣、處事基本習(xí)慣、學(xué)習(xí)基本習(xí)慣，衛(wèi)生基本習(xí)慣、語言表達(dá)習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展。禮儀方面，課題強(qiáng)調(diào)穿著整潔得體、說話語言文明。探索適合農(nóng)村高中實(shí)際的學(xué)生文明禮儀教育的有效途徑，切實(shí)提高學(xué)校文明禮儀教育的效果。在要求上要農(nóng)村高中學(xué)生的地域特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)與心理特點(diǎn)。４、一致性原則：教育者注意言行一致，老師家長(zhǎng)做法要求一致，以增強(qiáng)其實(shí)效性。行動(dòng)研究法：“實(shí)踐—反思”式行動(dòng)研究法。調(diào)查研究法：從課題立項(xiàng)之前到研究的各個(gè)階段，分別用問卷、訪談等形式進(jìn)行不同內(nèi)容的調(diào)查研究，提高研究的可行性。課題的研究過程中將加強(qiáng)研究者理論學(xué)習(xí)的組織和考核工作。教師通過課堂主陣地，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育，使學(xué)生精通禮儀知識(shí)，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中達(dá)成知行統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解相關(guān)的文明禮儀，禮儀小知識(shí)、禮儀格言等內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)禮儀的認(rèn)識(shí)。第一階段，從2009年5月到2009年9月，課題論證階段。具體實(shí)施活動(dòng)如下，（一）文明禮儀常識(shí)普及活動(dòng)（1）學(xué)校每學(xué)期舉行的“文明禮貌月”活動(dòng)，開展“文明禮儀伴我行”教育活動(dòng)。（4）用好體態(tài)語言方面，對(duì)微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓等進(jìn)行練習(xí)。對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行收集、整理，并對(duì)收集和整理的結(jié)果進(jìn)行分析，作出調(diào)查報(bào)告，將調(diào)查反饋給身邊的被調(diào)查者，提醒他們要注意文明禮儀行為。（5）“文明禮儀”主題聯(lián)歡晚會(huì)。形成的研究成果有研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。第三篇：農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育課題實(shí)踐開題報(bào)告《農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)踐與研究》開題報(bào)告余慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組一、課題提出的背景自古以來，中國有著“禮儀之邦”的美譽(yù)，孔融讓梨、曾子避席、孔子尊師、程門立雪、三顧茅廬等禮儀故事傳為佳話?！?繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)文明有禮的文化人，乃是教育者義不容辭的職責(zé)。二、研究目的及意義小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的中心，是貫徹《公民道德建設(shè)，實(shí)施綱要》的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是少年兒童道德教育的基本任務(wù)之一。（3）提高教師素質(zhì)和辦學(xué)水平，提升社區(qū)文化底蘊(yùn)、人文氛圍。（2）家庭禮儀：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。促使學(xué)生了解不同國度不同民族的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場(chǎng)合經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。懂得問路禮儀、乘車禮儀、購物禮儀、影劇院禮儀、鄰居間的禮儀??四、研究的方法和原則（一）研究的方法本項(xiàng)研究以教育行動(dòng)研究法為主，在研究期間同時(shí)采用調(diào)查法、案例研究法、觀察法、問卷法等。示范性原則：小學(xué)生文明禮儀行為是有極強(qiáng)仿效性，因此特別要求老師與家長(zhǎng)要起示范作用，并樹立學(xué)生榜樣進(jìn)行示范。六、課題研究思路和操作要點(diǎn)以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。從學(xué)科教學(xué)中滲透禮儀教育，升華意識(shí)，指導(dǎo)行動(dòng)。（二）研究良好文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)的有效方法。父母和教師在兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，應(yīng)共同遵循以下幾條原則： ①以身作則；②注意第一次；③不要有例外；④發(fā)揮兒童的主動(dòng)性；⑤持之以恒，循序漸進(jìn)；⑥多接近自然和社會(huì)。第二階段：研究實(shí)施階段（2011年2月——2015年1月）在本階段我們分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先以“校園禮儀”為重點(diǎn)，通過召開動(dòng)員會(huì)、國旗下講話、紅領(lǐng)巾播音站、文明禮儀監(jiān)督崗、文明禮儀小標(biāo)兵等多種形式進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，使全校上下形成一種講文明、講禮儀的氛圍。五、六年級(jí)再增加社會(huì)交往，待人接物方面的禮儀要求。第四階段：結(jié)題階段（2016年2月——2016年6月）做好實(shí)驗(yàn)的后測(cè)及評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果，完善課題提出的培養(yǎng)目標(biāo)，編寫課題研究的成果資料及撰寫工作報(bào)告與研究報(bào)告，進(jìn)行結(jié)題專家鑒定及填報(bào)結(jié)題成果鑒定審批書，提出結(jié)題申請(qǐng)。一、課題提出的背景及意義基于時(shí)代發(fā)展的需要，21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代中，人們?cè)絹碓街匾曇哉Z言文字作為載體，介紹科技成果，傳播科學(xué)知識(shí)，交流社會(huì)信息，儲(chǔ)存精神財(cái)富，人類已在不知不覺中進(jìn)入了一個(gè)空前的寫作時(shí)代。基于農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀的思考，雖然新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了很多年，但是我們農(nóng)村小學(xué)的教育歷來比較薄弱，尤其是習(xí)作教學(xué)，教師還采用“教師命題——指導(dǎo)——學(xué)生習(xí)作——教師批改——教師講評(píng)”的教學(xué)程式。課題研究的實(shí)踐意義（1）有助于培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作的能力及自改習(xí)作的良好習(xí)慣；（2）有助于促進(jìn)教師評(píng)價(jià)形式的多樣化，教師形成豐富的評(píng)價(jià)體系，建構(gòu)起教師的自我教學(xué)特色；（3）有助于促進(jìn)民主、學(xué)生個(gè)性鮮明教學(xué)新課堂的生成，從而為語文課程教學(xué)改革注入新鮮活力。四、課題研究的方法文獻(xiàn)法：組織課題組成成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，密切關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，積極搜集與本課題研究相關(guān)的教學(xué)資料、信息，研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等，使課題實(shí)施建立在扎實(shí)的理論支撐基礎(chǔ)上。行動(dòng)研究法：根據(jù)研究目標(biāo)與策略進(jìn)行實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，通過教育實(shí)踐診斷矯正教師的習(xí)作教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)效果。讓學(xué)生獨(dú)立思考并交流、獨(dú)特體驗(yàn)并表述、獨(dú)到見解并習(xí)作。作文教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在于幫助學(xué)生不斷積累、熟悉語言，真正把古今語言的精華據(jù)為己有，為學(xué)生作文創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。第二階段：實(shí)施階段（2014年6月—2015年7月）：在語文課中培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的途徑、方法、基本模式等，使語文習(xí)作教學(xué)提高小學(xué)各學(xué)段學(xué)生寫作能力，完善習(xí)作教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生習(xí)作水平。撰寫論文、案例、教學(xué)反思、階段性總結(jié)等。學(xué)校課題組成員，年輕富有活力，較好的具備了課題研究所必須的業(yè)務(wù)水平，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)業(yè)務(wù)水平高。劉春婷：負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題各階段的計(jì)劃、總結(jié)；負(fù)責(zé)相關(guān)的理論研究，組織課題的教研活動(dòng)；課件制作的指導(dǎo)等。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，本課題取得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力和精力上都給予了大力支持和充分保障，業(yè)得到了聯(lián)校教研室領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，我們課題組成員有信心克服在實(shí)驗(yàn)、研究過程中遇到的重重困難。是典型的脂肪酸。F)，凝固后為無色晶體。在家庭中，乙酸稀溶液常被用作除垢劑。從最初的糧食發(fā)酵, 木材干餾生產(chǎn)醋酸開始, 合成醋酸的工藝路線主要有乙醛氧化法、乙炔電石法、乙醇氧化法、乙烯氧化法、丁烷氧化法和羰基合成法等。據(jù)估計(jì)[3]，我國醋酸產(chǎn)量逐年上升，每年以10%左右的速度遞增。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)（文獻(xiàn)綜述） 研究現(xiàn)狀目前我國醋酸生產(chǎn)廠約30家[4]，生產(chǎn)能力達(dá)到135萬噸，約占世界的15%，%，達(dá)到97萬噸左右。生產(chǎn)廠家50 余家 ,其中規(guī)模在10萬t/a 以上的生產(chǎn)廠家有10多家。目前醋酸在全世界的生產(chǎn)能力已近900萬噸[6]，產(chǎn)量約700萬噸，其中羰基合成法占60%，醋酸的消費(fèi)量約為620萬噸。甲醇羰基合成法中較為典型的生產(chǎn)工藝有Monsanto/BP和Halcon/ Eastman兩種。（1）醋酸乙烯酯：可用于生產(chǎn)聚合物，如生產(chǎn)聚乙酸乙烯乳膠，聚乙烯醇及其乙?；难苌铩⒕垡蚁┗s丁醛。（3）乙酸酯的合成：慚酸的低級(jí)烷基酯，如甲酯、乙酯、異丙酯、丁酯、叔丁酯、異丁酯和戊酯都是很好的廉價(jià)溶劑，其中以乙酯和戊酸最為重要。（6）合成鹵代乙酸：乙酸的鹵代反應(yīng)可制得氟、氯、溴、碘四種不同取代基的羅代乙酸，其中用途最廣的是氯乙酸。綜合比較可知：乙醛法生產(chǎn)醋酸技術(shù)成熟、工藝流程簡(jiǎn)單、工程建設(shè)投資費(fèi)用較低。擬定基本設(shè)計(jì)方案。5 主要設(shè)備設(shè)計(jì)及設(shè)備參數(shù)確定。（3）、在上面基礎(chǔ)上寫好完整的工藝流程，接著進(jìn)行物料和熱量衡算，并對(duì)主要設(shè)備進(jìn)行選型和計(jì)算，最后用AUTOCAD畫出工藝流程圖、車間設(shè)備布置圖、主體設(shè)備圖?！?提交畢業(yè)論文，準(zhǔn)備